初中物理第四节 电磁铁教案

教案示例第四节 电磁铁教学目标一、知识与技能理解电磁铁的特性和工作原理。二、过程和方法1.观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。2.探究影响电磁铁磁性的因素。三、情感、态度与价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。教学重点：电磁铁的特性和工作原理。教学难点：研究影响电磁铁磁性的因素。教学过程一、引入新课条形磁体、蹄形磁体的周围总是存在磁性，总是能够吸引曲别针、铁钉等物品，这种磁体是永久磁体。如果在通电螺线管中插入一根铁棒，就能吸起更多的曲别针，这说明铁心能使螺线管的磁性增强。但是当螺线管中没有电流通过时，就会失去磁性。我们把这种磁体叫做电磁铁。这节课我们就来了解电磁铁，看看电磁铁是怎样工作的，有怎样的应用。二、新课学习1.怎样使电磁铁的磁性强一个电磁铁的磁性大小可能和什么有关系呢?请大家大胆的说一说，猜一猜。是不是真的和这些因素有关呢?我们来动手研究一下。每组用两个相同的大铁钉，一些漆包线，按课本制作两个匝数不同的电磁铁，再设计电路把电磁铁连到电路里，按电路图连接电路，试着用电磁铁吸引大头针。我们组是将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路。通电后能吸引许多大头针，断电后大头针就掉下来了。说明通电电磁铁有磁性，断电电磁铁没有磁性。那电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关?先大胆猜测，再做实验，得出结论。同学们猜测很多，我们由于时间和条件关系，就不能一一探究。现在只考虑电磁铁的磁性强弱与电流和线圈匝数的关系，其他的课后再探讨.。(1)通过的电流大小(2)螺线管的匝数将电路接好，合上开关，调节滑动变阻器，使电流增大或减小(观察电流表指针的示数)，让电磁铁吸引大头针，观察到电流增大，吸引大头针数量增多，反之，电流减小吸引大头针个数减少。这个实验表明：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。将电路中分别接50匝线圈的电磁铁和100匝线圈的电磁铁合上开关，使电路中的电流不变(电流表的示数不变)。观察到100匝线圈的电磁铁吸引大头针数量多。这个实验表明：在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强。通过大家对电磁铁的研究，能得出如下结论。1).电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失。2).通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强。3).在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。从这些结论中，你们能看出电磁铁有哪些优点?电磁铁的磁性有无可通过通、断电来控制。电磁铁磁性强弱可以调节。2.电磁铁的应用因为它有这些优点，电磁铁在生产生活中被广泛应用。播放视频：电磁铁的应用。三、小结通过对电磁铁的研究，我们知道了电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失。通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强。在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。四、板书设计第四节 电磁铁1.电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失。2.通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强。3.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。