中考语文自主复习 第六篇 写作课件 新人教版

命题规律与预测命题规律与预测 近年来，我省各地中考作文命题作文近年来，我省各地中考作文命题作文(2012年我省只有嘉兴、年我省只有嘉兴、舟山、义乌为半命题作文，绍兴为材料作文，其他各地均为命题舟山、义乌为半命题作文，绍兴为材料作文，其他各地均为命题作文；作文；2013年我省只有金华、丽水为半命题作文，衢州为材料作年我省只有金华、丽水为半命题作文，衢州为材料作文，其他各地均为命题作文文，其他各地均为命题作文)。预测。预测2014年命题作文仍是各地作年命题作文仍是各地作文命题的主方向。作文的内容与主旨方面，更关注文命题的主方向。作文的内容与主旨方面，更关注“自我自我”的情的情感体验，如：感体验，如：(杭州杭州)懂得分享、懂得分享、(湖州湖州)认真、认真、(宁波宁波)2013，我的夏，我的夏天、天、(嘉兴嘉兴)歌声嘹亮、歌声嘹亮、(舟山舟山)海，蓝给自己看、海，蓝给自己看、(温州温州)原来我没懂原来我没懂等等7个地市从作文题上就可以感受到；时代感强，如：个地市从作文题上就可以感受到；时代感强，如：(宁波宁波)2013，我的夏天、我的夏天、(嘉兴嘉兴)歌声嘹亮。因而作文时要注重引导学生关注自歌声嘹亮。因而作文时要注重引导学生关注自我、关注社会、关注生活、关注自然、关注人生，这样，文章的我、关注社会、关注生活、关注自然、关注人生，这样，文章的立意、选材才会有新意，写出的文章才会打动阅卷教师。立意、选材才会有新意，写出的文章才会打动阅卷教师。板块一板块一 作文分类指导与示例作文分类指导与示例专题专题30 命题作文命题作文 命题作文一般有以下两个特性：命题作文一般有以下两个特性： 1限制性。限制性。 命题作文即给出作文的题目，它要求所有考生用同一个标题命题作文即给出作文的题目，它要求所有考生用同一个标题写作，这就既定了文章的标题，实际上，也在一定程度上限定了写作，这就既定了文章的标题，实际上，也在一定程度上限定了选材的范围和文章的立意方向。选材的范围和文章的立意方向。 2富于启发性。富于启发性。 命题作文只给一个概念或者短语让考生写作，要考生根据这命题作文只给一个概念或者短语让考生写作，要考生根据这个概念或短语联想自己的生活经历或想象未来的生活情景，并对个概念或短语联想自己的生活经历或想象未来的生活情景，并对此作理性的思考。此作理性的思考。 当你在写作命题作文时，不要一看到题目就忙于动笔，要养当你在写作命题作文时，不要一看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。写命题作文，可按以下几个步骤进行。成动笔之前想周全的习惯。写命题作文，可按以下几个步骤进行。考点解析 专题专题3030 命题作文命题作文. 一、认真审题，明确题意一、认真审题，明确题意 写命题作文的关键是审题，审题时首先必须找准关键词。写命题作文的关键是审题，审题时首先必须找准关键词。作文题目无论是独词形式还是短语形式还是材料提示形式，作文题目无论是独词形式还是短语形式还是材料提示形式，准确标注关键词永远是第一位。这是确定文章立意的重要依准确标注关键词永远是第一位。这是确定文章立意的重要依据，甚至是确定写作文体的关键。独词形式的题目，要吃透据，甚至是确定写作文体的关键。独词形式的题目，要吃透词语的含义。比如，词语的含义。比如，“认真认真(2013湖州湖州)”(做事的一种态度做事的一种态度)。复合式的题目，要吃透词语间的意义关系。比如，复合式的题目，要吃透词语间的意义关系。比如，“多想告多想告诉你诉你”(“多想多想”“”“你你”)。专题专题3030 命题作文命题作文 1添加词语，构成语境添加词语，构成语境 有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过过“添加语素，构成语境添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，补充所给的词语，来显示自的词语前或后添加词语或短语，补充所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便给自己留有筛己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便给自己留有筛选的余地。选的余地。 例如遥远的眼神例如遥远的眼神(2013苏州苏州)，可以在题目的前后加，可以在题目的前后加一些词语，以便打开写作思维，如，一些词语，以便打开写作思维，如，“遥远的眼神，让我难遥远的眼神，让我难忘忘”“”“遥远的眼神，让人心寒遥远的眼神，让人心寒”“”“遥远的眼神，让我敬遥远的眼神，让我敬佩佩”专题专题3030 命题作文命题作文 2虚实结合，虚实相生虚实结合，虚实相生 有些命题比较具体，我们需要化实为虚，抽象概括；有些有些命题比较具体，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；有些命题可能命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。虚实兼备，我们则需要虚实结合。 例如肩膀：例如肩膀：“肩膀肩膀”既可以实指，也可以虚指。既可以实指，也可以虚指。 实指时，我们可以通过实指时，我们可以通过“添加语素添加语素”的办法来确定立意，的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语，如在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀父亲的肩膀”，写一曲亲情的，写一曲亲情的颂歌。颂歌。 虚指时，则要理清它的内涵。比如：依靠；承担责任虚指时，则要理清它的内涵。比如：依靠；承担责任(“身肩重任身肩重任”“”“铁肩担道义，妙手著文章铁肩担道义，妙手著文章”)；团结协作；团结协作(“并肩作战并肩作战”)；基础；基础(英国科学家牛顿说过英国科学家牛顿说过“我之所以能取我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”)。专题专题3030 命题作文命题作文 再如我想握住你的手：命题中的再如我想握住你的手：命题中的“你你”既可以实指，既可以实指，也可以虚指。也可以虚指。 实指时，实指时，“你你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如如“父亲父亲”“”“同桌同桌”“”“友人友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。情乃至书写美好纯真的爱情等。 虚指时，虚指时，“你你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住甚至外星人的手；也可以想握住“节约节约”的手、的手、“诚信诚信”的手的手或或“青春青春”的手等等。的手等等。专题专题3030 命题作文命题作文 3审清题眼，确定重点审清题眼，确定重点例如：请以例如：请以“懂得分享懂得分享(2013杭州杭州)”为题写一篇文章。为题写一篇文章。题目中，题目中，“懂得懂得”最为重要。可以从本人的感触来写最为重要。可以从本人的感触来写“懂得懂得”的重要性，还可以写的重要性，还可以写“分享分享”的好处等。的好处等。 4把握内涵，梳理关系把握内涵，梳理关系 对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系。系。 例如：有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路；有例如：有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路；有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路；还有人说人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路；还有人说 请以请以“人与路人与路”为题写一篇文章。要求：自定立意。除为题写一篇文章。要求：自定立意。除诗歌外，文体不限。不少于诗歌外，文体不限。不少于600字。字。专题专题3030 命题作文命题作文 “人与路人与路”是一个思辨性话题，考生作文时第一步是要是一个思辨性话题，考生作文时第一步是要搞清楚二者之间是什么关系。搞清楚二者之间是什么关系。 抓住第一条启发语，考生可以谈勇于开拓，敢于创新；抓住第一条启发语，考生可以谈勇于开拓，敢于创新；可以谈筚路蓝缕，以开荒荆；可以谈敢于第一个吃螃蟹的勇可以谈筚路蓝缕，以开荒荆；可以谈敢于第一个吃螃蟹的勇士。士。 抓住第二条启发语，考生可以谈人不应当因循守旧、抱抓住第二条启发语，考生可以谈人不应当因循守旧、抱残守缺；可以谈不应该亦步亦趋、盲目模仿；可以谈应该开残守缺；可以谈不应该亦步亦趋、盲目模仿；可以谈应该开拓创新走出属于自己的路。拓创新走出属于自己的路。 顺着这个思路思考下去，人与路的关系还有另外几个顺着这个思路思考下去，人与路的关系还有另外几个“版本版本”。 专题专题3030 命题作文命题作文 有人说，世上本无路，走的人少了，也还是没路。有人说，有人说，世上本无路，走的人少了，也还是没路。有人说，世上本有路，走的人少了，也便没了路。这两个推理让人联想世上本有路，走的人少了，也便没了路。这两个推理让人联想到中国的一句古话：到中国的一句古话：“众人拾柴火焰高。众人拾柴火焰高。”一般说来伟大的道一般说来伟大的道路大都需要人的合力开拓，单打独斗力量毕竟有限，时代的发路大都需要人的合力开拓，单打独斗力量毕竟有限，时代的发展要求人与人之间学会通力合作，使路越走越宽，路上的人越展要求人与人之间学会通力合作，使路越走越宽，路上的人越来越多。来越多。 虚拟想象是抓住虚拟想象是抓住“路路”的比喻义，运用发散性思维将的比喻义，运用发散性思维将“路路”分解成奋斗路、求学路、成名路、人生路、富民路、强国路、分解成奋斗路、求学路、成名路、人生路、富民路、强国路、爱心路、失败路、成功路等等。爱心路、失败路、成功路等等。 “退路退路”和和“出路出路”，提醒人们，提醒人们“人在得意时给自己退路，人在得意时给自己退路，失意时给自己出路失意时给自己出路”。智慧的考生会发现。智慧的考生会发现“人人”与与“路路”有着有着惊人的相似点，比如：路路相通，才有活力；人与人沟通，才惊人的相似点，比如：路路相通，才有活力；人与人沟通，才有生机。有生机。 专题专题3030 命题作文命题作文 5由表及里，揭示寓意由表及里，揭示寓意 任何作文命题都有明言和隐含两个部分，有些命题采用比任何作文命题都有明言和隐含两个部分，有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开字喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开字面意义去挖掘隐藏在背后的深层寓意。面意义去挖掘隐藏在背后的深层寓意。 例如海，蓝给自己看，题目中的例如海，蓝给自己看，题目中的“海海”“”“蓝蓝”是美好是美好的事物，可以是实实在在的自然界的景色，也可以虚指个人的的事物，可以是实实在在的自然界的景色，也可以虚指个人的成绩、成就、进步、贡献等。成绩、成就、进步、贡献等。“给自己看给自己看”关键是自己对自身关键是自己对自身价值的肯定。又如语文，心中的一泓清泉，价值的肯定。又如语文，心中的一泓清泉，“一泓清泉一泓清泉”指语文带给我们的心灵的润泽。指语文带给我们的心灵的润泽。 需要注意的是，在审题过程中，以上几点往往需要我们综需要注意的是，在审题过程中，以上几点往往需要我们综合运用。合运用。 专题专题3030 命题作文命题作文 6看清限制条件看清限制条件 题目前有材料的，要充分利用材料，关注材料的提示性或者题目前有材料的，要充分利用材料，关注材料的提示性或者限制性。限制性。 例如，例如，(2013台州台州)阅读下面的文字，任选一题，按要求作文。阅读下面的文字，任选一题，按要求作文。 也许你不富有，但你有一个温暖的家，这就够了；也许你不也许你不富有，但你有一个温暖的家，这就够了；也许你不聪明，但你有一股拼搏的劲儿，这就够了；也许你不出众，但你聪明，但你有一股拼搏的劲儿，这就够了；也许你不出众，但你有一颗热爱生活的心，这就够了有一颗热爱生活的心，这就够了 也许你很听话，但这可能还不够；也许你取得了一些成绩，也许你很听话，但这可能还不够；也许你取得了一些成绩，但这可能还不够；也许你有一个美好的梦想，但这可能还不但这可能还不够；也许你有一个美好的梦想，但这可能还不够够 题目一：这就够了题目一：这就够了 题目二：这还不够题目二：这还不够 专题专题3030 命题作文命题作文 要求：要求：(1)诗歌除外，文体不限；诗歌除外，文体不限；(2)不少于不少于600字；字；(3)文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。写这个题目，除诗歌这种文体限制外，还要注意的是：写这个题目，除诗歌这种文体限制外，还要注意的是：材料中的材料中的“你你”，即文章要注重作者个人的真情实感。，即文章要注重作者个人的真情实感。专题专题3030 命题作文命题作文 二、打开思维二、打开思维 命题作文的限制性一定程度上影响了文章的思路。因此，命题作文的限制性一定程度上影响了文章的思路。因此，我们在构思行文时，既要看到题目限制的一面，也要看到我们在构思行文时，既要看到题目限制的一面，也要看到它未加限制的广阔空间，并在这个广阔空间里打开写作的它未加限制的广阔空间，并在这个广阔空间里打开写作的思路。思路。 如题目如题目“季节季节”，它向考生明示了写作的对象、范围，它向考生明示了写作的对象、范围，但立意没有限制，且但立意没有限制，且“季节季节”的本义、比喻义、引申义所的本义、比喻义、引申义所涉及的范围非常宽泛，或实或虚，写作角度非常自由。这涉及的范围非常宽泛，或实或虚，写作角度非常自由。这样的试题切入点多：从季节本义这个角度，可以写你喜欢样的试题切入点多：从季节本义这个角度，可以写你喜欢哪一个季节、为什么喜欢。文中必须体现对自然、对生活哪一个季节、为什么喜欢。文中必须体现对自然、对生活的热爱与思考。的热爱与思考。专题专题3030 命题作文命题作文 由此可以联想到我们曾经学过的有关季节的文章，如朱由此可以联想到我们曾经学过的有关季节的文章，如朱自清的春当中就生动地写了春花、春草、春风、春雨自清的春当中就生动地写了春花、春草、春风、春雨等，启发我们如何构思此类文章。此外老舍的济南的冬等，启发我们如何构思此类文章。此外老舍的济南的冬天、梁衡的夏感都是很好的范例，我们曾经学过的天、梁衡的夏感都是很好的范例，我们曾经学过的有关季节的诗句都是很好的素材。我们也可以把有关季节的诗句都是很好的素材。我们也可以把“季节季节”与人生特点、人物性格结合起来，描绘风景殊异的人生四与人生特点、人物性格结合起来，描绘风景殊异的人生四季。例如，可以把苏轼的一生分成四季来写，把平时积累季。例如，可以把苏轼的一生分成四季来写，把平时积累的素材恰当地运用到文章中，写出这位奇才的多姿多彩的的素材恰当地运用到文章中，写出这位奇才的多姿多彩的一生。其次，也可以作深层的思考，季节周而复始，具有一生。其次，也可以作深层的思考，季节周而复始，具有轮回、更替、变化的特性，具有不可抗拒的发展趋势，蕴轮回、更替、变化的特性，具有不可抗拒的发展趋势，蕴含着大自然的规律和奥秘。这样就可以从政治、文化、科含着大自然的规律和奥秘。这样就可以从政治、文化、科学、社会的发展中找出与季节的相似点。学、社会的发展中找出与季节的相似点。专题专题3030 命题作文命题作文 三、确定一种文体三、确定一种文体 确定命题作文的文体，可依照下面的三个原则：确定命题作文的文体，可依照下面的三个原则： 1符合命题要求，题目本身适合哪种文体。符合命题要求，题目本身适合哪种文体。 比如，比如，“懂得分享懂得分享(2013杭州杭州)”“”“慢下来的时光慢下来的时光(2013绍兴绍兴)”等适合写记叙文、散文等，而等适合写记叙文、散文等，而“认真认真(2013湖湖州州)”需要我们突出认真的重要性，就比较适合写议论文。需要我们突出认真的重要性，就比较适合写议论文。 2看自己所拥有的材料适合写哪一种文体。看自己所拥有的材料适合写哪一种文体。专题专题3030 命题作文命题作文 3选择自己最擅长的文体。选择自己最擅长的文体。 如果说写记叙文，可多问几个如果说写记叙文，可多问几个“是什么是什么”，如人物性，如人物性格、品质、是什么，事件的开端、经过、结果是什么，事格、品质、是什么，事件的开端、经过、结果是什么，事件中蕴含的情和理是什么。如果写议论文可多问几个件中蕴含的情和理是什么。如果写议论文可多问几个“为为什么什么”，如作者的观点、主张为什么成立，为什么用这些，如作者的观点、主张为什么成立，为什么用这些材料证明道理，论述问题为什么有先有后。如果写散文可材料证明道理，论述问题为什么有先有后。如果写散文可多问几个多问几个“如何如何”，如取材如何广泛，广泛的取材如何结，如取材如何广泛，广泛的取材如何结合，文章如何表现作者感情。如果写小说可多问几个合，文章如何表现作者感情。如果写小说可多问几个“有有”，如有人物吗，有人物间的矛盾冲突吗，有故事情，如有人物吗，有人物间的矛盾冲突吗，有故事情节吗，写文章有编故事的感觉吗，等等。文章可以设定的节吗，写文章有编故事的感觉吗，等等。文章可以设定的文体虽然很多，但一篇文章只能选定一种文体。文体虽然很多，但一篇文章只能选定一种文体。专题专题3030 命题作文命题作文 4强调自由创造。强调自由创造。 作文是最能体现考生才华的部分，考生一定要记住这一作文是最能体现考生才华的部分，考生一定要记住这一点。因此构思要新巧，推理想象要有独到之处，即在审题点。因此构思要新巧，推理想象要有独到之处，即在审题准确的前提下，想别人想不到的，想别人不敢想的，想别准确的前提下，想别人想不到的，想别人不敢想的，想别人想不透的事物。写记叙文，要使情节的设计和材料的安人想不透的事物。写记叙文，要使情节的设计和材料的安排新奇巧妙；写议论文，要在符合题意的前提下，从新的排新奇巧妙；写议论文，要在符合题意的前提下，从新的角度提出创造性的观点。角度提出创造性的观点。专题专题3030 命题作文命题作文 2012衢州衢州阅读材料，按要求作文。阅读材料，按要求作文。 远行前，母亲的皱纹让儿子怦然心动；送别时，父亲的远行前，母亲的皱纹让儿子怦然心动；送别时，父亲的背影让儿子潸然泪下背影让儿子潸然泪下我们生活在爱的包围中。请以我们生活在爱的包围中。请以“被被爱的感觉爱的感觉”为题写一篇文章。为题写一篇文章。 要求：文体自选，诗歌除外。要求：文体自选，诗歌除外。 文章不少于文章不少于600字。字。 文中不要出现真实的人名、校名、文中不要出现真实的人名、校名、地名等。地名等。真题典例真题典例 专题专题3030 命题作文命题作文 【思路点拨】【思路点拨】 首先审清题眼，确定重点。首先审清题眼，确定重点。“被爱被爱”是文章的重点，是文章的重点，文章所选的材料应从不同的角度突出这一重点。文章所选的材料应从不同的角度突出这一重点。 其次看清限制条件，确定写作思路。考生可以借助命其次看清限制条件，确定写作思路。考生可以借助命题材料来构思：远行前，母亲的皱纹让儿子怦然心动；送题材料来构思：远行前，母亲的皱纹让儿子怦然心动；送别时，父亲的背影让儿子潸然泪下别时，父亲的背影让儿子潸然泪下我们生活在爱的包我们生活在爱的包围中，因而生活中那些打动你的细节的刻画是突出主题的围中，因而生活中那些打动你的细节的刻画是突出主题的关键。关键。 再者确定文体。从审题到写作思路的确定，再者确定文体。从审题到写作思路的确定，“被爱的被爱的感觉感觉”适合的文体是适合的文体是“记叙文记叙文”“”“散文散文”，然后再根据自，然后再根据自身的特点选择一种自己擅长的文体来写作。身的特点选择一种自己擅长的文体来写作。专题专题3030 命题作文命题作文【高分展示】【高分展示】 被爱的感觉被爱的感觉 衢州一考生衢州一考生 曾无数次地询问自己，属于我的幸福到底是什么，在曾无数次地询问自己，属于我的幸福到底是什么，在前行的道路上迷茫了很久，蓦然回首，找到了我的幸福前行的道路上迷茫了很久，蓦然回首，找到了我的幸福被爱的感觉。被爱的感觉。 题记题记 在寻找幸福的道路上，经常弄得自己狼狈不堪，便有在寻找幸福的道路上，经常弄得自己狼狈不堪，便有了放弃的想法，却在最后的关头，属于我的幸福飘然而了放弃的想法，却在最后的关头，属于我的幸福飘然而至至幸福就是父母的关爱、朋友的祝福、老师的提醒。幸福就是父母的关爱、朋友的祝福、老师的提醒。也许一开始它就在我身边，一直默默地陪伴着我，静静地也许一开始它就在我身边，一直默默地陪伴着我，静静地守护着我。直到永远守护着我。直到永远专题专题3030 命题作文命题作文 幸福就是父母的关爱。在家，经常忍受不了电脑的诱惑，幸福就是父母的关爱。在家，经常忍受不了电脑的诱惑，在电脑前一坐便是几个小时。那段时间头一直痛得很厉害，父在电脑前一坐便是几个小时。那段时间头一直痛得很厉害，父母为此总是担心不已。终于，在一天他们母为此总是担心不已。终于，在一天他们“爆发爆发”了，禁止我了，禁止我玩电脑。我可怜巴巴地望着他们，他们坚定的心开始动摇了，玩电脑。我可怜巴巴地望着他们，他们坚定的心开始动摇了，经过反复斟酌，他们决定了：只让我玩一个小时。每次到了时经过反复斟酌，他们决定了：只让我玩一个小时。每次到了时间点，他们就会准时叫我离开电脑。如此，头再也没因玩电脑间点，他们就会准时叫我离开电脑。如此，头再也没因玩电脑而痛过。而痛过。 幸福就是朋友的祝福。在每次考试前，总会得到一些祝福。幸福就是朋友的祝福。在每次考试前，总会得到一些祝福。“加油，一定能成功！加油，一定能成功！”“”“要认真啊要认真啊”“”“趁铃还没有打响之前趁铃还没有打响之前赶快再背一会儿吧赶快再背一会儿吧”考试当中不免浮躁，但想起朋友的祝福与考试当中不免浮躁，但想起朋友的祝福与鼓励，心会莫名地安定下来。考试中认真地做题，不厌其烦地鼓励，心会莫名地安定下来。考试中认真地做题，不厌其烦地检查着试卷，就是在最后一秒钟也不会慌乱。检查着试卷，就是在最后一秒钟也不会慌乱。专题专题3030 命题作文命题作文 幸福就是老师的提醒。上课走神时，老师总能找出各种不幸福就是老师的提醒。上课走神时，老师总能找出各种不使你尴尬的方法提醒我，既照顾了我的面子，又达到了提醒的使你尴尬的方法提醒我，既照顾了我的面子，又达到了提醒的目的。作业出错时，老师往往会留下一些温馨的痕迹，提醒我目的。作业出错时，老师往往会留下一些温馨的痕迹，提醒我错在哪里，原因是什么。有时，老师也会严厉地批评我，但我错在哪里，原因是什么。有时，老师也会严厉地批评我，但我不会伤心，因为我知道老师没有放弃我，这是一种特殊的关怀。不会伤心，因为我知道老师没有放弃我，这是一种特殊的关怀。 在前行的道路上，我找到了属于我的幸福在前行的道路上，我找到了属于我的幸福被爱的感觉。被爱的感觉。父母、朋友、老师都是我一生的幸福，我也要给他们带来幸福！父母、朋友、老师都是我一生的幸福，我也要给他们带来幸福！ 专题专题3030 命题作文命题作文 高分解读高分解读 这是一篇文笔流畅的叙事散文，结构合理，流畅连贯，极这是一篇文笔流畅的叙事散文，结构合理，流畅连贯，极富功底。具体来讲，有下列两个特点：富功底。具体来讲，有下列两个特点： 一是通篇运用排比段的结构，一气呵成。文章除了开头和一是通篇运用排比段的结构，一气呵成。文章除了开头和结尾外，中间分别写了结尾外，中间分别写了“幸福就是父母的关爱幸福就是父母的关爱”“”“幸福就是朋幸福就是朋友的祝福友的祝福”“”“幸福就是老师的提醒幸福就是老师的提醒”。看似很。看似很“杂杂”很很“散散”，其实都是紧紧围绕其实都是紧紧围绕“我的幸福我的幸福被爱的感觉被爱的感觉”的主题来写的，的主题来写的，形散而神不散。形散而神不散。专题专题3030 命题作文命题作文 二是紧扣主题，首尾呼应。文章开头用题记的形式点出二是紧扣主题，首尾呼应。文章开头用题记的形式点出“蓦然回首，找到了我的幸福蓦然回首，找到了我的幸福被爱的感觉。被爱的感觉。”开门见山，开门见山，紧紧扣住了主题紧紧扣住了主题被爱的感觉。结尾以被爱的感觉。结尾以“父母、朋友、老师父母、朋友、老师都是我一生的幸福都是我一生的幸福”来总结全文，并以来总结全文，并以“我也要给他们带来幸我也要给他们带来幸福！福！”一句升华主题。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同一句升华主题。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。时又使文章主题回环复沓，感染力极强。专题专题3030 命题作文命题作文 2013宁波宁波阅读下面文字，根据要求作文。阅读下面文字，根据要求作文。 夏天如约而至。夏天如约而至。2013年的夏天，是一个特殊的夏天，我年的夏天，是一个特殊的夏天，我们将告别初中生活，开始新的人生之旅。这个夏天，我们有们将告别初中生活，开始新的人生之旅。这个夏天，我们有温暖的回忆，离别的愁绪，美好的期待。迷惘、思索、选择、温暖的回忆，离别的愁绪，美好的期待。迷惘、思索、选择、拼搏、自由、梦想拼搏、自由、梦想这些都或将成为这个夏天的关键词。这些都或将成为这个夏天的关键词。 请以请以“2013，我的夏天，我的夏天”为题写一篇文章。为题写一篇文章。 要求：联系自己的生活体验写作。文体不限，文章要求：联系自己的生活体验写作。文体不限，文章不少于不少于500字。文中不要出现真实的人名、校名等。字。文中不要出现真实的人名、校名等。随堂演练随堂演练 专题专题3030 命题作文命题作文 【思路点拨】【思路点拨】 一是要理解一是要理解“夏天夏天”的真正含义，我们常说，单纯从的真正含义，我们常说，单纯从“夏天夏天”这个季节来讲，寓意着这个季节来讲，寓意着“收获收获”，如果只谈收获，似乎显得太浅，如果只谈收获，似乎显得太浅显。因此，必须要挖掘显。因此，必须要挖掘“夏天夏天”的深层含义，站在一个中学生的的深层含义，站在一个中学生的角度来思考，这个夏天意味着成功、意味着梦想的实现、意味着角度来思考，这个夏天意味着成功、意味着梦想的实现、意味着梦想起飞、意味着苦尽甘来、意味着人生有了一个新的转折等等。梦想起飞、意味着苦尽甘来、意味着人生有了一个新的转折等等。 二是要紧扣二是要紧扣“我我”，要求作者从自己的实际出发，不要脱离，要求作者从自己的实际出发，不要脱离实际。实际。“我我”是谁？是一名参加中考，即将踏入高中学习的学生。是谁？是一名参加中考，即将踏入高中学习的学生。因此，文章中的因此，文章中的“主人公主人公”，不能脱离自己是一个中学生的身份，不能脱离自己是一个中学生的身份，不可以站在别人的立场和角度谈问题。不可以站在别人的立场和角度谈问题。 三要注意所写的文章必须要健康、充满朝气和活力。要有一三要注意所写的文章必须要健康、充满朝气和活力。要有一个积极的心态和美好的憧憬来感染读者。个积极的心态和美好的憧憬来感染读者。专题专题3030 命题作文命题作文专题专题31 半命题作文半命题作文 半命题作文，从命题形式上看又可分为两种：有提半命题作文，从命题形式上看又可分为两种：有提示语的半命题作文，与材料作文、话题作文相近；无提示示语的半命题作文，与材料作文、话题作文相近；无提示语的半命题作文，与全命题作文较近。语的半命题作文，与全命题作文较近。 根据要求补全题目，半命题作文可分为四种：一是根据要求补全题目，半命题作文可分为四种：一是前空式，即要填的文字在题目的前半部分；二是中空式，前空式，即要填的文字在题目的前半部分；二是中空式，即要填的文字在题目的中间部分；三是后空式，即要填的即要填的文字在题目的中间部分；三是后空式，即要填的文字在题目的后半部分；四是前后空式，即要填的文字出文字在题目的后半部分；四是前后空式，即要填的文字出现在题目的两端。现在题目的两端。考点解析 专题专题3131 半命题作文半命题作文. 一、拟题支招一、拟题支招 文题，乃一篇文章之眼目。好文章，不仅要有慧心，还要文题，乃一篇文章之眼目。好文章，不仅要有慧心，还要有一双明眸。在半命题作文的拟题中，如何打造一双诗意盎然有一双明眸。在半命题作文的拟题中，如何打造一双诗意盎然的明眸，达到的明眸，达到“一笑惊宫闱一笑惊宫闱”的效果呢？的效果呢？ 1审清题旨，找诗意触点审清题旨，找诗意触点 审题，就是要辨别题目在哪里限制、在哪里开放。开放之审题，就是要辨别题目在哪里限制、在哪里开放。开放之处就是处就是 诗意的触发之点，只有找到了这个点，才能有的放诗意的触发之点，只有找到了这个点，才能有的放矢，拟出靓题。有些题的限制性极强，如矢，拟出靓题。有些题的限制性极强，如“_，想说爱你，想说爱你_容易容易”，第一空只能填，第一空只能填“想说想说”的对象，第二空也只能的对象，第二空也只能填填“很很”“”“不不”等副词，像这样限制性极强的半命题，只能在等副词，像这样限制性极强的半命题，只能在内容或体裁上下功夫。有些半命题看似限制性强，其实是很开内容或体裁上下功夫。有些半命题看似限制性强，其实是很开放的，如放的，如“如果感到如果感到_，你就，你就_”，乍一看，可填的，乍一看，可填的无非是无非是“快快专题专题3131 半命题作文半命题作文 乐乐”“”“拍拍手拍拍手”“”“痛苦痛苦”“”“哭出来哭出来”之类，仔细审视一下，之类，仔细审视一下，你就会发现第二空是可以挖掘的出彩点，如你就会发现第二空是可以挖掘的出彩点，如“如果感到快乐，如果感到快乐，你就撷一路落英你就撷一路落英”。而有些题，只是在句式上给出了限制，。而有些题，只是在句式上给出了限制，选材、立意的自由度很高，如选材、立意的自由度很高，如“最爱最爱_”“”“_我我_”如果遇到这样的题，就可以尽情发挥。如果遇到这样的题，就可以尽情发挥。 2匠心独运，采诗意文眼匠心独运，采诗意文眼 以下面这道作文题为例：以下面这道作文题为例：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”过去的日子过去的日子去得那么匆匆，现在的日子如指间滑落的轻纱，在这如烟似去得那么匆匆，现在的日子如指间滑落的轻纱，在这如烟似雾的日子里，你体验着成长的快乐与烦忧，释放着青春的朝雾的日子里，你体验着成长的快乐与烦忧，释放着青春的朝气气专题专题3131 半命题作文半命题作文 与才情，思索着人生的梦想与遭际与才情，思索着人生的梦想与遭际请你选择一段刻骨铭心请你选择一段刻骨铭心的日子，以的日子，以“在在_的日子里的日子里”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于600字字的作文，除诗歌外，文体不限。的作文，除诗歌外，文体不限。可借鉴古诗词。我们平时在课文中所学的古诗词都堪称经典，可借鉴古诗词。我们平时在课文中所学的古诗词都堪称经典，借鉴古诗词既能使文题文采斐然，又能显示出良好的语文素养。借鉴古诗词既能使文题文采斐然，又能显示出良好的语文素养。如如“在浅草弄春的日子里在浅草弄春的日子里”(钱塘湖春行钱塘湖春行)、“在情满秋池在情满秋池的日子里的日子里”(夜雨寄北夜雨寄北)、“在暗香盈袖的日子里在暗香盈袖的日子里”(醉花醉花阴阴)、“在举杯邀月的日子里在举杯邀月的日子里”(月下独酌月下独酌)等等。等等。可借鉴精妙的歌词。有些歌词是词作名家的杰作，借鉴他们的作可借鉴精妙的歌词。有些歌词是词作名家的杰作，借鉴他们的作品，不仅事半功倍，而且能拉近与读者的距离。如从明天会品，不仅事半功倍，而且能拉近与读者的距离。如从明天会更好中我们可以更好中我们可以“借借”得这样一些题目：得这样一些题目：“在记忆风干的日在记忆风干的日子子专题专题3131 半命题作文半命题作文 里里”“”“在心灵被敲醒的日子里在心灵被敲醒的日子里”。从菊花台中可以得。从菊花台中可以得到这样一些题目：到这样一些题目：“在夜凝成霜的日子里在夜凝成霜的日子里”“”“在笑容泛黄的日在笑容泛黄的日子里子里”等等。其实还可以借鉴公益广告、书名、影视剧名、经等等。其实还可以借鉴公益广告、书名、影视剧名、经典台词等等。典台词等等。 可虚实相生。如可虚实相生。如“重重的赞美把嫩嫩的花蕾压得在春寒中重重的赞美把嫩嫩的花蕾压得在春寒中瑟瑟发抖，柔柔的和风把深深的期待幻化成神话中的玫瑰迷瑟瑟发抖，柔柔的和风把深深的期待幻化成神话中的玫瑰迷雾雾”，本是虚化的，本是虚化的“赞美赞美”“”“期待期待”，却因，却因“重重重重”“”“玫瑰迷玫瑰迷雾雾”而变得形象可感，这样化虚为实，使语言美不胜收。拟题而变得形象可感，这样化虚为实，使语言美不胜收。拟题若能变虚为实，题目一定诗意盎然。如若能变虚为实，题目一定诗意盎然。如“在梦想拔节的日子在梦想拔节的日子里里”“”“在心灵久旱的日子里在心灵久旱的日子里”“”“在乘梦飞翔的日子里在乘梦飞翔的日子里”等。等。专题专题3131 半命题作文半命题作文 可拟人。可拟人。“而海呢而海呢欣然地溅跃起来欣然地溅跃起来开了灿然万朵开了灿然万朵的银花的银花”(说几句爱海的孩子气的话说几句爱海的孩子气的话)，运用拟人的手法写出，运用拟人的手法写出了海的生动活泼。拟题时，也可用拟人的手法将题目拟得意趣动了海的生动活泼。拟题时，也可用拟人的手法将题目拟得意趣动人。如人。如“在阳光偷懒的日子里在阳光偷懒的日子里”“”“在风歌云舞的日子里在风歌云舞的日子里”等等。等等。 可提出一个象征体。可提出一个象征体。“蚕食桑，而所吐者丝也，非桑也。蚕食桑，而所吐者丝也，非桑也。”拟题也像蚕吐丝那样，要善于思考，从内容中提炼出一个传神的拟题也像蚕吐丝那样，要善于思考，从内容中提炼出一个传神的象征体，并把它拟到题目中去。如同样以汶川大地震为素材，颂象征体，并把它拟到题目中去。如同样以汶川大地震为素材，颂扬坚韧不拔的民族精神，有的同学将题目拟为扬坚韧不拔的民族精神，有的同学将题目拟为“在地震的日子里在地震的日子里”或或“在地动山摇的日子里在地动山摇的日子里”。这样的题目比较直白，而有的同学。这样的题目比较直白，而有的同学却能找到一个象征体来拟题。如却能找到一个象征体来拟题。如“在红旗飘扬的日子里在红旗飘扬的日子里”，这红，这红旗既是学校里傲然不倒的国旗，也是团结、坚韧的民族魂的象征。旗既是学校里傲然不倒的国旗，也是团结、坚韧的民族魂的象征。专题专题3131 半命题作文半命题作文 3用心推敲，炼精妙文题用心推敲，炼精妙文题 半命题作文的拟题，要特别重视检查。一是检查通顺不半命题作文的拟题，要特别重视检查。一是检查通顺不通顺，主要看语言是否连贯，文理是否通达。有的同学为了通顺，主要看语言是否连贯，文理是否通达。有的同学为了题目的标新立异，不惜题文不对，这就本末倒置了。二是检题目的标新立异，不惜题文不对，这就本末倒置了。二是检查精彩不精彩，但要特别注意：不能以词害意，题与文要圆查精彩不精彩，但要特别注意：不能以词害意，题与文要圆融和谐。如果题目通顺又精彩，那么这个半命题拟题就成功融和谐。如果题目通顺又精彩，那么这个半命题拟题就成功了。了。 专题专题3131 半命题作文半命题作文 二、立意点拨二、立意点拨 考场应试作文立意的好坏决定着作文的成败，考生在审题考场应试作文立意的好坏决定着作文的成败，考生在审题立意时应建构自己认识事物、判断是非的思维能力，形成自己立意时应建构自己认识事物、判断是非的思维能力，形成自己的而不是别人的思维方法，从而掌握审题立意的技巧。的而不是别人的思维方法，从而掌握审题立意的技巧。 1立意应有鲜明的时代感立意应有鲜明的时代感 紧扣时代特征，反映当今社会以及人物的精神面貌，突出紧扣时代特征，反映当今社会以及人物的精神面貌，突出当今社会的重大变革与发展，体现当今社会人们的精神追求和当今社会的重大变革与发展，体现当今社会人们的精神追求和思想倾向。无论写什么文体，其立意都必须抒发、倡导积极向思想倾向。无论写什么文体，其立意都必须抒发、倡导积极向上的人生态度和勇于进取的创造精神，立意不健康甚至错误，上的人生态度和勇于进取的创造精神，立意不健康甚至错误，其他一切便均无从谈起。其他一切便均无从谈起。 专题专题3131 半命题作文半命题作文 这里的鲜明，是指一篇文章中作者的情感、态度、观点应这里的鲜明，是指一篇文章中作者的情感、态度、观点应清楚、明确，绝不含糊。要做到鲜明，可从两方面人手，一是清楚、明确，绝不含糊。要做到鲜明，可从两方面人手，一是“理理”，一是，一是“情情”。所谓。所谓“理理”就是表现一定的思想；所谓就是表现一定的思想；所谓“情情”就是表现某种感情。立意时可根据不同的题目，确定应就是表现某种感情。立意时可根据不同的题目，确定应表现表现“理理”还是表现还是表现“情情”。请看中考作文人生三境选段：。请看中考作文人生三境选段： 人生必然是这样，渐行渐远。有言曰：少年看山是山，看人生必然是这样，渐行渐远。有言曰：少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年看山还是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年看山还是山，看水仍是水。此言得之。人生就是从单纯到复杂，又归于平静简水仍是水。此言得之。人生就是从单纯到复杂，又归于平静简单的周而复始。而我们要做的，是享受每一种滋味，感受每一单的周而复始。而我们要做的，是享受每一种滋味，感受每一种境界，并且在这个过程中，提纯生活之意义。种境界，并且在这个过程中，提纯生活之意义。专题专题3131 半命题作文半命题作文 这位考生在文中引用寓理颇深的名言来深化主题，破解三种这位考生在文中引用寓理颇深的名言来深化主题，破解三种“境界境界”所蕴含的深刻的人生哲理，可谓妙不可言。再看回归所蕴含的深刻的人生哲理，可谓妙不可言。再看回归母语的本源选段：母语的本源选段： 远离浮躁，回归母语，我们的灵魂将更加充实和美丽，先秦远离浮躁，回归母语，我们的灵魂将更加充实和美丽，先秦的诗经楚辞，魏晋的乐府双璧，盛唐两宋的诗词雅韵，明清的小的诗经楚辞，魏晋的乐府双璧，盛唐两宋的诗词雅韵，明清的小说散文，都源源不断地为精神注入营养。说散文，都源源不断地为精神注入营养。“青青子矜，悠悠我心青青子矜，悠悠我心”的求贤若渴；的求贤若渴；“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”的缱绻情思；的缱绻情思；“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的壮志难酬；的壮志难酬；“苍山负雪，苍山负雪，明烛天南明烛天南”的瑰丽风光都深深地印在我们灵魂深处。的瑰丽风光都深深地印在我们灵魂深处。 作者从国人的语言浮躁这一现象切人，喊出了作者从国人的语言浮躁这一现象切人，喊出了“远离浮躁，远离浮躁，回归母语回归母语”的强音，充满民族自豪感和对母语的忧虑与呼唤，情的强音，充满民族自豪感和对母语的忧虑与呼唤，情感充沛，时代感强。感充沛，时代感强。专题专题3131 半命题作文半命题作文 不过，文章立意的不过，文章立意的“理理”和和“情情”不是截然分开的，不是截然分开的，有时表现有时表现“理理”的文章有很浓厚的的文章有很浓厚的“情情”，有时表现，有时表现“情情”的文章也有很浓的的文章也有很浓的“理理”趣，只是各有侧重罢了。趣，只是各有侧重罢了。 2立意应有厚重的历史感立意应有厚重的历史感 要善于用小事件、小题材来反映大主题、大思想，要要善于用小事件、小题材来反映大主题、大思想，要使作文折射出深刻的思想光芒。做到这一点很不容易，考使作文折射出深刻的思想光芒。做到这一点很不容易，考场作文篇幅一般都不长，要在几百字的文章中反映出大主场作文篇幅一般都不长，要在几百字的文章中反映出大主题和深刻的思想，绝非易事。不过，只要加强练习，掌握题和深刻的思想，绝非易事。不过，只要加强练习，掌握一定的审题立意的技巧，做到这一点也并非难事。我们常一定的审题立意的技巧，做到这一点也并非难事。我们常用的立意方法是大题小做或小题大做，也就是以小见大的用的立意方法是大题小做或小题大做，也就是以小见大的方法。方法。专题专题3131 半命题作文半命题作文 所谓大题小做，就是指在构思立意时，采用化大为小的所谓大题小做，就是指在构思立意时，采用化大为小的方法，把内容宽泛的话题化为自己要写作的具体而微的事情，方法，把内容宽泛的话题化为自己要写作的具体而微的事情，或者某一方面、某一领域的具体内容，为大而空、宽而虚的或者某一方面、某一领域的具体内容，为大而空、宽而虚的话题找一个具体而又小巧的突破口，便于从小处着手，以小话题找一个具体而又小巧的突破口，便于从小处着手，以小事件、小题材反映大主题、大思想，从具体而微的内容或事事件、小题材反映大主题、大思想，从具体而微的内容或事件中折射出深刻的思想光芒。与之相反，小题大做则是把具件中折射出深刻的思想光芒。与之相反，小题大做则是把具体窄小的题目从大处着手，来反映大主题、大思想。体窄小的题目从大处着手，来反映大主题、大思想。 大题小做、小中见大是使文章立意深刻、具有厚重历史大题小做、小中见大是使文章立意深刻、具有厚重历史感的重要方法。因此，我们要及时掌握这种化大为小、化整感的重要方法。因此，我们要及时掌握这种化大为小、化整体为局部的方法，通过生活中的小事情、事件中的小角度，体为局部的方法，通过生活中的小事情、事件中的小角度，来反映广阔的现实生活，揭示深刻的社会主题。请看当记来反映广阔的现实生活，揭示深刻的社会主题。请看当记忆流经奥斯维辛的开篇：忆流经奥斯维辛的开篇：专题专题3131 半命题作文半命题作文 当历史的车轮压过奥斯维辛，听到的是男人的怒吼与女人当历史的车轮压过奥斯维辛，听到的是男人的怒吼与女人的尖叫，看到的是母亲的哭泣与孩子的惊恐。而今，奥斯维辛的尖叫，看到的是母亲的哭泣与孩子的惊恐。而今，奥斯维辛的天空湛蓝而且透明，一排排高耸的建筑直插云霄，似要打破的天空湛蓝而且透明，一排排高耸的建筑直插云霄，似要打破这里的宁静。这里的宁静。 难道时间已将历史风化，坚韧的犹太民族已似难道时间已将历史风化，坚韧的犹太民族已似“一笑泯恩一笑泯恩仇仇”？没有！不但犹太人没有忘记那曾经的苦难，德国人民也？没有！不但犹太人没有忘记那曾经的苦难，德国人民也没有忘记。当犹太纪念日那天，德国总理跪在营前，默默悔过。没有忘记。当犹太纪念日那天，德国总理跪在营前，默默悔过。男儿跪地惊天动地，何况总理！而这又是为什么呢？因为他们男儿跪地惊天动地，何况总理！而这又是为什么呢？因为他们没有忘记。没有忘记。专题专题3131 半命题作文半命题作文 作者采用大题小做、小中见大的方法，站在全人类的立场，作者采用大题小做、小中见大的方法，站在全人类的立场，对历史问题进行总结和反思，主题可谓大矣，然而这位考生对历史问题进行总结和反思，主题可谓大矣，然而这位考生却独辟蹊径，大胆地将关注的目光射向了第二次世界大战中却独辟蹊径，大胆地将关注的目光射向了第二次世界大战中的奥斯维辛集中营和德国总理的一跪，一个小小的窗口，却的奥斯维辛集中营和德国总理的一跪，一个小小的窗口，却收到了收到了“一粒沙里看出一个世界一粒沙里看出一个世界”的效果。的效果。 3 3立意应有崇高的使命感立意应有崇高的使命感 这是就立意的深刻特点来说的。学生正处在世界观、人这是就立意的深刻特点来说的。学生正处在世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期，随着年龄的增长，对世生观、价值观逐步形成的关键时期，随着年龄的增长，对世界、社会、人物、事物的接触越来越多，思考的问题也越来界、社会、人物、事物的接触越来越多，思考的问题也越来越多，对其复杂性越来越困惑，对人生和前途有时比较迷茫，越多，对其复杂性越来越困惑，对人生和前途有时比较迷茫，因此，在写作中常常表现出疑惑、困惑、消极、悲观，因此，在写作中常常表现出疑惑、困惑、消极、悲观，专题专题3131 半命题作文半命题作文 甚至仇视社会和他人，导致文章的立意片面或消极，缺甚至仇视社会和他人，导致文章的立意片面或消极，缺乏一种昂扬向上、积极奋进的使命感，造成考场作文的失误乏一种昂扬向上、积极奋进的使命感，造成考场作文的失误或失败。或失败。 立意的使命感要求学生在审题立意时，要善于领会命题立意的使命感要求学生在审题立意时，要善于领会命题者的意图和思想倾向，要善于联想社会生活中的亮点，善于者的意图和思想倾向，要善于联想社会生活中的亮点，善于选取一些具有崇高使命感的古今人物和事件，从中提炼出高选取一些具有崇高使命感的古今人物和事件，从中提炼出高远的立意来。当然要学会辩证地思考生活现象和社会现象，远的立意来。当然要学会辩证地思考生活现象和社会现象，在认识问题时不可一概而论，因为世界是复杂多变的，问题在认识问题时不可一概而论，因为世界是复杂多变的，问题是层出不穷的，对自然、对社会、对人生的认识，我们唯有是层出不穷的，对自然、对社会、对人生的认识，我们唯有作辩证思考，才能得出正确的结论。作辩证思考，才能得出正确的结论。专题专题3131 半命题作文半命题作文 三、点题艺术三、点题艺术 考场作文不喜欢含蓄，要多一点考场作文不喜欢含蓄，要多一点“二锅头二锅头”，少一点，少一点“碧螺春碧螺春”！何谓！何谓“二锅头二锅头”？它是我国北方的一种烈性酒，？它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热；何谓一口下去，两眼冒火，浑身发热；何谓“碧螺春碧螺春”？此茶需？此茶需慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味来的。也就是说，考场慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味来的。也就是说，考场作文必须要有很强的作文必须要有很强的“视觉冲击力视觉冲击力”，让阅卷教师在瞬间被，让阅卷教师在瞬间被它吸引，被它打动，而点题是最有效的方法。点题的艺术可它吸引，被它打动，而点题是最有效的方法。点题的艺术可谓异彩纷呈，常见的有以下几种：谓异彩纷呈，常见的有以下几种： 1 1先声夺人，题记点先声夺人，题记点 题记如凤冠上的明珠，用它点题，能先声夺人，让读者题记如凤冠上的明珠，用它点题，能先声夺人，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。如中考满分作文对文章承载的思想与情感有明确的体味。如中考满分作文专题专题3131 半命题作文半命题作文 相信自己，也要相信别人一文的题记为：相信自己，也要相信别人一文的题记为：“庸者，相庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。自己，也相信别人。”题记用三个排比句夺人目光，整饬一致，题记用三个排比句夺人目光，整饬一致，指出了三种人对待自己与别人的不同态度，于鲜明的对比中点指出了三种人对待自己与别人的不同态度，于鲜明的对比中点出文题，为下文阐明自己的观点作铺垫。出文题，为下文阐明自己的观点作铺垫。 2 2开宗明义，篇首点开宗明义，篇首点 落笔紧扣标题，为全文定下基调，使读者一下就抓住文脉。落笔紧扣标题，为全文定下基调，使读者一下就抓住文脉。如中考满分作文充满活力的岁月开头：如中考满分作文充满活力的岁月开头：“青春，在我的眼青春，在我的眼里，仿佛就是那一个个充满活力的字母，每一个字母都能激起里，仿佛就是那一个个充满活力的字母，每一个字母都能激起我无穷的想象。青春是我无穷的想象。青春是A A，像一座金字塔，像一座金字塔”开篇点题并领起开篇点题并领起下文，在作者眼里，每一个字母都是一种事物，一种能给人启下文，在作者眼里，每一个字母都是一种事物，一种能给人启示或力量的源泉，一个能展示青春激情与风采的舞台。示或力量的源泉，一个能展示青春激情与风采的舞台。专题专题3131 半命题作文半命题作文 3 3卒章显志，结尾点卒章显志，结尾点 结尾点题，卒章显志，水到渠成，既能让读者充分、准结尾点题，卒章显志，水到渠成，既能让读者充分、准确地把握主旨，又能在结构上收束全文。如中考满分作文确地把握主旨，又能在结构上收束全文。如中考满分作文诗诗中国文化的亮点结尾：中国文化的亮点结尾：“诗，是在这尘埃中绽放诗，是在这尘埃中绽放的绝世之花。诗，是中国华夏千年的不老传说。诗，是中国的绝世之花。诗，是中国华夏千年的不老传说。诗，是中国古文化幻化万千的绮丽亮点。在历史中，在传说里，诗是值古文化幻化万千的绮丽亮点。在历史中，在传说里，诗是值得我们骄傲的亮点。得我们骄傲的亮点。”用形象精当的排比收束全篇，回扣了用形象精当的排比收