江苏省南京市江宁区汤山初级中学八年级语文下册 24 送东阳马生序课件3 新人教版

宋濂宋濂 本文写于洪武十一本文写于洪武十一年（年（13781378）。这一年，辞）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇见他，他便写了这篇“赠赠序序”送给东阳马生送给东阳马生。 序，文体名。序，文体名。作为文章的体裁，序有书序和作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。赠序之分。 书序，书序，即即序言，序言，相当于前言后记相当于前言后记。本文是一篇本文是一篇赠序赠序，古代一种文体，其中的，古代一种文体，其中的“序序”，并非，并非“序言序言”，而是，而是“赠言赠言”的意的意思。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与思。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。书序的性质不同，为文人之间的赠言。 嗜（嗜（ ） 硕（硕（ ）叱咄（叱咄（ ） 俟（俟（ ）负箧（负箧（ ）曳（）曳（ ）屣（）屣（ ）皲（皲（ ）裂）裂 媵（媵（ ）人）人衾（衾（ ） 绮（绮（ ）容臭（容臭（ ） 烨烨 （ ）砚（砚（ ） 缊（缊（ ）shshch duch dushushus sqiqiyyx xjnjnyngyngqqqnqnxixiy yy yn nynyn 余幼时即余幼时即嗜嗜学。家贫，无从学。家贫，无从致致书书以以观，观，每每假借于假借于藏书藏书之之家，家，手手自自笔笔录，计日录，计日以以还。还。天天大大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠弗之怠。录录毕毕，走走送送之之，不敢稍，不敢稍逾约逾约。以是以是人多人多以以书书假余假余，余，余因因得遍观群书。得遍观群书。喜欢喜欢得到得到 借借 不不 代抄书代抄书 懈怠懈怠超过约定期限超过约定期限 因为这样因为这样 借借于是，就于是，就来来 向向 的的来来把把我我动手动手 用笔用笔 跑跑非常非常完完代书代书 我小时候就特别喜欢读书。家里我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲手抄写，书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。借给我，我于是能够阅读很多书。 既既加冠，加冠，益慕益慕圣贤圣贤之之道道。又。又患患无无硕师硕师名人名人与与游游，尝，尝趋趋百里外，从乡百里外，从乡之之先达执经先达执经叩叩问。先问。先达德隆望尊，门人弟子填达德隆望尊，门人弟子填其其室，室，未尝未尝稍降稍降辞色辞色。余立侍左右，余立侍左右，援援疑疑质质理，俯身倾耳理，俯身倾耳以以请；请；或或遇其遇其叱咄，色愈恭，礼愈叱咄，色愈恭，礼愈至至，不敢出一言，不敢出一言以以复；复；俟俟其其欣悦，则又请焉。欣悦，则又请焉。故故余余虽虽愚，愚，卒卒获有所闻。获有所闻。更加仰慕更加仰慕 的的担心担心交往交往快走快走 的的请教请教他的，代先达的他的，代先达的不曾不曾 言语和脸色言语和脸色引、提出引、提出 询问询问 来来有时有时 来来等待等待 所以所以 最终最终学说学说已经已经虽然虽然学问渊博的老师学问渊博的老师周到周到更加更加到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外向相交往（请教），曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。提出疑温和些。我恭敬地站在他旁边。提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他斥责人，（我的）表情更加有时遇到他斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。所以我虽很等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得许多教益笨，终于获得许多教益。 当余当余之之从师也，从师也，负负箧箧曳曳屣行深山巨屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂裂而而不知。至舍，四不知。至舍，四支僵劲支僵劲不能动，媵不能动，媵人持人持汤汤沃灌，沃灌，以以衾拥覆，久衾拥覆，久而乃而乃和。和。取消句子独立性，无实义取消句子独立性，无实义背背 拖拖但是但是 通肢通肢 僵硬僵硬热水热水用用无义无义 才才 当我去求师的时候，背着书当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，走，深冬刮着凛冽的寒风，大雪深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。我）盖上，过很久才暖和过来。 寓寓逆旅主人，逆旅主人，日再食日再食，无鲜肥滋味，无鲜肥滋味之之享。同舍生皆享。同舍生皆被被绮绣，戴朱缨宝饰绮绣，戴朱缨宝饰之之帽，帽，腰腰白玉白玉之之环，左佩刀，右备容环，左佩刀，右备容臭臭，烨然烨然若若神人；余则神人；余则缊缊袍袍敝敝衣处衣处其其间，间，略无略无慕艳慕艳意，意，以以中有足乐者，不知口体中有足乐者，不知口体之之奉不若人奉不若人也。盖余也。盖余之之勤且艰若此。勤且艰若此。 住住每天，吃两次每天，吃两次的的通通“披披”，穿穿的的腰佩腰佩的的 香气香气 光彩照人的样子光彩照人的样子 旧絮旧絮 破破 他们的，代同舍生的他们的，代同舍生的毫无毫无因为因为的的的的在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受，一起住在旅馆的美的食物可以享受，一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。而我却穿着破棉祆旧衣眼好像仙人。而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。因为我心中有自己的乐趣（读书），因为我心中有自己的乐趣（读书），不感到吃穿的享受不如别人了。我求不感到吃穿的享受不如别人了。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。学时的勤恳艰辛情况大体如此。 通假字通假字： 四支僵劲不能动四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣同舍生皆被绮绣 古今异义古今异义：媵人持汤沃灌媵人持汤沃灌 汤：古义：汤：古义： 今义：今义： 走送之走送之 走：古义：走：古义： 今义：今义： 尝趋百里尝趋百里 趋：古义：趋：古义： 今义：今义： 或遇其叱咄或遇其叱咄 或：古义：或：古义： 今义：今义： 卒获有所闻卒获有所闻 卒：古义：卒：古义： 今义：今义： 以是人多以书假余以是人多以书假余 假：古义：假：古义： 今义：今义：支：通支：通“肢肢”，肢，肢体体 被：通被：通“披披”，穿着，穿着热水热水 菜汤菜汤 跑跑 行走行走 快步走快步走 趋势趋势 有时有时 或者或者 最终最终 士兵士兵 借借 假期假期 一词多义：一词多义： 和：久而乃和：久而乃和和 言言和和而色夷而色夷 冠：勇冠：勇冠冠三军三军 既加既加冠冠 请：战则请：战则请请从从 俯身倾耳以俯身倾耳以请请 再：一而再：一而再再，再而三，再而三 日日再再食食 患：又患：又患患无硕师名人游无硕师名人游 无冻馁之无冻馁之患患 以：以： 以以衾拥覆衾拥覆 以是人多以是人多以以书假余书假余 以以是人多以书假余是人多以书假余 无从致书无从致书以以观观 以以中有足乐者，不中有足乐者，不 知口体之奉不若人也知口体之奉不若人也 之：之： 录毕，走送录毕，走送之之 无鲜肥滋味无鲜肥滋味之之享享 缓解、暖和缓解、暖和谦和谦和 天下第一天下第一 男子男子2020岁成年岁成年 请让我请让我 请教请教 第二次第二次 两次两次 担忧担忧 忧患忧患 介词，用介词，用 介词，把介词，把 介词，因介词，因 连词，来连词，来 代词，他代词，他 助词，的助词，的连词连词 ，因为，因为当余当余之之从师也从师也取消句子独立性，无实义取消句子独立性，无实义 重点句子翻译重点句子翻译 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。环。 余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。 以中有足乐者，不知口体之表不若人也。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。 跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环。 我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。古今词义古今词义 汤汤 媵人持汤沃灌媵人持汤沃灌古义：古义：今义：今义：走走 走送之走送之古义：古义：今义：今义：趋趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩问尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义：古义：今义：今义：热水热水菜汤菜汤跑跑行走行走快步走快步走趋势趋势字字词词积积累累或或 或遇其叱咄或遇其叱咄古义：古义：今义：今义：卒卒 卒获有所闻卒获有所闻古义：古义：今义：今义：假假 以是人多以书假余以是人多以书假余古义：古义：今义：今义：有时有时或者或者最终最终士兵士兵借借虚假虚假通假字通假字四支僵劲不能动。四支僵劲不能动。同舍生皆被绮绣。同舍生皆被绮绣。 “支支”通通“肢肢”，肢体。，肢体。“被被”通通“披披”，穿着。，穿着。与之论辨，言和而色夷。与之论辨，言和而色夷。 “辨辨”通通“辩辩”，谈论。，谈论。 一词多义：一词多义： 和：久而乃和：久而乃和和 言言和和而色夷而色夷 冠：勇冠：勇冠冠三军三军 既加既加冠冠 请：战则请：战则请请从从 俯身倾耳以俯身倾耳以请请 再：一而再：一而再再，再而三，再而三 日日再再食食 患：又患：又患患无硕师名人游无硕师名人游 无冻馁之无冻馁之患患 以：以： 以以衾拥覆衾拥覆 以是人多以是人多以以书假余书假余 以以是人多以书假余是人多以书假余 无从致书无从致书以以观观 以以中有足乐者，不中有足乐者，不 知口体之奉不若人也知口体之奉不若人也 之：之： 录毕，走送录毕，走送之之 无鲜肥滋味无鲜肥滋味之之享享 缓解、暖和缓解、暖和谦和谦和 天下第一天下第一 男子男子2020岁成年岁成年 请让我请让我 请教请教 第二次第二次 两次两次 担忧担忧 忧患忧患 介词，用介词，用 介词，把介词，把 介词，因介词，因 连词，来连词，来 代词，他代词，他 助词，的助词，的连词连词 ，因为，因为当余当余之之从师也从师也取消句子独立性，无实义取消句子独立性，无实义本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负良好条件，要亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。刻苦读书，以期有成。(1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答）克服的？（可引用原文的词语或者句子回答） 困难：无书、无师、家贫（生活艰苦）困难：无书、无师、家贫（生活艰苦）(2)作者为什么能克服种种困难，而作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所卒获有所闻闻”？依靠精神的力量依靠精神的力量以中有足乐者。以中有足乐者。 (3) 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。 (4)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？ 通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。 (5)作者成年求学时对老师是什么态度作者成年求学时对老师是什么态度? 态度：毕恭毕敬，不敢出言。态度：毕恭毕敬，不敢出言。（6）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？ 以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。以情，态度恳切，易于接受。（7）作者写这篇赠序的原因是什）作者写这篇赠序的原因是什么？么？ a a马君则在太学已二年，流辈甚称马君则在太学已二年，流辈甚称其贤。其贤。 b b同乡关系，同乡关系，“以乡人子谒余以乡人子谒余”。 c c撰长书，辞甚畅达，与之论辩，撰长书，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。言和而色夷。 总之，总之，“是可谓善学者是可谓善学者”。“其其将归见其亲将归见其亲”，“故道为学之难故道为学之难”来勉来勉励他。励他。 12345(9)小资料小资料 囊萤映雪囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺头悬梁，锥刺股股”） 凿壁偷光凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝韦编三绝（孔子晚年读（孔子晚年读易易的故事）的故事） 画荻教子画荻教子（欧阳修的学习故事）（欧阳修的学习故事）