主题情景教学在高中英语教学中的应用探讨

主题情景教学在高中英语教学中的应用探讨摘要：随着社会教育的不断发展，英语作为一门语言类 血库逐渐受到人们的重视，也是当下英语人才市场的需求， 教育工作者不在局限于英语词汇语法的教学，而是更加注重 英语语言的实际运用能力，与此同时，要求学生能够对英语 文化有一定的了解和认识，因而将主题情景式教学引入其中, 提高英语教学质量。本文从主题情景教学出发，探讨其在高 中英语教学中的应用策略。关键词：主题情境教学；高中英语；应用策略在素质教育下，英语教育成为教育教学中的重点教学的 学料，也是应试教育下必考的科目，在教学领域占据着重要 的地位，高中英语要记得知识点比较多，而且具有一定的难 度，而且在传统教育中教学工作者只注重英语理论知识的传 授，忽视英语是一门语言类学料，需要一定的英语环境将其 理论知识落实到实处，让学生在语言情境的谊染下提高英语 语言的应用能力，更好地掌提英语基础知识，使学生的英语 学习更具有准确性和成热性。因此，教师应该运用新型的教 育理念，将主题情境教学合理运用到英语课堂，提高高中英 语教学质量1。1. 在高中英语教学中创设具有目的性的主题情景明确的目的性是主题情景教学的必备条件之一，只有具 有明确的教学目的，课堂的效率才会不新提高，教师在实际 英语主题情景教学中，要充分考虑到各个方面，精心设计课 堂活动，注重新旧知识的关联性，要用有放有收的教学方式, 在尊重学生差异的同时要做到不背离课堂主题2。例如， 在教学人教版英语life in the future时，教师可以在 课堂上开展以“未来生活的想象”为主题的课堂活动，借助 多媒体技术手段将古今中外人们生活的面面展示在学生眼 前，冲击学生的视觉神经，影响学生的思维，让学生针对生 活的巨大改变进行讨论，让学生想象未来生活应该是什么样 子？对生活有什么感想？教师创设情景就是为让学生了解 从过去到现在生活发生的改变以及通过阅读课文知道未来 生活是什么样子，提高学生英语阅读能力，掌握阅读技巧, 具有很强的目的性。2.在高中英语教学中创设具有趣味性的主题情景“兴趣是最好的老师”，这句话已经成为亘古不变的真 理，可见兴趣对于人类社会的重要性，它是人们不断探索的 重要动力。趣味性本身就存在情景教学中，但是并不是让学 生说说笑笑就可以，而是要教师根据教学内容，不断变换趣 味活动形式，用多样新颖的教学方式组织课堂活动，使学生 都能积极参与到课堂中来。例如，在教学人教版高中英语 friendship时，教师可以将课堂设计为记者采访、民 众回答”的形式，让学生之间可以交流互动，做好朋友，从 而引出关于这节友谊知识的话题：人与人之间可以做好朋友, 那么人与动物也可以做好期友，让学生阅读reading部分 “Anne s best friend”这个讲述我太小女孩故事的小日 记。接下来教师可以根据教学内容，用“记者采访、民众回 答”的形式让学生通过思考和讨论使用一些词语和句型来谈 论朋友和友谊，通过交流互动加深对朋友和友谊的认识，学 习一些重要的词组以及表达方式，激发学生的学习兴趣，让 学生积极参与课堂教学，提高课堂效率。3.在高中英语教学中创设具有生活性的主题情景知识源于生活，并且是在实际生活中体现出来，教师要 认识到情景教学不仅仅在课堂上表演背诵英语词汇、句型、 课文，而是要将其知识落实到实践中，引导学生活学活用， 在生活实践中巩固所学知识。因此教师在实际英语教学中要 创设具有生活性的主题情景。从学生的生活经验出发，让学 生深入到生活交际中，将学生的听说欲望激发出来，发挥学 生的主观能动性，给予学生展现个性的平台，提高学生的英 语口语表达能力o例如，就拿英语教学friendship来说， 教师可以针对现今的现状，说说在网上交网友的利弊。随着 网络技术的普及，学生们都注重在网上聊天，通过一定的社 交软件平台结交网友，教师可以从这点出发，在课堂上让学 生针对“网友利弊”进行辩论。这节知识中的情感态度价值观就是加深学生对友谊的了解，让学生能够认识到一个好朋 友应该具有的品质，认识到友谊的重要性并能审视自我，培 养高尚的品格。教师举行这样一个辩论会，让学生能够认识 到在生活中如何理性交期友，与此同时，学生还能运用 “faithful” “responsible reliable intelligent” 等这些单词在英语交流中描述朋友的性格，还会用“fall in loveaccording tobe concerned about have got to 等这些词组表达想法，从面提升学生的英语口语表达能力。4.结语综上所述，主题情景教学对高中英语学习具有重要作用, 使学生的英语能力有一个质量的提高。教师为课堂创设具有 趣味性、生活性、目的性的情景，将学生的英语兴趣激发出 来，调动学生的思维，拉近学生之间的关系，实现生生互动、 师生互动，同时培养学生的创新能力和英语思维，让学生感 受到学习英语的乐趣，锻炼英语实际表达能力，从而建立高 效的英语学习课堂3。