四川省成都市高考生物一轮复习 选修部分 第一章第一节人体的稳态（二、血糖的调节 人的体温及其调节）课件

二、血糖的调节人的体温及其调节二、血糖的调节人的体温及其调节一、血糖的平衡及调节一、血糖的平衡及调节1 1血糖平衡血糖平衡2 2血糖平衡的意义血糖平衡的意义 血糖平衡对于保证人体各种组织和器官的血糖平衡对于保证人体各种组织和器官的能量能量供应，供应， 进而保持人体的健康，有着非常重要的意义。进而保持人体的健康，有着非常重要的意义。3 3血糖平衡的调节过程血糖平衡的调节过程二、体温平衡及其调节二、体温平衡及其调节1 1原理：原理：机体机体 和和 保持动态平衡。保持动态平衡。2 2基础：基础：完善的体温调节结构。完善的体温调节结构。(1)(1)调节中枢：位于调节中枢：位于 。(2)(2)感受器：可分为温觉感受器和感受器：可分为温觉感受器和 均分布均分布 于于 、黏膜和、黏膜和 中。中。(3)(3)效应器：骨骼肌、肝脏等。效应器：骨骼肌、肝脏等。产热量产热量散热量散热量下丘脑下丘脑冷觉感受器冷觉感受器皮肤皮肤内脏器官内脏器官3寒冷条件和炎热条件下体温调节的过程寒冷条件和炎热条件下体温调节的过程1 1(2011(2011徐州质检徐州质检) )人体较长时间处于寒冷环境中人体较长时间处于寒冷环境中 ( () ) A A皮肤温觉感受器兴奋皮肤温觉感受器兴奋 B B下丘脑的分泌功能增强下丘脑的分泌功能增强 C C大脑的躯体运动中枢兴奋大脑的躯体运动中枢兴奋 D D皮肤血流量增加皮肤血流量增加解析：解析：人体较长时间处于寒冷环境中皮肤冷觉感受器兴奋，人体较长时间处于寒冷环境中皮肤冷觉感受器兴奋，下丘脑的分泌功能增强，大脑的躯体运动中枢抑制，皮肤下丘脑的分泌功能增强，大脑的躯体运动中枢抑制，皮肤血流量减少。血流量减少。答案：答案： B B2 2下列有关人体体温调节的叙述，错误的是下列有关人体体温调节的叙述，错误的是 ( () ) A A肾上腺素可使机体在短时间内迅速增加产热量肾上腺素可使机体在短时间内迅速增加产热量 B B寒冷刺激可使皮肤血管收缩，机体散热减少寒冷刺激可使皮肤血管收缩，机体散热减少 C C炎热刺激可使甲状腺分泌的激素增加，机体散热增加炎热刺激可使甲状腺分泌的激素增加，机体散热增加 D D在炎热环境中，人体主要通过汗腺蒸发散失热量在炎热环境中，人体主要通过汗腺蒸发散失热量解析：解析：甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，当甲状腺激素甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，当甲状腺激素分泌量增加时，体内的有机物氧化分解加快，耗氧量增加，分泌量增加时，体内的有机物氧化分解加快，耗氧量增加，产热量增加。产热量增加。答案：答案： C C3 3人体内多种激素之间表现为协同作用。下列是某同学所人体内多种激素之间表现为协同作用。下列是某同学所 作的归纳，其中有误的是作的归纳，其中有误的是 ( () ) A A B B C C D D解析：解析：生长激素具有促进生长的作用，主要促进蛋白质生长激素具有促进生长的作用，主要促进蛋白质的合成和骨的生长，它不具有促进发育的作用，故不能的合成和骨的生长，它不具有促进发育的作用，故不能与甲状腺激素在发育方面表现出协同作用；甲状腺激素与甲状腺激素在发育方面表现出协同作用；甲状腺激素与性激素在发育方面表现出协同作用。与性激素在发育方面表现出协同作用。答案：答案： A A4 4中国研究人员成功找到了一种适宜口服治疗糖尿病的小中国研究人员成功找到了一种适宜口服治疗糖尿病的小 分子，用代号分子，用代号Boc5Boc5表示。现用一些各项条件都适宜的糖表示。现用一些各项条件都适宜的糖 尿病小鼠尿病小鼠( (空腹空腹) )进行实验，实验分成进行实验，实验分成4 4组，分别编号为甲、组，分别编号为甲、 乙、丙、丁，实验前测定乙、丙、丁，实验前测定4 4组小鼠的血糖含量，分别记录组小鼠的血糖含量，分别记录 数据为数据为a1a1、b1b1、c1c1、d1(d1(四组数据大致相同四组数据大致相同) )，4 4组小鼠分组小鼠分 别分开饲喂别分开饲喂( (饲喂定时定量进行饲喂定时定量进行) )一段时间后血糖含量变一段时间后血糖含量变 化情况如表：化情况如表：实验处理实验处理血糖含量血糖含量甲组甲组在饲料中添加普通胰岛素饲喂在饲料中添加普通胰岛素饲喂a2乙组乙组在饲料中添加在饲料中添加Boc5饲喂饲喂b2丙组丙组饲喂并注射普通胰岛素饲喂并注射普通胰岛素c2丁组丁组饲喂并注射饲喂并注射Boc5d2解析：解析：甲组小鼠用拌有普通胰岛素的饲料进行饲喂，而普通甲组小鼠用拌有普通胰岛素的饲料进行饲喂，而普通胰岛素口服无效，会被有关酶催化而分解，但由于饲喂了饲胰岛素口服无效，会被有关酶催化而分解，但由于饲喂了饲料，饲料经消化后在小鼠体内会转化为糖类，使血糖含量增料，饲料经消化后在小鼠体内会转化为糖类，使血糖含量增高，故高，故a1a1a2a2；乙组小鼠用拌有；乙组小鼠用拌有Boc5Boc5的饲料进行饲喂，由于的饲料进行饲喂，由于Boc5Boc5口服有效，能使血糖含量下降，故口服有效，能使血糖含量下降，故b1b1b2b2；丙组小鼠由；丙组小鼠由于注射普通胰岛素，可以促使血糖含量下降，故于注射普通胰岛素，可以促使血糖含量下降，故c1c1c2c2；丁；丁组小鼠由于注射组小鼠由于注射Boc5Boc5，也能使血糖含量下降，故，也能使血糖含量下降，故d1 d1 d2d2。答案：答案： D D下列预期结果不正确的是下列预期结果不正确的是( () )A Aa a1 1 a a2 2 B Bb b1 1b b2 2C Cc c1 1c c2 2 D Dd d1 1d d2 2. .5 5下面是血糖浓度升高后，体内发生的调节过程示意图，请下面是血糖浓度升高后，体内发生的调节过程示意图，请 据图回答：据图回答：(1)(1)高血糖是指空腹时血糖浓度高于高血糖是指空腹时血糖浓度高于_mg/_mg/dLdL。(2)(2)中，通过体液调节起作用的是中，通过体液调节起作用的是_，通，通过神经调节起作用的是过神经调节起作用的是_，有高尔基体参与的过程，有高尔基体参与的过程是是_。(3)(3)胰岛素作用于胰岛素作用于_等组织细胞，首先使血糖等组织细胞，首先使血糖 _ _，然后再发生其他变化，如合成糖元等。，然后再发生其他变化，如合成糖元等。(4)(4)胰岛素分泌增加时，胰高血糖素分泌胰岛素分泌增加时，胰高血糖素分泌_。(5)(5)胰岛素分泌减少时，血糖浓度不能下降，这时细胞可利用胰岛素分泌减少时，血糖浓度不能下降，这时细胞可利用 的糖的糖_。解析：解析： 血糖的调节有两种方式：激素调节和神经调节。激素血糖的调节有两种方式：激素调节和神经调节。激素调节属于直接调节方式，神经调节属于间接调节方式。当血调节属于直接调节方式，神经调节属于间接调节方式。当血糖浓度升高时，可迅速使胰岛糖浓度升高时，可迅速使胰岛B B细胞的活动加强，并分泌较多细胞的活动加强，并分泌较多的胰岛素。胰岛素能促进血糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织的胰岛素。胰岛素能促进血糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞，在这些细胞内被氧化分解，合成糖元，转化为非糖物细胞，在这些细胞内被氧化分解，合成糖元，转化为非糖物质；同时胰岛素还能抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡质；同时胰岛素还能抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖。由于胰岛素这两方面的作用使血糖浓度下降。以上是萄糖。由于胰岛素这两方面的作用使血糖浓度下降。以上是血糖的激素调节过程。血糖的神经调节过程是：当血糖含量血糖的激素调节过程。血糖的神经调节过程是：当血糖含量升高时，下丘脑的调节中枢兴奋并发出神经冲动，使胰岛升高时，下丘脑的调节中枢兴奋并发出神经冲动，使胰岛B B细细胞分泌较多的胰岛素，再通过激素调节降低血糖浓度。人体胞分泌较多的胰岛素，再通过激素调节降低血糖浓度。人体内血糖的正常浓度维持在内血糖的正常浓度维持在80 mg/80 mg/dLdL120 mg/120 mg/dLdL之间。空腹时，之间。空腹时，如果血糖浓度高于如果血糖浓度高于130 mg/130 mg/dLdL，则为高血糖。，则为高血糖。答案：答案： (1)130(1)130(2)(2)(3)(3)肝脏、肌肉进入组织细胞肝脏、肌肉进入组织细胞(4)(4)减少减少(5)(5)减少减少考点一考点一血糖平衡及其调节血糖平衡及其调节命命题题解解读读血糖的调节在近几年高考中考查的频率比较高，血糖的调节在近几年高考中考查的频率比较高，常借用新的情境，联系实例从不同的角度考查血糖常借用新的情境，联系实例从不同的角度考查血糖调节的有关知识，特别是与三大物质的代谢有密切调节的有关知识，特别是与三大物质的代谢有密切的联系，在高考中占的比重比较大，在最近几年的的联系，在高考中占的比重比较大，在最近几年的试题中常以选择题的形式进行考查。在高考中有时试题中常以选择题的形式进行考查。在高考中有时以非选择题形式呈现，来考查分析、思维、观察能以非选择题形式呈现，来考查分析、思维、观察能力。还结合实验设计题型考查实验分析、设计实验力。还结合实验设计题型考查实验分析、设计实验步骤的综合能力。步骤的综合能力。 示例示例11 (2011 (2011海淀质检海淀质检) )澳大利亚莫纳什大学的研究澳大利亚莫纳什大学的研究人员于人员于20092009年年7 7月月8 8日公布，他们发现了肥胖引发日公布，他们发现了肥胖引发型糖尿型糖尿病的机制。脂肪细胞会向血液中释放一种名为色素上皮衍病的机制。脂肪细胞会向血液中释放一种名为色素上皮衍生因子生因子(PEDF)(PEDF)的蛋白质，这种蛋白质能导致肌肉和肝脏对的蛋白质，这种蛋白质能导致肌肉和肝脏对胰岛素不再敏感，因此胰腺只能靠生产更多的胰岛素来抵胰岛素不再敏感，因此胰腺只能靠生产更多的胰岛素来抵消由此带来的负面影响。如图分别表示人体内血糖调节的消由此带来的负面影响。如图分别表示人体内血糖调节的图解过程和图解过程和激素发挥作用的一种机制。图中激素发挥作用的一种机制。图中、表示参与血糖调节的激素。下列叙述正确的是表示参与血糖调节的激素。下列叙述正确的是 ( () )A A激素能促进血糖进入组织细胞激素能促进血糖进入组织细胞B B、激素间存在协同作用又有拮抗作用激素间存在协同作用又有拮抗作用C C激素只参与血糖平衡的调节激素只参与血糖平衡的调节D D型糖尿病病人的胰岛素含量并不低，病因可能是型糖尿病病人的胰岛素含量并不低，病因可能是 PEDF PEDF降低细胞膜上受体的敏感性降低细胞膜上受体的敏感性 解析解析 由图可知由图可知、三种激素分别是胰岛素、胰高三种激素分别是胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素，胰岛素能促进血糖进入组织细胞，胰岛血糖素和肾上腺素，胰岛素能促进血糖进入组织细胞，胰岛素、胰高血糖素在血糖调节方面是拮抗关系，肾上腺素在血素、胰高血糖素在血糖调节方面是拮抗关系，肾上腺素在血糖调节和体温调节中都发挥作用。糖调节和体温调节中都发挥作用。 答案答案 D D1 1胰岛胰岛A A细胞、胰岛细胞、胰岛B B细胞及肾上腺髓质细胞的适宜刺激细胞及肾上腺髓质细胞的适宜刺激 胰岛胰岛A A细胞和胰岛细胞和胰岛B B细胞可直接感知血糖浓度的变化，也细胞可直接感知血糖浓度的变化，也 可接受下丘脑有关神经的控制而分泌激素；而肾上腺髓可接受下丘脑有关神经的控制而分泌激素；而肾上腺髓 质分泌肾上腺素只受有关神经的刺激，而且三者都不受质分泌肾上腺素只受有关神经的刺激，而且三者都不受 垂体分泌的促激素的控制。垂体分泌的促激素的控制。2 2与血糖平衡调节相关的三种重要激素比较与血糖平衡调节相关的三种重要激素比较胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素肾上腺素肾上腺素来源来源胰岛胰岛B细胞细胞胰岛胰岛A细胞细胞肾上腺肾上腺(髓质髓质)功能功能促进组织细胞加促进组织细胞加速摄取、利用和速摄取、利用和贮存葡萄糖贮存葡萄糖促进肝糖元分促进肝糖元分解和非糖物质解和非糖物质转化为葡萄糖转化为葡萄糖主要促进肝主要促进肝糖元分解糖元分解靶器官靶器官(或或靶细胞靶细胞)肝脏、肌肉、脂肝脏、肌肉、脂肪、组织细胞等肪、组织细胞等主要是肝脏主要是肝脏主要是肝脏主要是肝脏胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素肾上腺素肾上腺素化学化学本质本质蛋白质蛋白质多肽类多肽类氨基酸衍生物氨基酸衍生物补充补充途径途径只能注射，不可口服只能注射，不可口服可注射，也可可注射，也可口服口服联系联系肾上腺素与胰高血糖素的协同作用使肝糖元分解肾上腺素与胰高血糖素的协同作用使肝糖元分解胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖维持相对稳胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖维持相对稳定定胰高血糖素促进胰岛素的分泌，胰岛素抑制胰高血胰高血糖素促进胰岛素的分泌，胰岛素抑制胰高血糖素的分泌糖素的分泌血糖平衡是多种激素共同作用的结果，但以胰岛素血糖平衡是多种激素共同作用的结果，但以胰岛素和胰高血糖素作用为主和胰高血糖素作用为主1 1激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌 细胞携带至靶细胞。下图表示影响血糖调节的因素及激细胞携带至靶细胞。下图表示影响血糖调节的因素及激 素发挥作用的过程。有关叙述正确的是素发挥作用的过程。有关叙述正确的是 ( () )刺激刺激X X最可能是血糖含量升高最可能是血糖含量升高刺激刺激XaXa下丘脑下丘脑bb胰岛胰岛A A细胞是体液调节细胞是体液调节激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖元分解及非糖物质转化靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖元分解及非糖物质转化为血糖为血糖A AB BC C D D解析：解析：刺激刺激X X最可能是血糖含量降低；刺激最可能是血糖含量降低；刺激XaXa下丘脑下丘脑bb胰岛胰岛A A细胞是神经调节。细胞是神经调节。答案：答案： B B考点二考点二体温平衡及调节体温平衡及调节命命题题解解读读近年高考对本考点的考查着重于如下几个方近年高考对本考点的考查着重于如下几个方面：体温调节机制、寒冷与炎热环境中产热与散热面：体温调节机制、寒冷与炎热环境中产热与散热状况分析、相关激素种类与作用、体温稳态的意义状况分析、相关激素种类与作用、体温稳态的意义等。从题型上看，既有选择题，也有非选择题或实等。从题型上看，既有选择题，也有非选择题或实验探究题。验探究题。 示例示例22 (2010(2010四川高考节选四川高考节选) )某实验室通过手术获得下某实验室通过手术获得下丘脑部分损毁却能存活的大鼠，进行了相关研究。丘脑部分损毁却能存活的大鼠，进行了相关研究。实验实验另取正常鼠和手术损毁鼠多组，另取正常鼠和手术损毁鼠多组，在不同温度的环境中放置在不同温度的环境中放置3030分钟，然分钟，然后测定大鼠单位时间的耗氧量。正常后测定大鼠单位时间的耗氧量。正常鼠的结果如图所示。鼠的结果如图所示。(1)(1)请在图中绘出手术损毁鼠单位时间的耗氧量变化曲线。请在图中绘出手术损毁鼠单位时间的耗氧量变化曲线。(2)(2)将正常鼠从室温移至低温环境，其血糖浓度会升高，原将正常鼠从室温移至低温环境，其血糖浓度会升高，原 因是因是_ _ _。(3)(3)在适宜条件下喂养一段时间后，发现手术损毁鼠的性腺萎在适宜条件下喂养一段时间后，发现手术损毁鼠的性腺萎 缩，这是由于该大鼠下丘脑释放的缩，这是由于该大鼠下丘脑释放的_减少，减少， 使垂体释放的使垂体释放的_降低所致。降低所致。 解析解析 因体温调节中枢在下丘脑，故经手术损毁下丘脑的因体温调节中枢在下丘脑，故经手术损毁下丘脑的大鼠失去体温调节能力，即体温随环境温度升高而升高，耗大鼠失去体温调节能力，即体温随环境温度升高而升高，耗氧量也随环境温度升高而升高。在低温刺激下，下丘脑通过氧量也随环境温度升高而升高。在低温刺激下，下丘脑通过相关神经促进肾上腺素和胰高血糖素的分泌，从而使血糖浓相关神经促进肾上腺素和胰高血糖素的分泌，从而使血糖浓度升高。下丘脑分泌的促性腺激素释放激素可刺激垂体分泌度升高。下丘脑分泌的促性腺激素释放激素可刺激垂体分泌促性腺激素进而促进性腺的生长发育，故下丘脑损毁的大鼠促性腺激素进而促进性腺的生长发育，故下丘脑损毁的大鼠因缺乏促性腺激素而导致性腺萎缩。因缺乏促性腺激素而导致性腺萎缩。 答案答案 (1)(1)如右图所示如右图所示(2)(2)在低温刺激下，下丘脑通过相关神在低温刺激下，下丘脑通过相关神经促进肾上腺素和胰高血糖素的分泌；经促进肾上腺素和胰高血糖素的分泌；肾上腺素和胰高血糖素能促进肝糖元分肾上腺素和胰高血糖素能促进肝糖元分解，使血糖浓度升高解，使血糖浓度升高(3)(3)促性腺激素释放激素促性腺激素促性腺激素释放激素促性腺激素1 1区分区分“打寒战打寒战”与与“起鸡皮疙瘩起鸡皮疙瘩” 比较比较现象现象 产生原因产生原因作用作用相同点相同点“打寒战打寒战”“骨骼肌骨骼肌”不自不自主战栗所引起主战栗所引起使机体增加快速使机体增加快速产热量，增加产产热量，增加产热热中枢均在下中枢均在下丘脑，均是丘脑，均是机体在寒冷机体在寒冷环境中发生环境中发生的应激反应的应激反应“起鸡皮疙起鸡皮疙瘩瘩”皮肤皮肤“立毛肌立毛肌”收缩所致收缩所致使皮肤使皮肤“板结板结”减减少散热，同时也少散热，同时也可增加产热可增加产热2 2产热与散热产热与散热(1)(1)人体产热可归结为物质氧化的结果。安静时产热最多的人体产热可归结为物质氧化的结果。安静时产热最多的 是肝脏，运动时产热最多的是骨骼肌。是肝脏，运动时产热最多的是骨骼肌。(2)(2)人体主要通过皮肤散热，分为直接散热和蒸发散热。直人体主要通过皮肤散热，分为直接散热和蒸发散热。直 接散热：由皮肤毛细血管控制，舒张时血流量加大而增接散热：由皮肤毛细血管控制，舒张时血流量加大而增 加散热；收缩时减少散热。蒸发散热：由汗腺分泌汗液加散热；收缩时减少散热。蒸发散热：由汗腺分泌汗液 带走热量，发生在高温环境和剧烈运动时，蒸发散热是带走热量，发生在高温环境和剧烈运动时，蒸发散热是 高温下主要的散热途径高温下主要的散热途径当人体处于环境温度接近于当人体处于环境温度接近于 人体温度的较高温度环境中时，蒸发散热是唯一的散热人体温度的较高温度环境中时，蒸发散热是唯一的散热 方式。方式。(3)(3)寒冷与炎热环境中均需保证产热与散热平衡，即产热寒冷与炎热环境中均需保证产热与散热平衡，即产热 散热散热( (寒冷时产热与散热均多于炎热时产热与散热寒冷时产热与散热均多于炎热时产热与散热) )。(4)(4)体温感受器的适宜刺激为体温感受器的适宜刺激为“热传递变化速率热传递变化速率”而不是而不是“ 冷冷”、“热热”自身。自身。2 2下列关于体温及其调节的叙述正确的是下列关于体温及其调节的叙述正确的是( () ) A A人的体温源于体内物质代谢过程中所释放出来的热量人的体温源于体内物质代谢过程中所释放出来的热量 B B人的体温是指通过直肠所测得的温度人的体温是指通过直肠所测得的温度 C C皮肤里的冷觉感受器兴奋后，兴奋传入下丘脑就会产皮肤里的冷觉感受器兴奋后，兴奋传入下丘脑就会产 生冷觉生冷觉 D D人体体温调节是通过神经调节来完成的，其调节中枢人体体温调节是通过神经调节来完成的，其调节中枢 在下丘脑在下丘脑解析：解析：人的体温是指人体内部的温度，直肠温度最接近体人的体温是指人体内部的温度，直肠温度最接近体温；冷觉在大脑皮层中产生；体温调节是通过神经调节和温；冷觉在大脑皮层中产生；体温调节是通过神经调节和体液调节共同完成的，体温调节中枢位于下丘脑。体液调节共同完成的，体温调节中枢位于下丘脑。答案：答案： A A3.3.右图是人体体温调节的曲线图，右图是人体体温调节的曲线图， 请据图分析，下列说法不正确请据图分析，下列说法不正确 的是的是 ( () ) A A当环境温度为当环境温度为2525时，产热量等于散热量时，产热量等于散热量 B B当环境温度为当环境温度为2525下降到下降到1010时，从时间时，从时间t t1 1到时间到时间t t2 2，散，散 热量增加是由于人体体温与环境温度的温差加大造成的热量增加是由于人体体温与环境温度的温差加大造成的 C C时间时间t t2 2以后，散热量减少，这是体温调节的结果以后，散热量减少，这是体温调节的结果 D D时间时间t t3 3以后，产热量小于散热量以后，产热量小于散热量. .解析：解析：人体体温处于相对恒定状态，产热量等于散热量。时人体体温处于相对恒定状态，产热量等于散热量。时间间t3t3以后，产热量等于散热量，而不会小于散热量；当环境以后，产热量等于散热量，而不会小于散热量；当环境温度从温度从2525下降到下降到1010时，从时间时，从时间t1t1到时间到时间t2t2，由于人体体，由于人体体温与环境温度的温差加大，散热量增加；由于人体体温的调温与环境温度的温差加大，散热量增加；由于人体体温的调节，时间节，时间t2t2以后，散热量减少。以后，散热量减少。答案：答案： D D考点三考点三下丘脑的功能下丘脑的功能命命题题解解读读下丘脑在动物生命活动调节中占有重要而特下丘脑在动物生命活动调节中占有重要而特殊的地位，它兼具感受、传导、调节及分泌多种功殊的地位，它兼具感受、传导、调节及分泌多种功能，是血糖调节、水盐平衡调节及体温调节中枢，能，是血糖调节、水盐平衡调节及体温调节中枢，高考中常以选择题形式对下丘脑功能予以考查。高考中常以选择题形式对下丘脑功能予以考查。 示例示例33下丘脑在人体生命活动中有重要的作用，如图所下丘脑在人体生命活动中有重要的作用，如图所示，下列分析不正确的是示，下列分析不正确的是 ( () )A Aa a引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素B Bb b引起下丘脑分泌抗利尿激素引起下丘脑分泌抗利尿激素C Cc c引起下丘脑分泌胰高血糖素引起下丘脑分泌胰高血糖素D Dd d引起下丘脑产生电位变化引起下丘脑产生电位变化. . 解析解析 下丘脑既是神经中枢，又是内分泌活动的枢纽。当下丘脑既是神经中枢，又是内分泌活动的枢纽。当人体过度紧张或寒冷时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘人体过度紧张或寒冷时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑神经细胞产生兴奋，出现电位的变化即图中的；同时，脑神经细胞产生兴奋，出现电位的变化即图中的；同时，下丘脑神经分泌细胞合成并分泌促甲状腺激素释放激素等，下丘脑神经分泌细胞合成并分泌促甲状腺激素释放激素等，即图中的；当细胞外液渗透压升高时，刺激下丘脑渗透压即图中的；当细胞外液渗透压升高时，刺激下丘脑渗透压感受器产生兴奋，下丘脑神经分泌细胞产生抗利尿激素，即感受器产生兴奋，下丘脑神经分泌细胞产生抗利尿激素，即图中的图中的 ；当血糖含量降低时，直接或通过下丘脑间接刺激；当血糖含量降低时，直接或通过下丘脑间接刺激胰岛胰岛A A细胞合成并分泌胰高血糖素。细胞合成并分泌胰高血糖素。 答案答案 C C下丘脑在生命活动调节中的作用归纳下丘脑在生命活动调节中的作用归纳(1)(1)下丘脑是内分泌活动的中枢：下丘脑通过分泌多种促激素下丘脑是内分泌活动的中枢：下丘脑通过分泌多种促激素 释放激素作用于垂体，通过控制垂体的功能来控制其他内释放激素作用于垂体，通过控制垂体的功能来控制其他内 分泌腺的活动。分泌腺的活动。(2)(2)下丘脑可以分泌抗利尿激素，调节水分平衡。下丘脑可以分泌抗利尿激素，调节水分平衡。(3)(3)下丘脑内有血糖调节中枢，该中枢通过神经直接作用于胰下丘脑内有血糖调节中枢，该中枢通过神经直接作用于胰 岛细胞，调节胰岛素和胰高血糖素的分泌。岛细胞，调节胰岛素和胰高血糖素的分泌。(4)(4)下丘脑中有渗透压感受器，可以感受内环境中渗透压的改下丘脑中有渗透压感受器，可以感受内环境中渗透压的改 变，从而调节水分平衡。变，从而调节水分平衡。(5)(5)体温调节中枢主要位于下丘脑中，通过体温调节中枢调节体温调节中枢主要位于下丘脑中，通过体温调节中枢调节 体温的恒定。体温的恒定。下丘脑部分调节作用如下图所示：下丘脑部分调节作用如下图所示：4 4在玉树大地震中，某男孩在震后第五天被救出，经检查，在玉树大地震中，某男孩在震后第五天被救出，经检查， 他的下丘脑受到损伤，这样可能会导致他的他的下丘脑受到损伤，这样可能会导致他的 ( () ) 睾丸的生长发育受到影响甲状腺激素分泌量发生睾丸的生长发育受到影响甲状腺激素分泌量发生 变化体温调节发生变化血糖含量发生变化变化体温调节发生变化血糖含量发生变化 细胞外液渗透压发生变化言语活动功能障碍细胞外液渗透压发生变化言语活动功能障碍 A AB B C C D D解析：解析：下丘脑能分泌促某腺体激素释放激素，通过垂体下丘脑能分泌促某腺体激素释放激素，通过垂体调节性腺、甲状腺等内分泌腺的功能；下丘脑中有体温调节性腺、甲状腺等内分泌腺的功能；下丘脑中有体温调节中枢、血糖调节中枢，还能分泌抗利尿激素调节水调节中枢、血糖调节中枢，还能分泌抗利尿激素调节水分平衡；下丘脑中有渗透压感受器，感受细胞外液中渗分平衡；下丘脑中有渗透压感受器，感受细胞外液中渗透压的变化；言语功能的中枢在大脑皮层。因此透压的变化；言语功能的中枢在大脑皮层。因此正确。正确。答案：答案： D D5 5下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述不正下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述不正 确的是确的是 ( () ). .A A当受到寒冷刺激时，当受到寒冷刺激时，a a、b b、c c激素的分泌均会增加激素的分泌均会增加B. cB. c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增 强，产热量增加强，产热量增加C C下丘脑有体温调节中枢下丘脑有体温调节中枢D D在调节水平衡过程中，下丘脑只有合成分泌在调节水平衡过程中，下丘脑只有合成分泌d d激素激素 的作用的作用解析：解析：在水平衡调节中，下丘脑不仅能合成分泌抗利尿激素，在水平衡调节中，下丘脑不仅能合成分泌抗利尿激素，还可作为渗透压感受器感受渗透压变化，并产生兴奋还可作为渗透压感受器感受渗透压变化，并产生兴奋传导至大脑皮层，从而引起渴觉。传导至大脑皮层，从而引起渴觉。答案：答案： D D 示例示例 为了验证药物氯丙嗪能抑制下丘脑体温调节中枢，为了验证药物氯丙嗪能抑制下丘脑体温调节中枢，使机体体温随环境温度的变化而变化，请根据以下提供的使机体体温随环境温度的变化而变化，请根据以下提供的实验材料和用具，在给出的实验步骤的基础上，补充完成实验材料和用具，在给出的实验步骤的基础上，补充完成实验步骤的设计和预测，并分析实验结果。实验步骤的设计和预测，并分析实验结果。材料和用具：健康成年小鼠、小鼠笼、电子体温计、注射材料和用具：健康成年小鼠、小鼠笼、电子体温计、注射器器(1 (1 mLmL) )、恒温箱、恒温箱( (可设置温度可设置温度) )、0.03%0.03%氯丙嗪、生理盐水。氯丙嗪、生理盐水。( (备注：答题时对具体仪器的使用细节、注射剂量不作要求。备注：答题时对具体仪器的使用细节、注射剂量不作要求。小鼠正常体温为小鼠正常体温为373711。) )(1)(1)实验步骤：实验步骤： 将生理状况一致的将生理状况一致的6 6只健康成年小鼠编号为只健康成年小鼠编号为1 1、2 2、3 3、 4 4、5 5、6 6，分为甲，分为甲(1(1、2 2号号) )、乙、乙(3(3、4 4号号) )、丙、丙(5(5、6 6号号) ) 三组，其中三组，其中1 1、3 3、5 5为实验组，为实验组，2 2、4 4、6 6为对照组，用电为对照组，用电 子体温计测量并记录每只小鼠的正常体温；子体温计测量并记录每只小鼠的正常体温； _。 注射后将甲组小鼠置于已设置成注射后将甲组小鼠置于已设置成1010的恒温箱中，乙的恒温箱中，乙 组小鼠置于已设置成组小鼠置于已设置成3939的恒温箱中，丙组小鼠置于室的恒温箱中，丙组小鼠置于室 温温(25)(25)中。记录此时恒温箱内的温度和室温；中。记录此时恒温箱内的温度和室温； 过适当的一段时间后，测量并记录三组过适当的一段时间后，测量并记录三组(6(6只只) )小鼠体温。小鼠体温。(2)(2)预测实验结果并分析产生结果的原因：实验前后体温基本预测实验结果并分析产生结果的原因：实验前后体温基本 不变的小鼠是不变的小鼠是_，因为，因为_； 体温降低的小鼠是体温降低的小鼠是_，因为，因为_； 体温升高的小鼠是体温升高的小鼠是_，因为，因为_。(3)(3)为了进一步确定氯丙嗪抑制下丘脑体温调节中枢的有效浓为了进一步确定氯丙嗪抑制下丘脑体温调节中枢的有效浓 度范围，请据此拟定一个相关研究的课题名称及研究中自度范围，请据此拟定一个相关研究的课题名称及研究中自 变量、因变量的可行性操作方法。变量、因变量的可行性操作方法。 解析解析 对实验组小鼠注射适量对实验组小鼠注射适量0.03%0.03%氯丙嗪，对照组小鼠氯丙嗪，对照组小鼠注射等量的生理盐水。甲、乙、丙三组分别置于注射等量的生理盐水。甲、乙、丙三组分别置于1010、3939、2525的环境中，测量并记录三组的环境中，测量并记录三组(6(6只只) )小鼠体温能否保持恒小鼠体温能否保持恒定。定。“氯丙嗪能抑制下丘脑体温调节中枢，使机体体温随环氯丙嗪能抑制下丘脑体温调节中枢，使机体体温随环境温度的变化而变化境温度的变化而变化”，因此，注射氯丙嗪溶液的实验组不，因此，注射氯丙嗪溶液的实验组不能维持体温恒定，能维持体温恒定，1 1、5 5机体体温随环境温度的下降而下降，机体体温随环境温度的下降而下降，3 3体温随环境温度的升高而升高；体温随环境温度的升高而升高；2 2、4 4、6 6下丘脑体温调节中下丘脑体温调节中枢正常，能保持体温恒定。若进一步确定氯丙嗪抑制下丘脑枢正常，能保持体温恒定。若进一步确定氯丙嗪抑制下丘脑体温调节中枢的有效浓度范围，应给小鼠注射一系列浓度梯体温调节中枢的有效浓度范围，应给小鼠注射一系列浓度梯度的氯丙嗪溶液，然后测量小鼠的体温。度的氯丙嗪溶液，然后测量小鼠的体温。 答案答案 (1)(1)对实验组小鼠注射适量对实验组小鼠注射适量0.03%0.03%氯丙嗪；对照组氯丙嗪；对照组小鼠注射等量的生理盐水小鼠注射等量的生理盐水(2)2(2)2、4 4、6 6小鼠下丘脑体温调小鼠下丘脑体温调节中枢正常，能调节体温恒定节中枢正常，能调节体温恒定1 1、5 5氯丙嗪能抑制下丘脑氯丙嗪能抑制下丘脑体温调节中枢，使机体体温随环境温度的下降而下降体温调节中枢，使机体体温随环境温度的下降而下降3 3氯氯丙嗪能抑制下丘脑体温调节中枢，使机体体温随环境温度的丙嗪能抑制下丘脑体温调节中枢，使机体体温随环境温度的升高而升高升高而升高(3)(3)课题名称：探究氯丙嗪的浓度与体温调节的课题名称：探究氯丙嗪的浓度与体温调节的关系自变量操作：给实验组注射等量配制好具有一系列浓关系自变量操作：给实验组注射等量配制好具有一系列浓度梯度的氯丙嗪溶液因变量操作：用电子体温计分别测量度梯度的氯丙嗪溶液因变量操作：用电子体温计分别测量两组小鼠的体温。两组小鼠的体温。变量梯度设置的注意事项变量梯度设置的注意事项1 1在合适范围内取值在合适范围内取值 生物体或细胞生活在特定的环境中，研究某因素对生物生物体或细胞生活在特定的环境中，研究某因素对生物 或细胞的影响时，自变量应在它能发挥作用的范围内取或细胞的影响时，自变量应在它能发挥作用的范围内取 值。如确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，值。如确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度， 生长素浓度应在生长素浓度应在10101212mol/Lmol/L10108 8mol/Lmol/L范围内，变量范围内，变量 梯度应相差一个数量级。梯度应相差一个数量级。2 2梯度大小设置要适宜梯度大小设置要适宜 梯度过小，看不出变化，实验组数增多，增加了操作难梯度过小，看不出变化，实验组数增多，增加了操作难 度；梯度过大，实验结果不准确。如研究唾液淀粉酶的度；梯度过大，实验结果不准确。如研究唾液淀粉酶的 最适最适pHpH，预测其数值应在，预测其数值应在7.07.0左右，左右，pHpH梯度设为梯度设为0.40.4，即，即 共做五组实验，其缓冲液共做五组实验，其缓冲液pHpH分别为分别为6.26.2、6.66.6、7.07.0、7.47.4、 7.8 7.8。3 3根据实验目的确定变量梯度的大小根据实验目的确定变量梯度的大小 若进行定性分析，梯度设置可稍大些。如探究温度对若进行定性分析，梯度设置可稍大些。如探究温度对 光合作用的影响，一般情况下植物在光合作用的影响，一般情况下植物在3030左右时，光合左右时，光合 作用最强。我们既要研究温度降低时光合作用强度的变作用最强。我们既要研究温度降低时光合作用强度的变 化，也要研究温度升高时的变化，温度梯度设置如下：化，也要研究温度升高时的变化，温度梯度设置如下： 0 0、1010、2020、3030、4040。 若要进行定量分析，梯度设置应小些。如探究光合作若要进行定量分析，梯度设置应小些。如探究光合作 用的最适温度，温度梯度设置如下：用的最适温度，温度梯度设置如下：2424、2727、3030、 33 33、3636。 设置变量梯度时应遵循设置变量梯度时应遵循“先定性，后定量先定性，后定量”的原则，的原则， 即先确定一个相对较大的范围，然后在某一大范围内再即先确定一个相对较大的范围，然后在某一大范围内再 设置更小的变量梯度，如设置更小的变量梯度，如“根据质壁分离和质壁分离复根据质壁分离和质壁分离复 原来确定某一植物细胞液的浓度原来确定某一植物细胞液的浓度”就是如此。就是如此。1.(20111.(2011上海高考上海高考) )以下最能反映健康人餐后以下最能反映健康人餐后6 6小时内小时内 血糖浓度变化趋势的曲线是血糖浓度变化趋势的曲线是 ( () )解析：解析：健康人进食后，首先对食物进行消化，引起血糖升高，健康人进食后，首先对食物进行消化，引起血糖升高，此时胰岛素分泌增加，使血糖降低维持在正常水平。此时胰岛素分泌增加，使血糖降低维持在正常水平。但要注意血糖是相对稳定的，故但要注意血糖是相对稳定的，故B B项比项比A A项更符合题意。项更符合题意。答案：答案： B B2.(20102.(2010上海高考上海高考) )右图表示某人的右图表示某人的 体温变化曲线，导致体温变化曲线，导致abab段和段和bcbc段体段体 温变化的事件最有可能是温变化的事件最有可能是 ( () ) A A发热和寒颤发热和寒颤 B B提高环境温度和寒颤提高环境温度和寒颤 C C寒颤和出汗减少寒颤和出汗减少 D D剧烈运动和出汗增加剧烈运动和出汗增加解析：解析：分析图形，分析图形，abab段体温升高，产热量增加，段体温升高，产热量增加，bcbc段体温降段体温降低，散热量增加。分析四个选项，寒颤和剧烈运动会使产热低，散热量增加。分析四个选项，寒颤和剧烈运动会使产热增加，从而引起体温升高，出汗增加使机体散热量增加，使增加，从而引起体温升高，出汗增加使机体散热量增加，使体温下降，故体温下降，故D D选项正确。选项正确。答案：答案： D D3 3(2010(2010江苏高考江苏高考) )人体血糖浓度的相对稳定受多种因素人体血糖浓度的相对稳定受多种因素 影响。现有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰岛影响。现有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰岛B B细胞被细胞被 自身免疫反应所破坏，丙的胰岛自身免疫反应所破坏，丙的胰岛B B细胞功能正常、体内含细胞功能正常、体内含 有抗胰岛素受体的抗体。请回答下列问题：有抗胰岛素受体的抗体。请回答下列问题： (1) (1)甲在某次运动前后血糖浓度的变化如图所示。甲在某次运动前后血糖浓度的变化如图所示。bcbc段血段血 糖浓度下降的直接原因是糖浓度下降的直接原因是_， cdcd段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺素和段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺素和 _ _的明显增加引起的。的明显增加引起的。(2)(2)用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹时的尿样进行检测，用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹时的尿样进行检测， 水浴加热后观察到的颜色分别是水浴加热后观察到的颜色分别是_。从。从激素调节机制分析，乙尿样检测结果产生的原因是激素调节机制分析，乙尿样检测结果产生的原因是 _ _ _。(3)(3)给丙注射胰岛素给丙注射胰岛素_(_(填填“能能”或或“不能不能”)”)有效调有效调节其血糖水平，原因是节其血糖水平，原因是_。解析：解析：对于正常人来说，运动开始后，血糖浓度下降的直对于正常人来说，运动开始后，血糖浓度下降的直接原因是通过有氧呼吸产生了大量的能量，要分解大量的接原因是通过有氧呼吸产生了大量的能量，要分解大量的能源物质，分解量大于产生量，血糖浓度下降；肾上腺素能源物质，分解量大于产生量，血糖浓度下降；肾上腺素与胰高血糖素可以提高血糖浓度；斐林试剂可以用来检测与胰高血糖素可以提高血糖浓度；斐林试剂可以用来检测还原糖的存在，正常人的尿液中没有还原糖，所以显示试还原糖的存在，正常人的尿液中没有还原糖，所以显示试剂本身的颜色；人体内胰岛素浓度较低时，尿液中含有一剂本身的颜色；人体内胰岛素浓度较低时，尿液中含有一定量的葡萄糖，与斐林试剂反应会出现砖红色沉淀。定量的葡萄糖，与斐林试剂反应会出现砖红色沉淀。答案：答案： (1) (1)运动初期血糖消耗量多于产生量胰高血糖素运动初期血糖消耗量多于产生量胰高血糖素(2)(2)蓝色、砖红色、砖红色乙的胰岛蓝色、砖红色、砖红色乙的胰岛B B细胞受损，不能正细胞受损，不能正常分泌胰岛素，血糖浓度高常分泌胰岛素，血糖浓度高(3)(3)不能胰岛素不能与其受体结合不能胰岛素不能与其受体结合4 4(2009(2009北京高考北京高考) )某人在持续几天咳嗽后发热，经诊断是某人在持续几天咳嗽后发热，经诊断是 细菌感染引发了肺炎。用药后得以康复。请回答问题：细菌感染引发了肺炎。用药后得以康复。请回答问题： (1) (1)侵入人体的细菌是一种发热激活物，通过一系列反应侵入人体的细菌是一种发热激活物，通过一系列反应 引起人体发热。体温过高时，人体新陈代谢加快，细胞内引起人体发热。体温过高时，人体新陈代谢加快，细胞内 葡萄糖氧化分解葡萄糖氧化分解_，耗氧量，耗氧量_；由于供氧不；由于供氧不 足，肌肉组织中足，肌肉组织中_含量增高，病人会感觉肌肉酸痛。含量增高，病人会感觉肌肉酸痛。 (2) (2)人的体温是由位于人的体温是由位于_的的_中枢调控的。中枢调控的。 (3) (3)发热到体温恢复正常的过程中，人体的发热到体温恢复正常的过程中，人体的_和和 _ _系统参与了调节，最终实现稳态。系统参与了调节，最终实现稳态。解析：解析： (1) (1)细胞内葡萄糖氧化分解加快，耗氧量增加，是人体细胞内葡萄糖氧化分解加快，耗氧量增加，是人体新陈代谢加快的表现。供氧不足时，肌细胞会出现糖无氧分解新陈代谢加快的表现。供氧不足时，肌细胞会出现糖无氧分解而产生乳酸，引起肌肉酸痛感觉。而产生乳酸，引起肌肉酸痛感觉。(2)(2)人体体温调节中枢位于下丘脑。人体体温调节中枢位于下丘脑。(3)(3)通过免疫系统消灭体内致病菌和神经调节机体散热过程，使通过免疫系统消灭体内致病菌和神经调节机体散热过程，使人体由发热恢复到正常。人体由发热恢复到正常。答案：答案：(1)(1)增多增大乳酸增多增大乳酸(2)(2)下丘脑体温调节下丘脑体温调节(3)(3)神经免疫神经免疫5 5(2009(2009福建高考福建高考) )人体体温能够保持相对恒定，是由于产人体体温能够保持相对恒定，是由于产 热量和散热量保持动态平衡的结果。请回答：热量和散热量保持动态平衡的结果。请回答： (1) (1)当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时，产生的兴奋由当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时，产生的兴奋由 _ _传至下丘脑体温调节中枢，可引起传至下丘脑体温调节中枢，可引起_分泌分泌 增多，该激素作用于全身细胞，提高细胞代谢的速率，增增多，该激素作用于全身细胞，提高细胞代谢的速率，增 加产热量；在加产热量；在3838的高温环境中，人体主要通过的高温环境中，人体主要通过_ 方式散热。方式散热。 (2) (2)当体内有炎症时会出现发热现象，这有利于吞噬细胞当体内有炎症时会出现发热现象，这有利于吞噬细胞 和抗菌物质等转移到炎症区，抵御病原体的攻击，此过程和抗菌物质等转移到炎症区，抵御病原体的攻击，此过程 属于属于_免疫。人体注射乙型流感疫苗后，通过体液免疫。人体注射乙型流感疫苗后，通过体液 免疫和细胞免疫，产生的相应免疫和细胞免疫，产生的相应_不能识别并作用于不能识别并作用于 侵入机体的甲型侵入机体的甲型H1N1H1N1流感病毒。流感病毒。解析：解析： (1)(1)反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成。甲状腺激素和肾上腺素都能促进新经和效应器五部分构成。甲状腺激素和肾上腺素都能促进新陈代谢、增加产热量。当外界温度高于人体内部温度时，不陈代谢、增加产热量。当外界温度高于人体内部温度时，不能再通过辐射和对流散热，只能通过汗液蒸发散热。能再通过辐射和对流散热，只能通过汗液蒸发散热。(2)(2)体液体液中的杀菌物质和吞噬细胞是免疫的第二道防线，属于非特异中的杀菌物质和吞噬细胞是免疫的第二道防线，属于非特异性免疫。体液免疫中效应性免疫。体液免疫中效应B B细胞产生抗体，抗体消灭抗原；细细胞产生抗体，抗体消灭抗原；细胞免疫产生效应胞免疫产生效应T T细胞，效应细胞，效应T T细胞与靶细胞特异性结合，使细胞与靶细胞特异性结合，使靶细胞裂解，使抗原失去藏身之处，但抗体具有特异性。靶细胞裂解，使抗原失去藏身之处，但抗体具有特异性。答案：答案：(1)(1)传入神经甲状腺激素传入神经甲状腺激素( (或肾上腺素或肾上腺素) )汗液蒸发汗液蒸发(2)(2)非特异性抗体和效应非特异性抗体和效应T T细胞细胞