中考复习法宝(2015)

中考复习提纲2015【第1小题】字音字形雾霭i猝然c玄虚xun入不敷出f浩瀚hn焦灼zhu荒谬mi汗流浃背ji浮躁zo沮丧j窒息zh望眼欲穿chun耷拉d辗转zhn羸弱li吹毛求疵c褶皱zh晕圈yn坦荡如砥d大气磅礴b落寞m虬枝qi浪敛波平lin屏气凝神bng匮乏ku谦卑bi奄奄一息yn稍纵即逝sh巉岩chn嗥叫ho钟灵毓秀y眼花缭乱lio搏击b慰藉ji亭亭玉立tng鸦雀无声qu煞白sh张皇hung不可思议y吹毛求疵c慨叹ki玄虚xun自欺欺人q流连驻足li陶冶y揣摩m手不释卷sh前瞻后顾zhn流苏li狡黠xi殉职xn自出心裁xn陶冶to慰藉ji鄙薄b拈轻怕重nin桑梓z牡蛎m亢奋kng飞黄腾达hung奠定din轩榭xi拮据j流连忘返li猝然c蹂躏ln膂力l入不敷出f匮乏ku磕绊pn耷拉d汗流浃背ji窒息zh无垠yn自艾y光怪陆离l秀颀q虬枝qi水渍z吹毛求疵c【第2小题】选词填空1、选更具有表现力的一组词语；2、用组词法区别词义。【第3小题】病句修改考点：1、成份残缺；2、搭配不当；3、重复啰嗦；4、歧义杂糅。答题过程1、先看有没有经典病句模型通过/在中/由于/随着（状语）使/让（动词）是否能否（前后对应的2组反义词，注意与已包含两面信息的词语区分）人/时/地混淆（主宾一致）防止/避免不再2、先查看句子成份，检查主谓宾搭配；3、检查主谓、动宾搭配是否合理；4、关注语意是否重复，尤其关注“大约、左右”等词语经常如意出现重复的词；5、如果没有其他病句问题，就看是否出现句子歧义，表意不明。【第4小题】句子逻辑1、句子还原（句子选空）考查的语句一般有承上启下的特点，即前半句信息能照应上文内容，后半句信息照应下文内容；2、句子衔接（选句填空）所选的语句一般有承上启下或照应关系，即前半句信息能照应上文内容，后半句信息照应下文内容；3、句子排序每一句能分别照应上下文，可依次结合排除法作答。【第57小题】考查理解1、找到对应的原句或原文依据，考查语意之间的相符度。2、找到每一题所针对的段落部分，关注选项是否也在相应部分，如果不在，一般不是同一话题。【第8小题】考查常见实词用法1、代入法，并且要代入到词句所在的上下文，不光意思要能顺畅，而且能和原文整体意思符合；2、尽量关注课外词语的课内用法；3、注意词的各种用法现象：词类活用(原则上不考)、字的通假、古今异义、一词多义4、根据上下文语境结合第10小题猜测生词的用法。【第9小题】考查虚词用法1、考查常见虚词用法：以、之、于、而、其、为2、掌握各虚词的用法以：用（把、拿）、用来（拿来）、以致（不好的结果）、认为、凭借（按照）、因为之：代词、动词“到”、结构助词“的”、助词主谓之间、宾语前置于：在（到、自、从）、向（对）、给、被、比、由于（因为），“于”字结构一般在动词前而：并列、顺承、转折、修饰、（递进）其：代词他/他的、自己/自己的、其中的（2个中一个）、（语气助词：反问、推测）为：替（对）、给、被、为了、是、做、成为固定结构：是以因此所以：1的原因；2用（方法）/（通过用来于是：1、相当于“于是”；2、因此（于由于，是这）至于：1、到达到（某地），其中“于”是“到”的意思，2、表示提及另一话题，相当于“至于”以为：1、认为2、以（之）为，把当作或认为是可以：1、两个词，可可以，以根据语境理解，将“以”的用法代入可以用来、可以用、可以凭借等等2、相当于现在的“可以”（这种现象相对较少）3、结构法判断用法异同注意所考查虚词前后词性，一般用法相同的虚词，前后词性有高度的一致性如之：代词呼尔而与之；子墨子闻之动词（作宾语）动词（作宾语）动词到吾欲之南海；子将安之（倒装子将之安）动词（地点）名词动词（哪里）名词结构助词“的”西蜀之僧；山水之乐名词的名词名词的名词主谓之间无实义西蜀之去南海；此之谓使其本心（名词动词）名词动词名词动词宾语前置无实义何罪之有有何罪（名词动词）名词动词动词名词以把以牒为械（以为结构）以铜为镜名词名词用来以告先帝之灵以堙于东海动词动词【第10、11小题】考查翻译理解1、找出对应的文言原句，仔细比对；2、注意逐字逐句翻译，不要意译；3、注意句式，尤其是补足主语和宾语，搞清叙述的对象；4、翻译题一般有3个得分点的字词，要严谨对待；5、古今意义差别不大的字词，用组词法变成双音节词，与现在意义差别大，或说不通的，结合上下文猜测，要符合文本的主要内容。【第12小题】1、主要考查上下句默写、词句理解、诗词赏析等内容；2、注意笔画一定要规范；3、词句理解和诗词赏析一般会有两方面信息，所以要写全（复习范围略）【第1316小题】注重考查理解1、读文方法：快速划分文章结构层次：引子联系思考；2、题中要求“具体”回答的，引用原文词句分析回答；3、考查词句理解，可用替换法结合语境回答，即替换通俗直白的词句，上下文能说通语意即可；4、要求结合上下文（或上文、下文）回答的，简要概括上下文信息回答；5、书写答案要有层次分角度，如浅层与深层、根据文章层次作答；6、考查文章写作意图的，要理清作者的情感态度于倾向；【第1718小题】综合性学习17、总体原则：1、结合主题核心词，具体举例，找现象，然后结合要求反推答案；2、结合题目要求组织语言。如：学校“志愿者协会”准备组织一次志愿者活动，向大家征集活动建议。请思考在“抢救古村落”活动中“我们中学生可以做些什么”这一问题，从不同的方面提出四条建议，并用简明的语言分条表述出来。主题核心词“抢救古村落”找现象古村落信息人们了解古村落情况政府保护古村落力度反推建议题目要求中学生可做什么答案展示我们中学生可以为“抢救古村落”查资料搜集古村落信息我们中学生可以做展报宣传保护古村落我们中学生可以向有关部门通过网络或书信反应引起重视我们中学生可以向有关部门提供保护古村落的建议18、言语交际，一般包含两个方面内容。【第19题】作文1、审题审材料，将材料划分为“引子联系思考”三个部分；审命题，“命题”往往在“思考”部分，要结合材料具体理解“命题”的核心意思，注意“命题”所指的具体方面；“命题”就是作文要求写作的核心一句话。审结构，材料的叙述方式，就是作文的材料结构；2、作文结构开头破题开头结合“命题”写作，“命题”要突出，要明确。中间扣题用“材料+议论”的模式写主体部分。材料要求：1、先按序号写简单的材料，标注材料的属性（身边的、书中的、眼中的）；2、给材料标注“详写或略写”，略写材料组合成段；2、叙述材料要结合作文材料的结构和“命题”内容来写；3、对材料的议论，可以用“因果分析、假设分析、对比分析”来写。结尾点题结尾要进一步凸显“命题”。3、发扬亮点如会用散文语言写开头、能细致刻画人物心理等，就重点结合作文将其发扬光大。4