大班社会活动教案《开心超市》

大班社会活动教案开心超市一、活动目标1、认知目标：知道超市中的不同角色以及在超市购买东西时需要遵守的规则。2、能力目标：能够通过角色扮演活动，正确运用超市购买东西的基本准则。3、情感目标：喜欢参加社会领域活动，养成正确的逛超市行为习惯。二、重点、难点：重点：知道超市里都有谁，同时知道并运用超市购买东西的行为准则。难点：养成正确的逛超市行为习惯。三、活动准备：1、物质准备：创设超市的环境，食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等。四、活动过程:1、问题导入，激发兴趣。在活动开始，我会采用提问的形式引出活动，例如：超市里有哪些工作人员 ?如果大家是超市的工作人员，我们的超市需要摆放什么东西呢?进而引出活动主题。2、动画展示，初步探讨买东西时需注意的事项(1)播放动画片，带领幼儿对开心超市的故事有清晰、完整的认知。(2)思考;动画里面的故事发生在哪里?故事里面都有谁?他们在超市里做了什么 ?他们的行为谁对谁错?为什么 ?3、角色游戏，运用所学知识。(1)本环节我会安排幼儿五人一组，通过小组合作的形式来进行角色表演(2)幼儿进行游戏的过程中，教师需要巡回指导，有针对性地对不同小组、不同幼儿提出合理建议。4、游戏讲评，总结知识。(1)组织幼儿对上一环节游戏的讲评，对孩子的探索鼓励、肯定为主。(2)然后通过提问的形式，教师与幼儿在一问一答更好总结本次活动的主要内容。五、活动拓展请幼儿到美工区，画一画自己心目中的超市。大班社会活动开心超市说课稿尊敬的各位考官：大家好 !我是应聘幼儿园教师的 01 号考生，我今天抽到的说课题目是开心超市。下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备，说活动过程以及说活动延伸这六个方面，展开我的说课。一、说教材开心超市是大班社会领域的主题活动。超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，而且超市里琳琅满目的物品就像是魔法屋里的魔法一样，吸引着幼儿好奇心和注意力。为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材-超市开展主题活动。此次活动充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。契合纲要提出的： “幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用 ” 。结合以上对教材的分析，及纲要的要求，我制定了如下活动目标：1、认知目标：知道超市中的不同角色以及在超市购买东西时需要遵守的规则。2、能力目标：能够通过角色扮演活动，正确运用超市购买东西的基本准则。3、情感目标：喜欢参加社会领域活动，养成正确的逛超市行为习惯。通过对教材及活动目标的梳理及分析，本次活动的重难点，我确定如下：重点：知道超市里都有谁，同时知道并运用超市购买东西的行为准则。难点：养成正确的逛超市行为习惯。二、说幼儿情况幼儿园的课程和教材的实施应以幼儿的身心发展基本规律为基础，因此，需要综合考虑幼儿的情况：大班的幼儿已经有一定的生活经验，也掌握了一定的社会生活准则 ;思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够更进一步的认识。三、说活动方法纲要指出： “教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者” 。这就意味着教师不是完全的活动中心，而更多的应该以幼儿为中心。因此，在本次活动中，我采用提问引导法为主，既能调动幼儿原有经验储备，又能引导幼儿更好地参与到活动中。同时配合行为塑造法及游戏法，通过幼儿喜欢的角色游戏，帮助幼儿塑造、强化良好的社会行为，进而实现本次活动的活动目标。四、说活动准备：为了更好地开展本次活动，我会做如下的准备1、物质准备：创设超市的环境，食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等。五、说活动过程:幼儿园教育指导纲要指出：要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。因此，本次活动过程我做如下安排：1、问题导入，激发兴趣。鉴于幼儿已有关于超市的相关经验，因此，在活动开始，我会采用提问的形式引出活动，例如：超市里有哪些工作人员?如果大家是超市的工作人员，我们的超市需要摆放什么东西呢?通过与儿童已有知识产生关联的问题，既能调动幼儿原有的知识储备，又能适时引出活动主题，从而调动幼儿的兴趣，更好地促进幼儿最近发展区的发展。2、动画展示，初步探讨买东西时需注意的事项首先，借助幼儿感兴趣的动画，通过播放动画片，带领他们对开心超市的故事有清晰的认知，为下一步结合课文判断在超市购物时行为对错与否，打下基础。其次，故事播放完毕，引导幼儿思考 ;动画里面的故事发生在哪里?故事里面都有谁?他们在超市里做了什么?他们的行为谁对谁错?为什么?通过小组讨论的形式，鼓励幼儿借助已有的知识经验理解故事的画面，同时也能清晰的学习到哪些行为在超市是不允许的，哪些是可以的，有利于儿童良好社会性行为培养。3、角色游戏，运用所学知识。游戏是幼儿最喜欢的活动方式，而且通过上两个环节的学习，孩子对于超市中的角色、超市购物的行为准则已经有了清晰认知，因此，本环节我会安排幼儿五人一组，通过小组合作的形式来进行角色表演，更好的巩固所学习到的良好购物行为。幼儿进行游戏的过程中，教师需要巡回指导，有针对性地对不同小组、不同幼儿提出合理建议，同时对表现好的幼儿要及时给与鼓励，从而激发更多正确的购物行为。4、游戏讲评，总结知识。大班幼儿抽象逻辑思维已经萌芽，因此需要在具体形象学习的基础上，对课程主要内容进行相应的巩固和语言的概括，从而帮助幼儿梳理本次课所学知识。因此，在本环节，我会组织幼儿对上一环节游戏的讲评，然后通过提问的形式，教师与幼儿在一问一答更好总结本次活动的主要内容。六、说活动延伸：活动的拓展作为整个活动的扩展和补充，对于形成良好的社会行为，掌握相应的社会准则是很有必要的。因此在拓展阶段，我会带领幼儿到美工区，画一画自己心目中的超市。以上就是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师! 各位老师辛苦了 !免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。大班社会活动教案开心超市