高考语文一轮复习 第五编专题一考向一 传记课件 粤教版（广东专用）

考纲考纲阅读评价中外实用类文本阅读评价中外实用类文本1分析综合分析综合C (1)筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法分析文本的文体基本特征和主要表现手法2鉴赏评价鉴赏评价D(1)评价文本的主要观点和基本倾向评价文本的主要观点和基本倾向(2)评价文本产生的社会价值和影响评价文本产生的社会价值和影响(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断对文本的某种特色作深度的思考和判断3探究探究F(1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神(2)探讨作者的写作背景和写作意图探讨作者的写作背景和写作意图(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解探究文本中的某些问题，提出自己的见解解读解读主要考查报告、新闻、传记、科普文章等实用类的文体基主要考查报告、新闻、传记、科普文章等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。探讨文本反映的人生价值和时代精神。 专题一传记这种高高兴兴的性情，在他的脸上不是表现为一团笑纹的微笑，就是表现为欢快地扬眉张口，似乎急于把人生献给他的一切狼吞虎咽地吃下去，再用咂得乱响的双唇像回声一样说着全能的上帝所说的话：“看哪，这很好！”他那轮廓鲜明的相貌和锐利的眼睛，透露出来高超的智慧，它渴望着对心灵作深入的探险。宗岱有运动员的体格。中等身材，稍有些瘦，哪一天他都可以当个马拉松健将。实际上，他是个出色的善于跑路的人。他洋洋得意地说他走路比汽车或者比飞机还快。他也爱游泳，在这方面，他认为他的勇敢大大超过了实际的限度，我不大相信，不过，我敢说，必然可以超过一点儿。此外，为了保健，他操练孙唐的锻炼功法等等下了苦工夫。宗岱喜好辩论。对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。若一面走路一面辩论，他这种姿势尤为显著：跟上他的脚步，和跟上他的谈话速度一样不容易，辩论得越激烈，他走得越快。他尖声喊叫，他打手势，他踢腿。若在室内，也完全照样。辩论的缘由呢，为字句，为文体，为象征主义而最难对付的往往就是为某两位诗人的功过优劣，要是不跟宗岱谈话，你就再也猜不着一个话题的爆炸性有多大。多少简单的题目，也会把火车烧起来。因此，跟他谈话，能叫你真正筋疲力尽。说是谈话，时间长了就不是谈话了，老是打一场架才算完。对文学，宗岱最有兴趣。他崇拜的是陶渊明、法雷芮、蒙坦、莎士比亚、拉辛和巴斯加。他们的著作，他读起来永远放不下。法雷芮的诗，他极喜欢，但我们若听他朗读，却往往无法注意诗句的美妙，而全被他朗读的架势吸引了令人很容易幻想着自己正在听一个宗教狂的狂热宣传。旁人看来，宗岱的翻译简直是件苦差，纸上的文字仿佛都和他有仇，他一个一个地计较，死盯着不放，不独一字字地译，连节奏和用韵都力求和原作一致。他这样难为自己几近傻气，但他译的蒙坦的随笔及莎士比亚十四行诗是公认的接近原著，只怕无人能与之媲美的。法雷芮的格言“要行动，不要信念”，是宗岱衷心信服的。但宗岱的人生哲学还不止于此。实际上，他并不相信上帝、天路历程和永生。无疑，他就是相信自己，相信人生可恋，文学可喜，女人可爱。如果有人长期埋头于硬性的研究之中，忘了活着是什么滋味，他应该看看宗岱，便可有所领会。如果有人因为某种原因灰心失望，他应该看看宗岱那双眼中的火焰和宗岱那湿润的双唇的热情颤动，便可唤醒自己对世界应有的兴趣。我整个一辈子也没见过宗岱那样的人，那么朝气蓬蓬，生气勃勃，对这个荣华世界那么充满了激情。他活多少年，我一定相信多少年，相信激情、诗情和人生是美妙的东西不，应该说是人回老家以前所能得到的最美妙的东西。(选自一知半解及其他，南星译，有删改)【注】梁宗岱(19031983)：广东新会人，诗人、翻译家。 孙唐：德国体育家。1请分别指出文中段画线部分所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表述效果。(4分)(1)他走路比汽车或者比飞机还快。(2分)_(2)对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。(2分)_【解析】本题考查对传记文本的表现手法中的修辞手法的判断及对其艺术效果的分析。解答此题，首先要了解常见的修辞手法的作用以及表达效果。其次是判断画线语句所用的修辞手法。结合具体分析可知，句(1)运用了夸张的修辞手法，句(2)运用了比喻的修辞手法。最后结合语句所在语段的内容具体分析其表达效果。句(1)所在语段是介绍梁宗岱的运动员体格和善于跑路的特点的，所用夸张手法即是对于此的突出强调。而句(2)所在语段介绍梁宗岱的喜好辩论的性格特点，该句所用的比喻修辞就是其好辩论的形象生动的表达。【答案】(1)夸张。突出了他走路速度之快。(2)比喻。形象生动地描绘出梁宗岱在辩论时全身心投入的样子。(意思答对即可)2三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？(5分)_【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。概括传记中人物的性格特征可结合对传主的事迹、爱好、成绩等的介绍从分析其动作、语言、心理等入手。本题的答题区间在第四、五、六段。文章的第四段主要表现梁宗岱好辩论，先写他辩论的表现，尖叫、打手势、踢腿等，由此可以概括出人物的性格，比如率真、洒脱等；第五段写梁宗岱对文学的兴趣，我们可以从他朗诵喜爱的作品的架势了解其性格，比如对文学的热情、痴迷等；第六段是侧面描写，通过旁人对梁宗岱对待翻译工作的评价可归纳其不怕辛劳以及对学术的严谨态度等。【答案】性格特点：有激情(热情)；执著(求真、好胜)；直率(真挚)；严谨(认真，一丝不苟)。(意思答对即可。答对一点给1分，答对两点给3分，答对三点给5分。只要言之有理，均可酌情给分)3如何理解第段中画线部分的内容？请结合全文回答。(6分)_【解析】本题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力。要认真研读画线的语句，把蕴含其中的作者的观点挖掘出来。画线部分有两个层次，一层写梁宗岱先生的生活的情趣，另一层写梁宗岱先生的热情。作者对梁宗岱先生给予了高度的赞扬与评价。同时还要看到在这一部分里作者主张人们应该向梁宗岱学习，学习他的对待生活与生命的态度，他的热情、积极、乐观的性格和人格魅力。解答此题要把这两方面结合起来。 【答案】梁宗岱活得有滋有味。他爱锻炼，爱辩论，爱文学，兴趣广泛，热爱人生，生活充满激情，这会让人觉得活着是美好的，从而给人感染和启发。梁宗岱从不灰心失望，他每天都表现得高高兴兴，总能在生活中看到光明和希望，无忧无虑，乐观自信，从而给人感染和启发。(意思答对即可。答对一点给3分，答对两点给6分。只要言之有理，均可酌情给分)二、(2009广东高考)阅读下面的文字，完成13题。(15分)黄侃先生二三事中国文人似有放诞的传统，然而在大多数情况下，放诞与其说是真性情的流露，不如说是专制制度下无奈的装疯卖傻。就群体而论，文人放诞怪僻的行为，既能见自由之态又能显率性之真，恐怕也只有晚清和民国间的读书人了。如章太炎将袁世凯所授大勋章贬做扇坠，辜鸿铭大辫长袍徜徉北大校园，逻辑学家金岳霖与鸡共餐黄侃也堪列其中。黄侃为章太炎门生，学术深得其师三昧，后人有“章黄之学”的美誉；其禀性一如其师，嬉笑怒骂，恃才傲物，任性而为，故时人有“章疯”“黄疯”之说。1908年春，光绪帝与慈禧太后先后病逝，清廷下令各地举行“国丧”。当时，高等学堂学生、同盟会会员田桓在“哭临”(指追悼皇帝的仪式)时，流露不满情绪。堂长杨子绪高悬虎头牌警吓，并欲开除田桓学籍。黄侃获悉，大怒，闯入学堂，砸烂虎头牌，大骂一顿而去。又过几天，田桓带头剪辫以示反清，杨子绪恼怒异常，又悬挂虎头牌。黄侃闻讯，手持木棒冲进学堂，先砸烂虎头牌，又要痛打杨子绪。1911年7月，黄侃因宣传革命，被河南豫河中学解职，返乡途经汉口之际，同盟会同志及友人为他设宴洗尘。席间论及清廷腐败、革命浪潮的高涨，黄侃激愤不已。当晚，黄侃借酒性挥毫成文，题为大乱者，救中国之妙药也。文章刊出，舆论哗然，各地报刊或纷纷报道，或全文转载，清廷惊恐万分。黄侃不仅有革命之壮行，亦多名士之趣行。一次，他在课堂上兴起，谈及胡适和白话文说：白话与文言谁优谁劣，毋费过多笔墨。比如胡适的妻子死了，家人发电报通知胡适本人，若用文言文，“妻丧速归”即可；若用白话文，就要写成“你的太太死了，赶快回来呀”11个字，电报费要比用文言贵两倍。全场捧腹大笑。黄侃曾经在中央大学任教。学校规定师生进出校门需佩戴校徽，而黄侃偏偏不戴。门卫见此公不戴校徽，便索要名片，黄侃竟说：“我本人就是名片，你把我拿去吧！”争执中，校长出来调解、道歉才算了事。在中央大学兼课的名流颇多，大多西装革履，汽车进出，最起码也有黄包车。惟有黄侃进出学校，常穿一件半新不旧的长衫或长袍，并用一块青布包几本常读之书。一个雨天，其他教授穿胶鞋赴校，而黄侃却穿一双土制皮木钉鞋以防滑溅泥。课后天晴，他换上便鞋，将钉鞋用报纸包上夹着出校门。新来的门卫不认识黄侃，见他土里土气，又夹带一包东西，便上前盘问，还要检查纸包。黄侃放下纸包就走，从此不再去上课。系主任见黄教授连续几天未到校，以为生病，便登门探望。黄侃闭口不言，系主任不知所以然，急忙报告校长。校长亲自登门，再三询问，黄侃才说：“学校贵在尊师，连教师的一双钉鞋也要检查，形同搜身，成何体统？”校长再三道歉，后又托名流相劝，均无效果。志士之狂、名士之狷，当然不是黄侃的全貌，他对学术的谨严与虔敬，恐怕才是其性情的根本。黄侃治学非常严谨，对待著述十分谨慎、认真。所治经、史、语言文字诸书皆反复数十遍，熟悉到能随口举出具体的篇、页、行数，几乎没有差误。即便如此，依然不轻易为文。他常说，学问之道有五：“一曰不欺人，二曰不知者不道，三曰不背所本，四曰为后世负责，五曰不窃。”黄侃还经常教育学生，中国学问犹如仰山铸铜，煮海为盐，终无止境。作为一个学者，当日日有所知，也当日日有所不知，不可动辄曰我今天有所发明，沾沾自喜，其实那所谓发明，未必是发明。以学术“新”“旧”论，黄侃与陈独秀、胡适、鲁迅等新文化学人可谓泾渭分明。但在内在精神方面，他们对学术独立、自由精神的追求、甚至革命行动的激烈等，恐怕也有许多相似之处吧。(根据刘作忠国学大师黄侃的妙闻趣事改写)1文章是从哪几方面叙写黄侃的？请各举一例。(4分)_【解析】本题考查学生筛选信息和把握文意的能力。解答此题，应先依据题干要求，通读全文，筛选出信息在原文中的合理相关的句子，再加以提炼。文中“志士之狂、名士之狷，当然不是黄侃的全貌，他对学术的谨严与虔敬，恐怕才是其性情的根本”是一过渡句，由此句即可得出答案。【答案】文章是从志士之狂、名士之狷、学术之严谨三个方面叙写黄侃的。举例：a.志士之狂：写题为大乱者，救中国之妙药也的文章抨击清廷腐败，拥护革命浪潮。b名士之狷：在中央大学任教期间，从不佩戴校徽、携带名片，穿着土气，多次与门卫发生冲突。c学人之严谨：所治诸书皆反复数十遍，几乎没有误差，不肯轻易为文，教育学生学无止境。2按照第段中黄侃的说法，中国学问有什么特点？应当采取怎样的治学态度？应当做出怎样的贡献？(用自己的话回答)(5分)_【解析】本题考查学生对文章内容要点的归纳概括能力。在第段中找出相关的句子，再根据自己的理解，用自己的话回答。找出相关的句子：中国学问的特点：中国学问犹如仰山铸铜，煮海为盐，终无止境；治学态度：一曰不欺人，二曰不知者不道，三曰不背所本，五曰不窃；贡献：四曰为后世负责。【答案】中国学问的特点：博大精深、包罗万象、学无止境。治学态度：严谨，认真，求实，不欺世盗名，有敬畏之心。贡献：治学要实事求是，要对后世负责。3作者这样叙写黄侃的写作意图是什么？(6分)_【解析】本题考查对作品写作意图和表现手法的把握能力。文章主要借助对黄侃先生几件趣事的记叙来表现他的狂、狷、严谨的特点，读来真实可信，人物性格跃然纸上。【答案】从多个侧面刻画人物丰富的个性，让读者更全面地了解传主。体现了传记文学真实性的特点。为了表达文章主旨的需要，文章的主旨是刻画黄侃的狂、狷、严谨的个性，自然会选择一些妙文趣事来写。1命题形式：以主观简答题的形式，考查学生对传记文本内容的理解分析和判断。一般设三个题。而全国其他省市往往是先有一个选择题，然后再有两到三个主观题，因此在考查形式上广东卷与其他省市有明显区别。2命题特点：主要考查学生对信息的筛选整合以及把握文章的结构、概括中心的能力。此外，最后一题一般都是探究题，主要是评价传记的主要观点和基本倾向，评价传记产生的社会价值和影响。3命题趋势：从广东卷近三年命题来看，传记类、新闻报道类间隔考查。2009年考查了传记，2010年考查了新闻，2011年考查了传记，因此明年考查新闻的概率极大。在复习时既要全面兼顾，又要对新闻做重点复习。 考向一分析综合例1(2011广东高考)阅读下面的文字，完成12题。阅读文本见【真题体验】一梁宗岱先生。1三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？(5分)_【答案】性格特点：有激情(热情)；执著(求真、好胜)；直率(真挚)；严谨(认真，一丝不苟)。解题思维解题思维答题模板答题模板第一步：审清题意。本题是问第一步：审清题意。本题是问在文学活动中梁宗岱表现出的性格在文学活动中梁宗岱表现出的性格特点。解答本题，需要从人物的事特点。解答本题，需要从人物的事迹中寻找有关信息。迹中寻找有关信息。第二步：选取了梁宗岱的思想性格第二步：选取了梁宗岱的思想性格的几个方面。主要围绕文学、翻译的几个方面。主要围绕文学、翻译工作来塑造传主形象。在筛选时，工作来塑造传主形象。在筛选时，逐段进行概括。逐段进行概括。第三步：综合了这几个关键语句的第三步：综合了这几个关键语句的理解再联系文章观点即可概括成答理解再联系文章观点即可概括成答案。案。第一步：审明题干。看清题目第一步：审明题干。看清题目要求，分清信息类别：重要信息，要求，分清信息类别：重要信息，次要信息，冗余信息。次要信息，冗余信息。第二步：明确句子或观点的指向区第二步：明确句子或观点的指向区间。抓住作者对传主评价性的语句间。抓住作者对传主评价性的语句。根据题干的要求逐段地对有效信。根据题干的要求逐段地对有效信息进行筛选。息进行筛选。第三步：对筛选出的信息加以归类第三步：对筛选出的信息加以归类、概括，进行一定的理论提升，以、概括，进行一定的理论提升，以形成相对抽象的认识。整理答案，形成相对抽象的认识。整理答案，对照原文，比对是否全面、准确。对照原文，比对是否全面、准确。2.请分别指出文中段画线部分所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果。(4分)(1)他走路比汽车或者比飞机还快。_(2)对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。_【答案】(1)夸张。突出了他走路速度之快。(2)比喻。形象生动地描绘出梁宗岱在辩论时全身心投入的样子。(意思答对即可。)解题思维解题思维答题模板答题模板 第一步：审清题意。本题有第一步：审清题意。本题有两问，先写出运用的修辞手法，再两问，先写出运用的修辞手法，再表述其表达效果。表述其表达效果。第二步：第二步： 调动平常积累的修辞手调动平常积累的修辞手法的相关知识，对文本中的画线语法的相关知识，对文本中的画线语句运用的修辞手法进行评判。句运用的修辞手法进行评判。第三步：结合文本指出运用修辞手第三步：结合文本指出运用修辞手法的表达效果。必须结合原句，突法的表达效果。必须结合原句，突出传主的特质。出传主的特质。第一步：审明题干。明确题目第一步：审明题干。明确题目考查的是修辞、表达方式、表达技考查的是修辞、表达方式、表达技巧，还是传记的基本特征。巧，还是传记的基本特征。第二步：熟知传记的文本特征和常第二步：熟知传记的文本特征和常用的表现手法，并了解其作用。用的表现手法，并了解其作用。第三步：根据题目要求，准确作答第三步：根据题目要求，准确作答，注意答题既要写出所用具体的表，注意答题既要写出所用具体的表现手法或基本特征，又要结合文本现手法或基本特征，又要结合文本具体分析。具体分析。 如何回答传记作品的分析综合题分析综合题考查的主要角度：筛选并整合文中的信息；分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；分析文本的文体基本特征和主要表现手法。1筛选并整合文中的信息“筛选并整合文中的信息”实质上就是围绕对所“传”人物(或相关人物)或某一事件、某一观点进行信息的筛选与整合。“筛选”就是按照考题设定的阅读目的对文章进行分析，准确、快速、有效地辨别并获取命题所要求的信息；“整合”就是对筛选所得的信息做出正确的认知，把握各信息材料之间的关系，并能归纳综合，或者按照命题要求进行信息重组。筛选整合信息往往分三步：一是审清题意，确定范围；二是借助标志，抓住关键词句；三是归纳综合，对信息加工重组输出。2分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思(1)分析语言特色主要是指人物传记本身所使用语言的特点与风格，不能跟其中的人物语言混为一谈；一般包括对语言特点(如语言的准确、简明、生动、形象或高度概括等)的分析以及语言风格(如幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等)的把握。(2)把握文章的结构其实就是了解作者的写作思路，了解写作思路对于把握文章的中心有着重要的作用。对于人物传记的结构的把握除了按照传统文章的切割层次、分段概述外，还要结合整篇文章记述或评述的人物或事件的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序等。(3)概括中心意思，就是明确作者的写作目的以及对所传人物的思想情感等，既要明确所传人物的基本情况，也要弄清作者自身的情况以及写作背景，做到知人论世，而最为重要的则是抓住文章的题目、开头、结尾等处体现出的作者议论、抒情或概括性的语句，明确作者的写作意图。如何分析传记的文本基本特征和表现手法1明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如：自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情；他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。2了解传记常用的表现手法，结合文本加以判断分析。传记采用的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。此外，引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。 3把握传主形象 首先，从人物在事件中的表现来把握其形象(尤其是细节描写)。 阅读传记时要学会把握作品中具有典型意义的事件细节，并对这些细节加以仔细思考。例如，这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。 其次，从传主与时代，传主与他人的关系来把握传主形象。“传主与时代”和“传主与他人”是理解传记的经纬。 总之，要联系传主生活的时代背景和社会环境，根据作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，了解具有典型意义的事件和细节，把传主彰显出来加以理解。 4分析表现手法 (1)选材的处理详略得当 传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。 (2)人物描写方法 传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表现手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写和侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。 传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。不写事件，传记无以表现人物；不写细节，作者无以使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过传主的日常生活细节，折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，各方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性。 另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用。例如，利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象。 (3)引用 在传记中，直接采用大量原始材料引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。引用诗词，可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。 刘谦对魔术的热爱甚至到了走火入魔的程度。“因为喜欢，我会在上课的时候，也不忘练习手法。有一次上数学课，我正在用硬币练习，一不小心硬币就掉到地上，老师看了我一眼，以为我会收敛，可是我还是控制不住自己，又练，又掉，直到老师忍无可忍，把我身上的硬币全部没收。”直到现在也一样，刘谦的爱好不像其他年轻人一样是K歌或出去玩，他一有时间就一个人闷在房间里钻研魔术。用他的话说，魔术是他一生最大的爱好。刚开始上台表演时，刘谦很紧张，不苟言笑。他的表演带给观众的多是紧张和惊奇，少有笑声。妈妈一直很支持刘谦表演魔术，她发现了这个问题。“观众走进剧场，主要还是来寻找快乐的。可你没给他们带来快乐，所以妈妈希望你在舞台上表现出轻松、快乐的一面。”这是妈妈给刘谦的提醒和告诫，这让刘谦恍然大悟。在以后的表演中，刘谦开始不断尝试给魔术加入新的元素，例如幽默的语言、俏皮的表情和动作，给观众带来惊奇之外的快乐。而也正是这些突破，使刘谦的魔术表演大受欢迎，而刘谦也成了一个有别于传统魔术师的偶像明星。这些变化也给刘谦的思想带来了不小的影响。“我的口头禅是接下来，就是见证奇迹的时刻。这是舞台上的话。生活中，我更希望自己常说的是哪怕没有奇迹，你也要快乐和笑口常开！”2009年春节，刘谦在央视春晚通过8分半钟的魔手神彩将奇迹展现在13亿观众眼前。自此，“魔法王子”让所有人记住了他的名字。2009年5月7日，刘谦的魔术亚洲巡演成功地在南京拉开序幕。巡演首场获得了极高评价，观众纷纷以“完美极了”来评价这场首演。5月9日，刘谦在巡演中成功地用5秒钟时间分开混在一起的盐和胡椒粉，并承诺以后不会再次公开表演。他透露了“一生只可表演一次”的秘密：“两年前在匈牙利，我在街头看到一位老先生，他可以将混在一起的不同颜色的沙子在10秒钟之内完全分开。我当时想了很久，没想出来。我回去想了2个月，真的想不到。我就去找这位老先生，他说这是他的秘密。我回国以后，继续想怎么也想不通，四个月后我又去了一趟匈牙利，我又找到了他，我说我是个魔术师，我真的非常想知道你是怎么做到的。那位老先生最后说，我可以告诉你，但你要答应我一件事，那就是这个魔术你一生只能表演一次。”刘谦掀起的魔术浪潮也在各家电视台之间引发了一轮“魔战”。目前，已经有浙江、湖南、江苏、安徽、四川五家卫视打出了魔术牌，刘谦更成了你争我夺的目标。安徽卫视在新节目“星光魔范生”中网罗国际顶尖魔术大师；江苏卫视大力推出“我的魔术猜想”；4月中旬，湖南卫视将播出刘谦、汪涵强强联手打造的“金牌魔术团”；四川卫视也亮出了独家秘笈，由刘谦主持的魔星高照目前亮相。与此同时，电视和网络上却也出现了不少魔术揭秘节目。央视春晚后，刘谦“鸡蛋下戒指”的魔术一跃成为牛年网络的第一问，各种“揭秘”的版本也层出不穷。在面对记者的提问时，刘谦说：“如果不是建设性地揭秘，那么当你知道答案后，你只会瞧不起它。魔术是一个清晰的梦境，一个美梦醒了，还会有什么乐趣呢？”刘谦表示，对于魔术师而言，魔术的表演方式可能有100种，“魔术的乐趣在于想象的空间带来的美妙感受”。对于每一个魔术师来说，创造一个魔术的过程十分艰难。“我最快要一个星期，有时候要两三年，春晚的那个魔术，我从设计到表演用了3年，以后我都不会去解密它。”同时刘谦庆幸网上众多的发帖揭秘者当中没一个是职业魔术师。“我要向大陆魔术师的专业素养与操守道德表示敬意，我不排除他们当中有人已经猜到。”1结合文本，分析刘谦成为一位成功魔术师的条件有哪些？_【解析】从他自身和他妈妈两个角度来作答即可。 【答案】魔术方面的天分。他小时候就可以很快学会或悟出一些比较难的魔术。对魔术的热爱。他对魔术充满了热爱，甚至到了走火入魔的地步，时刻练习。妈妈的支持。刘谦妈妈对刘谦的支持和建议使他的魔术表演不断进步，广受欢迎。对魔术的执著。小时候每天放学都去看人变魔术，两年前为了学到新的魔术想了几个月，而且又专门出国学习。2文本中作者多次引用了刘谦自己的话，请选择其中一处分析这样引用的作用。_【解析】引用的作用可从表现传主某种特征以及生动形象等表达效果方面来作答。【答案】引用传主的原话，更为直接地(真实地)展示传主的经历，同时增强了传记的生动性和感染力，有助于读者更好地了解传主的精神。例如刘谦讲自己上课时不停地练习魔术，就直接体现了他对魔术的热爱，同时表述生动，让读者容易理解和接受。