六年级数学第四单元活动单

六年级数学第四单元 设计者：XX比的意义（第一课时）【学习目标】1.理解比的意义，知道比的各部分名称，会读、写比，会求比值。2.理解并掌握比与分数、除法的关系。3.引导学生探索知识间的内在联系，激发学习兴趣。【活动方案】活动一：学习比的意义1.请仔细读48页的内容，说一说1510 表示什么？1015表示什么？2. “神舟”五号进入运行轨道后，在距地350km的高空作圆周运动，平均90分钟绕地球一周，大约运行42252km。怎样用比来表示路程和时间的关系？3经过上面两道题的学习，你能说一说什么是比吗？4.小组交流、汇报展示、点评。活动二：学习比的比值1.自己学习第49页的内容，说一说你学到了哪些知识？2.你觉得该怎样求比值？比与分数、除法有什么关系？比的后项可以是0吗？3.小组交流，汇报展示、点评。【检测反馈】1.完成49页“做一做”。2.小组长负责订正，并帮助组里不会的同学。比的基本性质（第二课时）【学习目标】1.理解一个数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确地进行计算。2.通过探索活动，进一步渗透转化的数学思想。【活动方案】1. 理解和掌握比的基本性质，并能应用比的基本性质把比化成最简单的整数比。2. 通过知识迁移，使学生感受到知识内在的联系。【活动方案】活动一：我会观察发现规律1.请求出6：8和12:16的比值，然后比较它们的比值的大小。2.根据它们的比值，说一说这两个比的前项和后项都有什么变化？你发现了什么？把你的发现归纳成一句话。3.小组交流、汇报展示、点评。活动二：我会化简比1. “神舟”五号搭载了两面联合国旗，一面长15cm，宽10cm，另一面长180cm，宽120cm。这两面联合国旗长和宽的最简单的整数比分别是多少？你认为什么是最简单的整数比？然后根据比的基本性质化简。2.请把下面各比化成最简单的整数比。然后总结化简方法。16 ：29 0.75：2（一定要写清楚化简过程哟）3.汇报交流、展示、点评。【检测反馈】1.完成51页“做一做”2.完成练习十一第4、5、6题（小组长负责完成，并帮助组里不会的同学，提出疑问）比的应用（第三课时）【学习目标】1. 掌握按一定的比进行分配的问题特征和解答方法。2. 能运用所学知识解决实际问题。【活动方案】活动一：我能解决1.某些清洁剂浓缩液的稀释瓶上标明的比表示浓缩液和水的体积之比。按1：4的比例配制了一瓶500ml的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少?请你仔细读这道题，弄清题意，并说一说1：4表示什么？从中你可以得到哪些信息？2.请你根据自己得到的信息，用两种方法解决这道题。3.小组交流，汇报展示、点评。活动二：我会应用1.完成课本55页第1题。2.用两种方法解答。3.展示、点评。【检测反馈】1.做55页第4题。2.小组长负责组里的活动，交流时，提出组里不懂的地方。练习课（第四课时）【学习目标】1.通过练习，使学生进一步掌握分数除法的意义，比的意义，并能融会贯通。2.使学生熟练掌握比的应用3能运用所学知识解决有关问题。【活动方案】活动一：回忆梳理1.说一说，本单元你都学了哪些知识？2.小组交流，汇报展示、点评。活动二：计算应用1.完成课本55页第5-6题。2.小组长负责组里的活动，交流时，提出组里不会的题。3.展示、点评。【检测反馈】完成课本56页第7-8题。6