百分数的意义和写法说课稿

百分数的意义和写法说课稿 一、说教材百分数的意义和写法是小学数学第十一册第七单元百分数中较为重要的教学内容。百分数是在学生学过整数、小数、特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数,因此,它同分数有密切的联系。百分数在实际中有广泛的应用,因此在教学时要密切联系实际理解百分数的意义,并能正确地运用它解决实际问题。二、说教学目标：1、知识与技能目标：学生理解百分数的意义；掌握百分数的读法和写法；会用百分数分析、解决一些实际问题，培养学生迁移能力。2、过程与方法目标：通过观察、比较、合作交流等学习活动，让学生学会搜集资料的方法。3、情感、态度、价值观：通过收集资料等活动，学生能体验到数学与日常生活密切相关，激发学生求知欲，并对学生作适当的环保教育。教学重点：百分数的意义和读法、写法教学难点：百分数与分数的联系和区别三、说教学方法本节课我在教学中主要体现以下的教学方法:1、选择与学生生活背景有关的情境导入新课,为学生发现数学问题、探索数学问题提供丰富、生动、有趣的资源。新课开始,联系学生生活的具体实例引出百分数,再让学生试着找出日常生活见到的百分数,使学生感受到数学与日常生活的密切联系,感悟到数学来源于生活,生活中处处有数学。2、自主探究、合作讨论、引导学生积极思维,体现学生的主体作用。这节课主要通过几条信息让学生探索、发现规律,进而概括百分数的意义。然后让学生自学课本,理解百分数的读、写法,发挥教科书的示范作用。最后让学生分组讨论分数与百分数的区别,进一步深化百分数的意义。这样教学循序渐进,不仅使学生获得知识与技能,同时关注学生的数学思考、解决问题、情感态度与价值观。三、说教学过程和设计意图（一）创设生活情境，初步理解百分数给学生一段含有百分数的信息:期中考试，我们班期中数学成绩情况如下：90分以上的占45%，80-89的学生占40%，70-79的占15%。让学生试着说一说，他们是怎样理解这里的百分数的,再让学生试着汇报在生活中见过的百分数,从而导入新课。然后让学生提出学习目标:你想学会什么？激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学知识就在我们身边,生活中处处有数学。（二）自主探究,解决问题。1、百分数的意义。（1）出示两条信息：金陵干啤酒的酒精度是8%;五粮液酒的酒精度是48%。问:喝同样多的金陵干啤酒和五粮液酒,哪个容易醉？为什么？（2）出示信息:某小学六年级的100名学生中有三好学生17人,五年级的200名学生中有三好学生30人。提问学生哪个年级的三好学生人数占的比率大。学生通过计算，比较，得出六年级三好学生人数占的比率比五年级 大。（3）概括百分数的意义。这一环节的设计目的是：联系生活实际进行比较,让学生初步感知百分数的意义,同时明确百分数的好处,便于比较。2、自学百分数的读、写法。分三个层次学习：（1）、学生先自由看书；（2）、指名学生汇报百分数的写法，学生容易把百分号写不好，这里老师要重点指导百分号的写法，做示范；（3）、汇报百分数的读法,学生容易把分母100的分数的读法与百分数的读法混淆，要指出两者的区别，这里可出示不同的百分数让学生读，如：1%、18%、125%、7.5%、100%、50%、0.05%、300%等。让学生在读中体会。通过自学、探究、讨论,理解百分数的意义,掌握百分数的读、写法,充分体现学生的主体作用。3、探究百分数与分数有什么区别和联系师提供信息，下列三句话中的分数，哪些可以改成百分数？哪些不能？A、修了一条路的23/100。B、杨树的棵数是松树的21/100。C、一根绳长95/100米。学生在做出判断后，组织学生讨论百分数和分数有什么区别和联系，并小结。百分数与分数有什么区别和联系，是本课时的教学难点，为了突出难点，我设计了练习辅助理解概念，并适时地组织学生进行讨论，各抒己见。我力争为学生创造一个平等和谐、活跃的课堂学习的气氛，调动学生的积极性，使他们获得在群体中充分展示自己才华的机会，有利于在实践中获得感性认识内化为表象，形成思维。（三）、拓展延伸,深化提高。1、出示信息:（1）我国的耕地面积约占世界的7%。（2）我国的人口占世界的22%。看了这两条信息,你想到什么？2、出示两种衣服的标签：A含棉100%，B含棉75%，如果你是顾客，你会买哪一种，请说说你的想法。3、你能用生活中见到的或班级里的情况自己创造一个百分数吗？这三个练习设计的目的是让学生利用新知识解决实际问题,达到学以致用的目的。让学生自己写自己读，自己创造一个百分数，充分利用“生成性资源”让学生在学习过程中充分展示自己的个性。4、填空：（1）、四年级有学生100人，体育达标的有98人，达标人数占四年级总人数的（）%，不达标的占四年级总人数的（）%。（2）、电视机厂原计划二月份生产100台电视机，实际生产了115台，相当于原计划的（）%，实际比计划超产了（）%。（3）、修路队要修一条400米长的路，已经修了360米，已经修了全长的（）%，还剩全长的（）%。5、判断：一杯水升，可以写作35%升。（）大于25%而小于30%的百分数只有4个。（）一件衣服比原价降低15%出售，说明现价相当于原价的85%。（）这两个练习设计的目的是巩固百分数的意义，百分数与分数的区别与联系，进一步理解概念。6、生活中有百分数,那么有没有十分数,有没有千分数呢？商场的打折，折数实际上就是十分数，千分数在平常的报刊杂志上也经常见到，那么千分号怎么写呢？让学生自由创造千分号,培养学生初步的创新意识和创新能力。最后再让学生欣赏几个含有千分数的新闻。总之，课堂练习以教材为主，突出思维训练，形式多样，目的是让学生乐于参与，课堂气氛和谐、有利于巩固所学知识，开拓学生思维。（四）、全课总结。主要总结三个方面内容：1、百分数的意义是什么？2、百分数与分数的区别是什么？3、百分数的优点是什么？（五）板书设计百分数的意义和写法百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫做百分率或者百分比。百分数的优点：分母是100，便于比较百分数与分数的区别：分数 百分数既表示两个数量之间的倍数关系， 只表示两个数量之间的倍数关系。也可以表示某个具体数量。这样的板书设计力求简明扼要、条理分明、布局合理，体现形式美和简洁美。把知识的重点鲜明地在学生眼前。起画龙点睛的作用，加深学生的印象。