七年级历史上册 第二单元第9课 中华文化的勃兴（二）课件 新人教版

夏、商、西周、夏、商、西周、 东周东周 第二单元第二单元 国家的产生和国家的产生和社会的变革社会的变革生产工具：生产工具：变法变法社会形态：社会形态：铁农具铁农具封建社会封建社会奴隶社会奴隶社会青铜农具青铜农具 第二单元第二单元 国家的产生和社会的变革国家的产生和社会的变革 百家争鸣百家争鸣学派学派代表代表人人时期时期主要思想主要思想孔子孔子道家道家 老子老子墨子墨子战国战国孟子孟子战国战国儒家儒家战国战国要求按自然规律去办事要求按自然规律去办事庄子庄子战国战国韩非韩非战国战国“知彼知己者，百战不殆知彼知己者，百战不殆”兵家兵家战国战国“战胜而强立，故天下服矣战胜而强立，故天下服矣”学派学派代表代表人人 时期时期主主 要要 思思 想想孔子孔子道家道家老子老子墨子墨子 战国战国孟子孟子 战国战国儒家儒家春秋春秋晚期晚期政治主张政治主张提出提出“仁仁”的学说的学说教育成就教育成就创办私学、广收门徒创办私学、广收门徒注意注意 “因材施教因材施教”要求要求“温故知新温故知新”教育学生谦虚好学教育学生谦虚好学反对苛政和任意刑杀反对苛政和任意刑杀主张主张“爱人爱人”P47动脑筋动脑筋1、学而时习之，、学而时习之，不亦说乎？不亦说乎？经常复习旧的知识经常复习旧的知识2、知之为知之，、知之为知之，不知为不知。不知为不知。谦虚地学习谦虚地学习3、三人行，必、三人行，必有我师焉。有我师焉。提出提出“仁仁”的学说的学说创办私学、广收门徒创办私学、广收门徒注意注意 “因材施教因材施教”要求要求“温故知新温故知新”教育学生谦虚好学教育学生谦虚好学整理古籍、整理古籍、编编春秋春秋言论记录在言论记录在论语论语反对苛政和任意刑杀反对苛政和任意刑杀主张主张“爱人爱人”如何评价孔子？如何评价孔子？1、大思想家、大教育家，、大思想家、大教育家，儒家学派创始人，他的儒家学派创始人，他的学说成为封建文化的正学说成为封建文化的正统思想，对后世影响极统思想，对后世影响极大。大。2、思想具有一定的、思想具有一定的落后性落后性分组讨论：分组讨论：查一查查一查中国孔子中国孔子学派学派代表人代表人 时期时期主主 要要 思思 想想孔子孔子道家道家老子老子墨子墨子战国战国孟子孟子战国战国儒家儒家春秋春秋晚期晚期提出提出“仁仁”的学说，主张的学说，主张“爱人爱人”；反对苛政和；反对苛政和任意刑杀。任意刑杀。鼓吹恢复西周的制度。鼓吹恢复西周的制度。春秋春秋晚期晚期认为对立的双方认为对立的双方可以相互转化可以相互转化P48动脑筋动脑筋塞翁失马，塞翁失马，焉知非福焉知非福老子石像老子石像学说记录在学说记录在道德经道德经学派学派代表代表人人 时期时期主主 要要 思思 想想孔子孔子道家道家老子老子墨子墨子 战国战国孟子孟子 战国战国儒家儒家春秋春秋晚期晚期提出提出“仁仁”的学说，主张的学说，主张“爱爱人人”；反对苛政和任意刑杀。；反对苛政和任意刑杀。鼓吹恢复西周的制度。鼓吹恢复西周的制度。春秋春秋晚期晚期认为对立的双方认为对立的双方可以相互转化可以相互转化墨家墨家主张主张“兼爱兼爱”“”“非攻非攻”儒家儒家提出提出“春秋无义战春秋无义战”，主，主张张“仁政仁政”治国，要求可治国，要求可持续利用资源持续利用资源P49文献资料文献资料 富贵不能淫，富贵不能淫，贫贱不能移，贫贱不能移，威武不能屈，威武不能屈，孟子孟子此之谓大丈夫。此之谓大丈夫。学派学派代表代表人人时期时期主主 要要 思思 想想儒家儒家战国战国要求按自然规律去办事要求按自然规律去办事庄子庄子战国战国韩非韩非战国战国“知彼知己者，知彼知己者，百战不殆百战不殆”兵家兵家战国战国“战胜而强立，故天下服战胜而强立，故天下服矣（矣（x）”荀子荀子道家道家“无为而治无为而治”法家法家改革，法治，提出建立君改革，法治，提出建立君主专制中央集权的国家主专制中央集权的国家兵家兵家 孙孙武武春秋春秋晚期晚期孙膑孙膑各抒己见各抒己见 ： 甲甲儒家儒家：说：在旧社：说：在旧社会，统治阶级实行残酷的剥会，统治阶级实行残酷的剥削和压迫，人民被逼反抗，削和压迫，人民被逼反抗，所以应该所以应该。各抒己见各抒己见 ： 乙：有个别同学上课不遵守乙：有个别同学上课不遵守纪律，影响大家学习，我觉得老纪律，影响大家学习，我觉得老师应该师应该。你说我说你说我说 学以致用学以致用 目前，我校还存在一些目前，我校还存在一些不良的现象，如有些同学乱扔不良的现象，如有些同学乱扔垃圾等。怎样来改善不良校风，垃圾等。怎样来改善不良校风，使同学们自觉保持校园的清洁使同学们自觉保持校园的清洁呢？呢？ 请你以儒、道、法三家的观请你以儒、道、法三家的观点谈谈你对校风建设的看法。点谈谈你对校风建设的看法。“春秋三子春秋三子”：孔子、老子、孙子孔子、老子、孙子“儒家三子儒家三子”： 孔子、孟子、荀子孔子、孟子、荀子“五家九人五家九人”：儒家、道家儒家、道家（老子、庄子）（老子、庄子）、 兵家兵家（孙武、孙膑）（孙武、孙膑）、 墨家墨家（墨子）（墨子） 、 法家法家（韩非）（韩非）小结：小结：一、选择题（每题10分 ）：1、春秋战国时期出现、春秋战国时期出现“百家争鸣百家争鸣”局面的局面的根本原因是根本原因是 （ ）A、频繁的争霸战争、频繁的争霸战争 B、学术繁荣、学术繁荣 C、社会大变革、社会大变革 D、新兴地主阶级产生、新兴地主阶级产生2、如果想了解孔子的言行，应查阅的书籍、如果想了解孔子的言行，应查阅的书籍是（是（ ）A、孔子孔子 B、诗经诗经 C、论语论语 D、春秋春秋CC3、 “孔子很了解自己的学生，他知孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地偏激，子路爱冲动，就有针对性地他们进行教育，发挥他们的长处，他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。帮助他们克服不足。”对这句话最对这句话最准确的认识是（准确的认识是（ ）A、以、以“德德”教化人教化人 B、有教无、有教无类类 C、因材施教、因材施教 D、当仁不让于师、当仁不让于师C4、人类希望和平安宁，温馨和谐。中、人类希望和平安宁，温馨和谐。中国的国的道德经道德经成为世界上除成为世界上除圣经圣经以外发行量最大的以外发行量最大的“畅销书畅销书”。此书。此书记载了何人的言论（记载了何人的言论（ ）A、孔子、孔子 B、墨子、墨子 C、老子、老子 D、庄、庄子子5、如果是在现代，下列哪位历史人物、如果是在现代，下列哪位历史人物的思想与行为最有可能得到的思想与行为最有可能得到“诺贝尔诺贝尔和平奖和平奖”？（？（ ）A、孔子、孔子 B、墨子、墨子 C、老子、老子 D、庄、庄子子CB6、下列诸子百家中，在如何治理、下列诸子百家中，在如何治理国家方面持对立观点的是国家方面持对立观点的是 （ ）A、儒家与道家、儒家与道家 B、墨家与道家、墨家与道家 C、儒家与兵家、儒家与兵家 D、儒家与法家、儒家与法家D7、下列人物中不同类的是、下列人物中不同类的是（ ） A、孔子、孔子 B、墨子、墨子 C、孟子、孟子 D、荀子、荀子8、战国末期，主张改革，提倡法、战国末期，主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权治，提出建立君主专制中央集权的封建国家的是的封建国家的是 （ ） A、孙武、孙武 B、孙膑、孙膑 C、孟子、孟子 D、韩非、韩非A、BD二、阅读以下材料：二、阅读以下材料：“三人行，必有我师焉三人行，必有我师焉。” 请回答：请回答：（1）、以上是谁的名言？（）、以上是谁的名言？（ 4分）分） 你还能说一两句他关于学习态度的你还能说一两句他关于学习态度的名言吗？（名言吗？（ 6分）分）（2）、他生活在什么时期？（）、他生活在什么时期？（2分）分） （3）、简单对其进行评价。（）、简单对其进行评价。（8分）分）第三单元第三单元 统一国家的建立统一国家的建立 各抒己见各抒己见 ： 乙乙：现在的社会竞争激：现在的社会竞争激烈，给人们带来了很大的压力，我烈，给人们带来了很大的压力，我觉得应该觉得应该。各抒己见各抒己见 ： 丙丙：看到美国：看到美国对伊拉克战争造成大批难民对伊拉克战争造成大批难民无家可归，我人们觉得应该无家可归，我人们觉得应该。百家争鸣百家争鸣墨家墨家儒家儒家道家道家法家法家兵家兵家