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短文两篇第第7 7课课第二单元第二单元 1.同学们，知道什么是行道树吗？（学生纷纷回答）是的，行道树是指种在道路两旁的树木。在我们学校里，在外面马路的两边，都长着茂盛的行道树，你们平时留意了吗？观察了吗？（学生回答“没太注意观察”）我们常说生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。台湾女作家张晓风就曾经站在行道树下，发现了经常被我们忽略的美。今天，就 让 我 们 一 起 去 感 悟 ， 一 起 学 习 这 篇 行 道 树 吧 ！ 2.“第一次”是多么令人难忘的经历啊！你知道“第一次吃螃蟹”的人吗？你知道第一次环球航行的重大意义吗？第一次独自去外 导入新课导入新课 婆家、第一次历险、第一次求助从我们记事起，就有数不清的“第一次”，每一个“第一次”都给我们带来莫大的新奇、刺激或感动。可是我们真正懂得“第一次”的奥妙吗？周素珊的第一次真好可以给我们一个很好的启示。 学习目标1.理解、积累“贪婪、堕落、冉冉、红灯绿酒、繁弦急管、沉甸甸、玲珑剔透”等词语；整体把握课文内容。2.深情朗读，合作探究，在感知课文内容的基础上，体悟两篇文章的深刻内涵。3.全力以赴，激情参与。联系自己的生活实际，体会行道树默默奉献的牺牲精神，正确看待奉献与索取的关系。认识第一次经历的重大意义，珍视第一次的经验，享受成长的快乐。 预习反馈1.优胜小组：2.优胜个人：3.存在的问题： （1） （2） （3） 预习案学习内容反馈：可采用学生抢答或老师直接出示答案两种方式可采用学生抢答或老师直接出示答案两种方式 自主学习1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。 合作探究内容1.学习中遇到的疑问、困惑。2.导学案“质疑探究”部分的问题。要求（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。（2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 高效展示展示内容展示小组探究点一 1、2、3（书面展示）1、2、3组探究点二 4、5（口头展示）4、5、6组探究点三 6（书面展示）7、8、9组要求：要求：口头展示，声音洪亮、表达清楚；书面展示要分层次、要概括、要点拨；书写要认真、规范，口头展示，声音洪亮、表达清楚；书面展示要分层次、要概括、要点拨；书写要认真、规范， 重点知识用重点知识用红色笔红色笔标出。标出。非展示同学非展示同学BCBC层巩固基础知识、整理落实学案；层巩固基础知识、整理落实学案；A A层同学做好拓展。层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做不浪费一分钟，小组长做 好安排和检查。好安排和检查。 温馨提示：温馨提示：以上探究点展示形式（书面或口头）、展示小组划分需老师根据班级授课情以上探究点展示形式（书面或口头）、展示小组划分需老师根据班级授课情 况自行调整。况自行调整。 精彩点评要求：要求： 先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。 其他同学其他同学认真倾听认真倾听, ,积极思考积极思考, ,记好笔记记好笔记, ,大胆质疑。大胆质疑。 温馨提示：温馨提示：点评小组需老师根据班级情况自行调整。点评小组需老师根据班级情况自行调整。点评内容点评小组探究点一 1、2、36组探究点二 4、5自主点评探究点三 61组 总结升华u探究点一：精句 赏 析 1.我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。 提示：“堕落”一词是从什么意义上说的？ 赏析：“堕落”的用法确实跟我们的语感不能相合，怎么说是“堕落”呢？下文明明说，“这种命运事实上是我们自己选择的”，那怎么说“堕落”呢？查词典，“堕落”的一个义项是沦落、流落。行道树离开了家，离开原始森林，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了。“堕落”是在这个意义上说的。 2.在这个充 满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的 点缀。 提示：行道树为什么认为自己的存在是“悲凉的点缀”？ 赏析：“充满车辆与烟囱的城市”，说明车辆、烟囱不断制造烟 尘，污染城市。城市居民早已麻木不仁，早已习惯于污浊了，他们并不珍惜清新。树木的感觉是非常鲜明的，在行道树看来，城市充满烟尘，实在令 人 悲 凉 ， 一 行 绿 树 只 是 点 缀 ， 改 变 不 了 悲 凉 的 局 面，所以说“只是一种悲凉的点缀”。 3.生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第 一次。 提示：如何理解这两句话的深刻含义？ 赏析：生命中的每一个“第一次”都是对新的生活领域的开拓，不断地寻找机会，大胆尝试，才会有越来越多的“第一次”，才会使生活领域不断地得到开拓，这样的生活肯定是多姿多彩的。“愿你珍重第一次”是作者对读者提出的希望，作者的写作意图也便在 此。作者用这两句话作结，既总结了全文，又深化了主题。u探究点二：文本理解 4.“ 4.“我们是一列忧愁而又快乐的树我们是一列忧愁而又快乐的树”，“忧愁忧愁”和和“快乐快乐”是否是否 矛盾？矛盾？ 参考答案：参考答案：“忧愁忧愁”和和“快乐快乐”并不矛盾。因为城市的污浊严重危并不矛盾。因为城市的污浊严重危害着市民的健康，可是人们竟然习惯了，麻木不仁，不想办法治害着市民的健康，可是人们竟然习惯了，麻木不仁，不想办法治理环境污染，真让人感到忧愁。而为了市民的健康，理环境污染，真让人感到忧愁。而为了市民的健康，“我们我们”在在默默地固执地制造不被珍惜的清新，虽然改变不了大局，但毕竟默默地固执地制造不被珍惜的清新，虽然改变不了大局，但毕竟是已尽了自己最大的努力，为此而感到快乐。是已尽了自己最大的努力，为此而感到快乐。 5.为什么行道树认定自己的事业是“神圣的事业”？ 参考答案：因为社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。u探究点三：综合探究 6.行道树中的行道树和奉献者是如何联系在一起的？ 参考答案：托物言志（或托物寓意）是散文领域里传统的表现手 法，本文是借行道树的自白，来抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。首先，行道树离开了原始森林，抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘。和行道树一样，奉献者舍“小我”、牺牲个人幸福，为人们的幸福而辛苦忙碌、努力奋斗。其次，行道树和奉献者一样，他们跟城市欢度夜生活的人们相比，都会感到寂寞、孤独、苦熬，往往不被人重视、不被人理解。第三，他们所从事的事业是神圣的事业，是为人们的幸福而牺牲个人的幸福，他们同样享 受着深沉的幸福。要求：要求： 整理巩固探究问题整理巩固探究问题 落实重点基础知识落实重点基础知识 梳理小结所学内容梳理小结所学内容 整理巩固整理巩固 当堂检测要求：自主思考，独立完成。答案：1.（1）记叙 （2）描写 （3）描写 （4）议论 2.（1）比喻，形象具体地写出了眼前景色的特点。（2）拟人，把行道树人格化，突出其精神品质。3.拟人手法。 奉献者。 宁愿牺牲自我，以苦为 乐，把为社会作贡献视作神圣事业。4.不矛盾。因为是第一次看到果实丰硕的柚子树，心头充满了喜悦与新奇，所以，即使景色不见得很美，在作者看来也是一幅秋日风情画。 课堂评价小组一组二组三组四组五组六组七组八组九组积分优胜个人说明：1.学科班长回扣目标 总结收获 2.评出优胜小组和优胜个人
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