资源描述
中班语言教案：吹泡泡活动目标：欣赏儿歌，感受体验儿歌的意境美,并大胆想象，尝试进行仿编。活动准备：1、多媒体课件。2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。活动过程：一、课题引入1、教师和幼儿一起随音乐吹泡泡，体验快乐情绪。（吹泡泡的歌曲）2、小朋友看看这些泡泡是什么样的？（圆的、大的、小的）这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，小朋友们高兴不高兴？（高兴）3、今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和我们刚才吹的泡泡不一样，我们一起来看看是哪些泡泡吧！二、多媒体课件，欣赏诗歌（一）出示图像引导语：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。（引导幼儿观察图片） 1、星星。老师提问：a.这是什么泡泡？（星星泡泡）星星泡泡到我们班做客，我们拍拍小手欢迎他，这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀？（我们一起猜猜看） b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。谁能用完整的话说说？（星星是月亮吹的泡泡）,幼儿跟读c.为什么说星星是月亮吹的泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡） 2、雨点。老师提问：a. 这是什么泡泡还有个泡泡他急急忙忙的也赶来了，这是什么泡泡？（雨点泡泡）b.可是雨点泡泡他走的太急了，不知道自己是谁吹的泡泡，小朋友帮他想想，雨点泡泡是谁吹的？（乌云）谁能用完整的话说说？c.小朋友想想为什么雨点是乌云吹的泡泡？ 3、鸡蛋教师提问：（1）这是什么泡泡？（2）鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？谁能用完整的话说说？4、苹果 教师提问：（1）这是什么泡泡？（2）苹果又是谁吹的泡泡？（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？谁能用完整的话说说？5、根据图像，师生共同念上面四句。a.现在我们把“什么是什么吹的泡泡”连起来讲一讲。教师接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑。b.老师提问：我吹的泡泡是什么？ 为什么我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑？（因为我吹泡泡时的心情和唱歌、欢笑时的心情一样，都很开心，所以） 6、集体念诗歌两遍。 （1）教师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的儿歌，我们给起个名字吧！（题目叫吹泡泡）（2）我们一起来欣赏一下这首好听的儿歌。（3）这首儿歌真美，我们用美美的声音，轻轻的，温柔的来读一读吧。（可跟着背景音乐边朗诵诗歌边表演动作）三、启发幼儿仿编诗歌1、泡泡王国的百宝箱里藏着很多漂亮的泡泡，小朋友们可以自己找一个泡泡（幼儿自由选择“泡泡”,如：蝌蚪、海浪等）动脑筋想一想，说说你找到的是什么泡泡,会是谁吹的泡泡？还可以和你的好朋友讨论讨论。2、幼儿进行仿编。每四个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。四、欣赏歌曲“吹泡泡” 幼儿听音乐吹泡泡结束活动。3
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