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4优化教学模式构建高效课堂 Lesson 23 :Good-bye!导学案年级:六年级 设计者:贾转利 审核人: 授课人:【学习内容】六年级英语(下册)第6465页。【学习目标】1、 知识目标:重点词汇:at the airport、dragon、Dont forget. Have a good trip 重点句型: This is for you. Its a good Chinese kite. Dont forget to write.2、能力目标:Can talk about something at the airport【学习重、难点】重 点:四会单词 at the airport、 dragon 、 Dont forget Have a good trip 重点句型: This is for you. Its a good Chinese kite. Dont forget to write.【导学过程】、预习方法:1、听磁带,圈画疑问。2、带着疑问听音跟读,纠正读音。3、默读课文,理解句子大意。4、再听磁带,大声跟读。5、大声自读课文两次,做到能较流利地读完课文、Greetings and lead-in.【问题生成】【合作探究】.初读课文,生成问题。方法:自读课文,圈出不会的单词或理解有困难的句子。.再读课文,解决问题。 小黑板出示问题:英汉互译.在机场 at the airport 2. 前往 leave for3. 说再见 say goodbye 4. 旅行愉快Have a good trip5. 一个不错的中国风筝 a good Chinese kite 6. 说再见say goodbye步骤:a.根据课文,回答问题。 b.集体交流,汇报答案。.三读课文,深层理解。 小黑板出示问题:1. Does Li Ming have a surprise for Danny?Yes, he does.2. Whats the surprise?Its a good Chinese kite.3. Why does Li Ming give Danny the surprise?Because Danny can fly it .4. Does Li Ming have a surprise for Jenny? Yes, he does. 步骤:a、自读课文,回答问题。 b、组内订正,补充问题。 c、全班展示。、组内读课文,分角色朗读。要求:a、组内分角色扮演:Li Ming 、Danny 、Jenny b、全班展示:声音洪亮,发音准确,并注意语音语调的变化。 【达标检测】小练习册第一、二题【Summary】 What do you learn from the lesson?【板书设计】 Lesson 23 :Good-bye!at the airport dragon Dont forget Have a good trip【教学反思】自评: 小组评: 教师评: Lesson 23 :Good-bye!导学单班级:六年级( )班 设计者:贾转利 学生姓名:【学习内容】六年级英语(下册)第6465页。【学习目标】1、 知识目标:重点词汇:at the airport、dragon、Dont forget. Have a good trip 重点句型: This is for you. Its a good Chinese kite. Dont forget to write.2、能力目标:Can talk about something at the airport【学习重、难点】重 点:四会单词 at the airport、 dragon 、 Dont forget Have a good trip 重点句型: This is for you. Its a good Chinese kite. Dont forget to write.【导学过程】、预习方法:1、听磁带,圈画疑问。2、带着疑问听音跟读,纠正读音。3、默读课文,理解句子大意。4、再听磁带,大声跟读。5、大声自读课文两次,做到能较流利地读完课文、Greetings and lead-in.【问题生成】【合作探究】.初读课文,生成问题。方法:自读课文,圈出不会的单词或理解有困难的句子。.再读课文,解决问题。 小黑板出示问题:英汉互译.在机场 _ 2. 前往 _3. 说再见 _ 4. 旅行愉快_5. 一个不错的中国风筝 _ 6. 说再见 _步骤:a.根据课文,回答问题。 b.集体交流,汇报答案。.三读课文,深层理解。 小黑板出示问题:1. Does Li Ming have a surprise for Danny?_2. Whats the surprise?_3. Why does Li Ming give Danny the surprise?_4. Does Li Ming have a surprise for Jenny?_ 步骤:a、自读课文,回答问题。 b、组内订正,补充问题。 c、全班展示。、组内读课文,分角色朗读。要求:a、组内分角色扮演:Li Ming 、Danny 、Jenny b、全班展示:声音洪亮,发音准确,并注意语音语调的变化。 【达标检测】小练习册第一、二题【Summary】 What do you learn from the lesson?【学习反思】自评: 小组评: 教师评: 4
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