识字5教学设计、作业训练分享

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 段村学区课堂研训教案年 级 二年级学 科语文主备教师课 题识字五授课教师教 学 目 标1、学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。2、认识冬天的气候特征不畏寒冷生长的植物，在洞中过冬的植物及冬季的体育运动。培养学生不畏严寒的3、通过看图、识字写字，诵读词串认识有关冬天的事物。重 难 点识字、写字教学方法指导看图、引导诵读教学设计教学设计过程内容教学补充 第一课时一、导入小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？二、看图说话学字词1、冬天到了，天气怎么样？（1）引导学生看图练习说话。（2）相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。（3）讲词卡贴在相应的事物旁。（4）小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。2、天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？（1）引导学生看图练习说话。（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。（3）“蟒蛇”你了解吗？3、哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？（1）引导学生看图练习说话。（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。（4）教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。4、小朋友也不怕冷，他们在干什么？（1）指导学生用“有的有的有的”练习说话。（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。5、借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。三、根据词义归类学韵文1、小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？2、练读韵文。3、背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时一、检查复习，巩固旧知1、出示生字，指名读。32、背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。二、指导书写，检测效果1、认识新偏旁“羽”。2、学生看笔顺描红书中田字格里的生字。3、反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。4、教师范写难写的字。5、学生在习字册上练习。三、作业 指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得越多越好）四、作业训练1.读拼音，写词语。xu hu c wei l mi hu bng shng zi( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.照样子，给字加偏旁，组成新字并组词。例：每（梅）（梅花） 它（ ）（ ） 水（ ）（ ） 骨( )( ) 昔（ ）( ) 卒( )( )3.请你写出四个和冬天有关的词语。4.把下列搭配恰当的词语用线连一连。大雪 开寒流 吹北风 来蜡梅 下板书设计 识字五（气候）寒流 大雪 北风 （植物）蜡梅 翠竹 苍松（动物）蟒蛇 蚂蚁 刺猬 （运动）滑雪 溜冰 跳绳 教学反思3 / 3