中班角色游戏逛超市李伟清襄汾县第一幼儿园

窗体顶端中班角色游戏方案超市 银行 有时会听见班上幼儿说超市怎样有很多好吃好玩的，我发现孩子们对超市都很感兴趣。于是我们班开展了“超市”的系列活动，孩子们对担当“收银台”充满了好奇，我和班上其他老师共同创设了角色区超市 银行，想通过这个活动提高孩子语言表达能力、观察的细致性和敏锐性，以及在同伴面前大胆展示自己的能力。活动目标1、初步了解超市的食品及营业员与顾客之间的关系。2、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。3、 发展幼儿的表达能力及表演。4、增强各游戏主题之间的交往和联系。活动内容角色游戏超市、银行活动准备1、超市、银行等主题游戏玩具。（超市设有日常用品区、蔬菜水果区、食品区、文具区、收银台、称重台等。银行设有办理业务窗口，以花朵数量来代表的“钱”等）2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。活动过程观察及调整1、教师出示超市、银行的主题游戏玩具，直接引入游戏。师：“今天我们来玩角色游戏，先来看看我们游戏区都有什么？”2、师幼一起观察游戏区，认识游戏道具，以及玩法。 师：“我们之前已经知道了逛超市的方法，先从银行取钱，再去超市选自己需要的商品，然后在收银台结账，拿着自己的商品离开超市。如果想再次游戏，可以重新去银行。”3、引导幼儿选择自己想扮演的角色，说说应该怎么玩，应该注意什么？师：“你想扮演什么角色？应该怎么去玩呢？”提问个别幼儿，教师及时给予肯定或建议。4、引导幼儿分配和协商角色，可用“猜拳”“交换”的方法解决。 师：小朋友玩游戏时要做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，如果两个小朋友同时想当同一个角色，应该用谦让、猜拳的方法来解决问题。5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。6、结束游戏：（1）组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。（2）让幼儿自评各自玩的游戏情况。 反思：在超市购物，是孩子都有的生活经验，琳琅满目的超市总是吸引着孩子。这是什么，那是什么，永远都有看不完的新鲜。很多家长都会把带孩子去超市购物看作一场战争，又要购物，又要防止孩子乱跑乱拿，却忽略了超市实际上是一个宝贵的教育资源，其实孩子在超市可以学到很多很多课堂上没有的知识。因为这是贴近他们生活的，而且中班的幼儿也有购物的欲望，有自己的主见，喜欢什么就买什么可以自由的拿放。所以在整个教学过程幼儿都是很感兴趣的所以掌握的也比较好。但这个活动也有不足之处：由于场地有限，考虑安全因素等方面，我们的超市区分类比较少，孩子们有时会过来说：“老师，我看到超市里还有衣服呢。”这说明孩子们认真去观察了。最后的延伸环节是让幼儿自己认为合适的商品带过来，例如：牙膏盒，可比克桶等，锻炼了孩子们的分类能力。注意事项：1、角色游戏区所用材料可以因地制宜，充分利用一些当地的废旧材料，不过要安全卫生；2、当孩子们在游戏时，教师要积极观察，适时去引导，让孩子们在游戏中学会与人交往，提高孩子们解决问题的能力。