广西壮族自治区贵港市贵城四中七年级生物下册 第二章 第二节《生态系统》课件 苏科版

七年级生物上册（人教版）七年级生物上册（人教版）第一单元第二章第二节第一单元第二章第二节 生物与环境组成生物与环境组成 生态系统生态系统想一想，议一议想一想，议一议 右图画出了草原上的部分右图画出了草原上的部分生物。生物。 有人为了防止鸟吃草籽，把人工种有人为了防止鸟吃草籽，把人工种草的草的试验区用网罩了起来试验区用网罩了起来。过一段。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网未加罩网的天然草原，牧草却生长的天然草原，牧草却生长良好？这个实例说明了什么道理？良好？这个实例说明了什么道理？道理是什么呢？道理是什么呢？1、吃草籽的虫因失去鸟的控制、吃草籽的虫因失去鸟的控制而数量增多，从而草减少。而数量增多，从而草减少。2、生物与环境相互依存、不可、生物与环境相互依存、不可分割分割 。生态生态系统系统学习目标学习目标什么是生态系统？什么是生态系统？生态系统是有什么组生态系统是有什么组成及联系成及联系二二、食物链定义及书写食物链定义及书写三三、食物网食物网四、四、一一观察观察 ： 美丽的水族箱美丽的水族箱1、通过观察我们发现水族箱有什么？、通过观察我们发现水族箱有什么？2、像这个水族箱就是一个生态系统、像这个水族箱就是一个生态系统，大家能不能用一句话来描述什么是生态，大家能不能用一句话来描述什么是生态系统呢？系统呢？ 植物植物- 水草水草 动物动物- 鱼鱼 微生物微生物- 细菌和真菌细菌和真菌非生物部分非生物部分-水、阳光、温度、空气等水、阳光、温度、空气等（环境）（环境） 生生物物 一、生态系统：一、生态系统： 在一定的地域内，在一定的地域内，生生物物与与环境环境所形成的统一所形成的统一整体。整体。判断下列哪些是生态系统一棵树一棵树一片森林一片森林一块农田一块农田 树、昆虫、幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样？树、昆虫、幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样？ 腐烂的树桩最终会消失吗？为什么？腐烂的树桩最终会消失吗？为什么？ 在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 啄木鸟在树干上找虫吃啄木鸟在树干上找虫吃 腐烂的树干上长出许多真菌腐烂的树干上长出许多真菌 分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。( (吃与被吃的关系吃与被吃的关系) )（树桩最终被真菌分解消失）（树桩最终被真菌分解消失）资资 料料 分分 析析分组合作探究分组合作探究分三大组：分三大组：第一组：扮演植物，说出植物的作用第一组：扮演植物，说出植物的作用第二组：扮演动物，说出动物的特点第二组：扮演动物，说出动物的特点第三组：扮演细菌和真菌，说出细菌、第三组：扮演细菌和真菌，说出细菌、真菌的作用，并想一想买回来的苹果真菌的作用，并想一想买回来的苹果放久了怎么会慢慢烂掉了呢？放久了怎么会慢慢烂掉了呢？1、植物、植物 能进行光合作用制造能进行光合作用制造有机物，不仅养活有机物，不仅养活 了自了自身，还为动物的生存提供身，还为动物的生存提供食物。食物。生产者生产者 动物动物直接或间接以直接或间接以植物为食，植物为食，不能自己制不能自己制造有机物造有机物2、动物、动物 消费者消费者 将有机物分解为无将有机物分解为无机物，供植物再次利机物，供植物再次利用。用。3 3、细菌、真菌、细菌、真菌分解者分解者想一想？买回来的想一想？买回来的苹果放久了怎么会苹果放久了怎么会慢慢烂掉了呢？慢慢烂掉了呢？ 因为苹果里含有有机因为苹果里含有有机物，物，枯草杆菌枯草杆菌会附在会附在苹果的外面，在苹果苹果的外面，在苹果中生长和繁殖，中生长和繁殖，分解分解其中的有机物其中的有机物，将有，将有机物分解为无机物，机物分解为无机物，并获得能量。并获得能量。 生产者、生产者、消费者和消费者和分解者之分解者之间是间是相互相互依存、相依存、相互制约互制约的的关系。关系。4、非生物部分非生物部分阳光阳光 水水土壤土壤温度温度空气空气生态系统生态系统生物部分生物部分非生物部分非生物部分- 植物植物-消费者消费者细菌、真菌细菌、真菌-二二、生态系统的组成、生态系统的组成生产者生产者动物动物分解者分解者阳光、空气、水、温阳光、空气、水、温度、土壤等度、土壤等三、食物链三、食物链螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”。“大鱼大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米吃小鱼，小鱼吃虾米”。这些谚。这些谚语生动地反映了不同生物之间由语生动地反映了不同生物之间由于吃与被吃的关系。于吃与被吃的关系。在生态系统中，不同生物之间由在生态系统中，不同生物之间由于于吃与被吃吃与被吃的关系而形成的的关系而形成的链状链状结构结构叫做叫做食物链食物链。食物链的写法1、食物链的、食物链的起始点是生产者起始点是生产者,然后是然后是各级消费者各级消费者，中间用，中间用箭头箭头表示表示捕食捕食关关系，箭头指向系，箭头指向捕食者捕食者，表示物质和能，表示物质和能量的流动方向，终点是最高级的消费量的流动方向，终点是最高级的消费者。者。2、食物链一般模式是：食物链一般模式是：生产者生产者草食草食性动物性动物小型肉食性动物小型肉食性动物大型肉食大型肉食性动物性动物。例如，兔吃草，狐吃兔，老。例如，兔吃草，狐吃兔，老虎吃狐，草虎吃狐，草兔兔狐狐 老虎，这就是老虎，这就是一条食物链。一条食物链。 观察这个草原生态系统中的生物，并将它们用观察这个草原生态系统中的生物，并将它们用箭头箭头连接起来，连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系（以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头箭头指向取食者或捕食者）。指向取食者或捕食者）。讨论：、你连接的这些食物链有多少条？它们是互不相关的吗？你连接的这些食物链有多少条？它们是互不相关的吗？、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？发生怎样的变化？1、连接的食物链有、连接的食物链有 9 条。它们之间是条。它们之间是相互影响，相互作用的。相互影响，相互作用的。1234567892、从理论上分析，假如、从理论上分析，假如蛇蛇的数量大量的数量大量减减少少：猫头鹰的数量会猫头鹰的数量会兔、鼠的数量会兔、鼠的数量会草的数量草的数量各种生物的数量都会发生相应的变化。各种生物的数量都会发生相应的变化。减少减少增加增加减少减少1、一个生态系统中，往往有很、一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接多条食物链，它们彼此交错连接，形成了，形成了食物网食物网。2、生态系统中的、生态系统中的物质物质和和能量能量就就 是沿着食物链和食物网流动的。是沿着食物链和食物网流动的。 四、食物网四、食物网阳光阳光分解者分解者 生态系统中的生态系统中的物质物质和和能量能量 就是沿着就是沿着食物链食物链和和食物网食物网 流动流动的的能量能量 能量能量 能量能量 物质物质 物质物质 物质物质 一、生态系统的一、生态系统的概念概念： 在一定的地域内，在一定的地域内，生物生物与与环境环境所形成的统一的整体。所形成的统一的整体。二、生态系统的二、生态系统的组成：组成：生态系统生态系统生物部分生物部分植物植物-动物动物-细菌，真菌细菌，真菌-非生物部分非生物部分-三、食物链三、食物链光、空气、水、温度等光、空气、水、温度等生产者生产者消费者消费者分解者分解者 在生态系统中，不同生物之间由于在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃吃与被吃的关系而形成的关系而形成的的链状结构链状结构叫做叫做食物链食物链。食物链一般模式是：生产者食物链一般模式是：生产者草食性动物草食性动物小型肉食性动物小型肉食性动物大型肉食性动物大型肉食性动物本课小结本课小结四、食物网：多条食物链，它们彼此交错连接，形成了四、食物网：多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网食物网。1、以下可以看作一个生态系统的是、以下可以看作一个生态系统的是A. A. 一棵树一棵树B.B.一块农田一块农田C.C.草丛中的一条蛇草丛中的一条蛇D.D.一个湖泊中的所有鱼一个湖泊中的所有鱼答案：B生态系统生态系统生物部分生物部分非生物部分非生物部分- 植物植物-消费者消费者细菌、真菌细菌、真菌-2、完成生态系统的组成图解、完成生态系统的组成图解生产者生产者动物动物分解者分解者阳光、空气、水、温度、阳光、空气、水、温度、土壤等土壤等3、下列食物链中正确的是（、下列食物链中正确的是（ ）A、阳光、阳光植物植物兔兔狼狼 B B、草、草蛙蛙虫虫C C、草、草鼠鼠鹰鹰 D D、草、草狼狼蛇蛇4、稻花香里说丰年，听取蛙声一片，但有些人喜欢吃青蛙，为此稻花香里说丰年，听取蛙声一片，但有些人喜欢吃青蛙，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生什么后果？便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生什么后果？ C 答案：水稻答案：水稻害虫害虫青蛙青蛙人，人吃了人，人吃了青蛙，青蛙就变少了，害虫就多了，水青蛙，青蛙就变少了，害虫就多了，水稻就减产了，所以人类要关爱有益的野稻就减产了，所以人类要关爱有益的野生动物，利用好食物链，造福自己。生动物，利用好食物链，造福自己。祝同学们学习进祝同学们学习进步，天天开心！步，天天开心！