综合探究一 02课案 带着地图去旅行

02带着地图去旅行【学习目标本课活动主要有两方面的目的：一是让学生学会阅读并使用日常生活中的常用地图；二是让学生学会根据不同的需要选择相应的地图来解决实际问题。】1、 学会根据实际情况选择不同种类的地图，如旅游图、城区图、政区图和交通图等，从地图上获取所需的信息，解决实际问题。2、 具备一定的独立解决实际问题的水平和与人合作学习的精神。【预习指导预习指导中的问题都是相对简单，在课本中能直接找到答案的问题，在学生阅读课本之后能马上回答。】预习指导：带着下列问题阅读课本P19P22页内容，用红笔划出问题的答案，标注自己的理解，提出你的疑惑：1、如果去一个地方自助游，预先需要做哪些准备工作？ 2、根据课本图1-35和图1-36，分析如果要了解厦门的具体位置，应该选择那幅地图？ 3、根据课本图1-37和你的生活经验，说说从慈溪到厦门有哪些交通方式？ 4、到达厦门后，怎么样才能到达预定的酒店？ 我的问题让学生在思考预习指导的问题之后提出自己的疑惑，并与小组内成员或全班同学交流解惑。：_。【尝试回答这一环节是解答预习指导的问题，主要让学生回答，教师适当讲解总结。】1、自助游要做的准备工作。2、展示图1-35和图1-36，请比较这两幅图的比例尺大小，表示的实际范围大小，详略水准。并说说厦门的具体位置以及慈溪与厦门的相对位置。 3、根据路上需要的时间、路费花销、交通水准等因素选择从慈溪到厦门该选择哪种交通方式。【合作互议六人小组为单位，在上述问题与活动的基础上，安排各自的游览路线。为避免学生活动的盲目性，教师要适当加以提示。同时利用课件提供一些景点资料供学生选择。】请你设计厦门游的游览路线。比比看，哪个小组安排的路线最合适，走的重复线路最少，浏览的景点类型最多。 温馨提示： 1、先确定好游玩时间（如二日游/三日游/四日游） 2、挑选自己感兴趣的景点 3、尽可能多得将不同性质的旅游点串联成环形（或多边形）线路，尽量避免往返线路的重复 【星级挑战第一关为理论知识的运用。第二关是实际操作上的演练，培养学生运用理论知识的能力。】第一关 ： 课课练P11课堂练习部分。第二关 ：请你设计从慈溪到北京七日游的旅游路线。