教学叙事

教 学 叙 事从去年9月份担任六年级数学教学工作以来，令我最为头疼的学生要数代强强了，他出生在一个单亲家庭里，在他两岁的时候，母亲不堪忍受贫困的家庭，绝然选择了离家出走，十年来，一直由爷爷奶奶照顾。他每次都要老师或爷爷奶奶监督才能完成作业，只要一放松，他的课堂作业和家庭作业就不交，找到他的作业本上面写了两三行就没有写下去了。对这样的学生，家长和教师都很头疼。但效果不好，而且会反复出现。我总是苦口婆心地教育，让他放学后留下补上作业，但效果不好，而且会反复出现。对待这个问题，经过我的观察和分析找到了一些原因。对此我从三个方面入手，制定了相应的措施。一、制定明确而适当的学习目的首先帮助他改变作业态度，树立明确和适当的学习目的。告诉他，你的成绩要赶上某同学，你做完家庭作业就可以看电视了等。在一定时期内给他树立一个成绩略优于他的榜样，当他体验到成功后，才能进一步激发再次付出努力的兴趣。二、采取多种手段调动学习兴趣1. 让他尝到成功的滋味。2.不要过于强迫，逼迫他做功课或学习。3. 经常表扬他的优点。4. 不断刺激孩子的好奇心和求知欲三、科学地指导完成家庭作业1、端正孩子的作业态度。2、日常的学习，生活制度化。3、合理安排作业的顺序。4、科学安排作业时间。经过半学期的努力，他能自觉地完成任务，也能帮爷爷奶奶做一些力所能及的事；我觉得自己成功了，努力也没白费。