【小扇轻摇的时光】小扇子 教案

【小扇轻摇的时光】小扇子 教案 教学目标： 1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，教导学生要学会采用多种材料，用各种不同的方法制作外形各异、美观的扇子。 2、培养学生注意观察生活，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。 3、激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。 教学重点： 学习扇子的设计方法及巩固涂色练习。 教学难点： 小扇子的构思设计，发挥学生的想象力，能够设计一把外形各异，图案新颖美观的小扇子。 教学过程： 一、谜语导入。 小朋友好，老师知道你们猜谜的本领很大，现在就有一则谜语让你们猜，如果猜出来了就用手势告诉我。 （课件“谜语”）一件东西生的怪， 轻薄像片小云彩。 烈日炎炎不用怕， 摇来清风人人爱。 （猜出的学生用手扇等动作。） 板书“小扇子”。 二、扇子大观园。 “我国是扇子的发源地，有着悠久的历史。让我们一齐走进扇子大观园去欣赏欣赏美丽的扇子吧。 （课件“扇子大观园”） （1）播放第一幅画面 （问）这是什么扇子？你在哪见过？知道他是用什么做的吗？（在爷爷家见过，用树做的?） 小结;这种扇子叫芭蕉扇，是用一种名叫芭蕉树的叶子做的，一般爷爷奶奶用的比较多。 （2）播放第二幅画面 （问）这是又是把什么扇子呢？有谁知道？（绢宫扇） 小结：它有一个很好听的名字叫：绢宫扇。绢宫扇，古时称宫扇，以绫、罗、绢为面，故又名纨扇、罗扇、绢扇。它的作用可不是用来乘凉的，而是一种艺术品，做摆设和收藏的。 （3）播放第三幅画面 （问）小朋友猜一猜这是什么扇子?它是用什么材质做的？（羽毛扇，使用孔雀毛做的?） 小结：差不多猜对了，它的名字叫鹅毛扇，顾名思义使用鹅毛做的。 （4）刚才我们认识了那么多种扇子，其实扇子在我们中国有很悠久的历史。最开始用扇子的人是唐朝皇上，其他人不得使用。后来才慢慢演变成各种各样的扇子。那么，你想不想自己亲手制作一把扇子呢？ 三、学习观摩 观看其他小朋友制作扇子活动的相关图片，激发学习兴趣。 (1)“看了这么多漂亮的扇子，现在让我们一起来看一下其他小朋友是怎么做的。” (2)“看他们做得多开心呐！” (3)“他们做得漂亮吗？” (4)“看看他们是怎么做的”（讲授其中一种方法。） 四、学做折纸扇。 （1）观看视频折纸扇，教师带领同学们一步一步折纸扇。 （2）动动手，用七彩画笔让纸扇变漂亮。 “同学们学得真快，真棒！现在让我们拿起手中的七彩画笔给小扇子添色彩，让它变漂亮！” 注意：(1)、涂色前先用铅笔勾勒出轮廓形象； (2)、涂色要均匀，朝一个方向来回涂色。 “要养成良好的画画习惯哦！” 五、课堂小结 这节课同学们都学会了折纸扇，大家都做得很好很漂亮！老师都分不出谁的最好了！ 请同学们课下把你的扇子送给你喜欢的人，让他们来评一评吧！课后，也可以试试用别的方法制作小扇子。当然，如果有用到剪刀要注意安全哦！ 小扇子二年级美术教案人美版篇二：二年级美术上册小扇子1教案人美版 第14课小扇子 教学内容与目标： 1显性内容与目标 应知：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。 应会：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。 2隐性内容与目标 在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。 教学重难点： 重点：初步了解扇子的文化扇子的设计与制作。 难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。 教学准备： 剪刀、胶水、纸、彩笔、颜料等。 教学过程： 1.导入新课。 (1)猜谜语：打开半个圆，收起一条线，手中轻摇摆，清风徐徐来？ （谜底：扇子） (2)出示课题小扇子。 2.思考，探究。 (1)提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。 (2)教师展示自制扇子若干给学生观摩。 (3)教师讲述制作要点并示范制作： 提问或讲述扇子的组成。 扇子由扇面、扇柄组成。 1 扇子的形状分析： 长方形、圆形、扇形、组合形等。绘画要点介绍并示范制作。选择扇面形状； 折制、绘制扇面； 安装扇柄。 3.作业。 (1)扇面要有明确的形状。 (2)颜色要鲜艳有变化。 4.讲评。 选几幅优秀作业由学生讲评。 2 小扇子二年级美术教案人美版篇三：人美版美术二上小扇子教案及反思 人美版小学美术课小扇子教案设计 教案背景：1.面向：学生学科：美术 2.课时：2课时 3.学生课前准备：了解本课内容，准备材料工具。 教材分析：本教材以实现生活中形象多变的扇子为基础，使学生 了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力的目的。 教材第28页的上半部分展示的是五把造型各异的扇 子，目的是使学生了解扇子在我国有悠久的发展历史，它可以用不同的材料来制作，不仅可以使用，还可以作为工艺品，因为它有很高的欣赏价值和收藏价值。下半部分是学生的作品，都是学生喜闻乐见的比较简单的图案和卡通形象。另外还附有一组纸扇的制作步骤图。 教学重点：初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。激发学 生想做小折扇的欲望。 教学难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用，做好小折扇。 材料与工具：彩纸或旧报纸、线绳、冰淇淋杆、糨糊、剪刀。 教学过程： 导入： 师：老师手里拿的是什么？ 生：扇子。 （教学意图：使学生们在欣赏中，初步了解不同材质、不同造型的扇 子，从而产生学习兴趣，引发探究的欲望。） 师：你还知道什么样的扇子？ 生：竹扇、羽毛扇、小折扇等。板书：小折扇 师；你了解的真多，老师这也有很多种扇子，请大家欣赏。（播放课件） 解说：扇子是我国的一种民族文化，它不仅有生风取凉的作用，还具有欣赏和收藏的价值。 师：好、请看老师手里拿的扇子漂不漂亮，你想知道它是怎样做出来的吗？ 生：想。 师：好、请把书翻到48页看书、前后桌讨论一下小扇子的做法有几步。（教学意图：经过讨论，学习领会本课知识的重点，了解扇子文 化。） 师：有结果了吗？好，我请同学说一说第一步做什么？ 生：第一、二-六步。 板书：一、将长方形纸折出1厘米宽的条。 二、一反一正的折叠。三、用棉线系牢。四、纸条与木条相粘。 五、两纸条相粘。 六、整理。 师：好，说得 很好。掌声鼓励。 师：现在老师就用这张长方形纸做一把小扇子，请大家认真看。 实际操作： 师：谁来告诉我第一步做什么？ 生：将长方形纸折出1厘米宽的条。 师：（边做边讲）我折好了。第二步做什么？ 生：一正一反的折叠。 师：正折一下，翻过来在折一下，这样连续折直到折完为止。注意：折时纸条宽度要均匀，再对折。 师：第三步做什么？ 生：用棉线系牢。 师：对，要把棉线系在对折痕印上系牢。第四步做什么？生：纸条与木条相粘。 师：怎么粘呢？看老师。先剪两条双面胶长度比对折后的纸条短些，剪好后分别粘在纸条上，注意双面胶粘纸条时距对折痕处留一点距离，再把木条粘在纸条上。 师：现在老师把两木条合拢，折扇完成了吗？这儿怎么办？生：两纸条相粘。 师：这是第几步？ 生：这是第五步。 师：小扇子做好了吗？ 生：没有。 师：对了，还有重要的一步整理。把棉线头剪短，小折扇就做好了。学生操作，教师指导。 （教学意图：了解扇子的结构，引导孩子发散思维，鼓励大胆创新。）师：做好了吗？基本做好了。请把你们做好的小折扇举起来展示一下，老师看谁做的最好。（教师选作品） 师：选出等级，给予奖励。 总结：这节课我们学了什么？ 生：制作小扇子。 师：制作小扇子有几步？ 生：六步。 师：出示小黑板（儿歌） 师：指一名同学读儿歌后齐读。作业：预习下一课。 板书设计： 14、小扇子 扇子的外形小扇子不同的材料不同的作用 教学反思：小扇子，圆又圆，花扇面，镶着边。拿手里，扇一扇。既漂亮，又省钱。废物利用动脑筋，人人见了都喜欢。