通过激素的调节上课用

一、激素调节的发现 科学家发现科学家发现:狗进食后，胃便开足马力，狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺胰腺马上马上会会分泌分泌出出胰液胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。物混合起来，进行消化活动。 那么，食物到达小那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样肠的消息，胰腺是怎样得到的呢得到的呢? ? 19世纪的学术界世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激普遍认为，胃酸刺激小肠的小肠的神经神经，神经将，神经将兴奋兴奋传给胰腺，使胰传给胰腺，使胰腺腺分泌胰液分泌胰液。激素调节的发现激素调节的发现提出问题提出问题作出假设作出假设实验步骤实验步骤和现象和现象得出结论得出结论解释解释沃泰默实验沃泰默实验胰液的分泌是如何调节的？胰液的分泌是如何调节的？胃酸刺激小肠神经，胃酸刺激小肠神经，神经神经将兴奋传给胰腺使其分泌胰液将兴奋传给胰腺使其分泌胰液稀盐酸稀盐酸注入注入狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔结果结果分泌胰液分泌胰液稀盐酸稀盐酸注入注入狗的血液中狗的血液中结果结果不分泌胰液不分泌胰液稀盐酸稀盐酸注入注入狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔（切除神经只留血管）（切除神经只留血管）结果结果分泌胰液分泌胰液假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以剔除干净。难以剔除干净。提出问题提出问题作出假设作出假设实验步骤实验步骤和现象和现象得出结论得出结论成果成果激素调节的发现激素调节的发现斯他林、贝利斯实验斯他林、贝利斯实验胰液的分泌是如何调节的？胰液的分泌是如何调节的？不是神经调节，而是不是神经调节，而是化学调节化学调节（受盐酸刺激，小肠黏膜（受盐酸刺激，小肠黏膜产生一种产生一种化学物质化学物质，随，随血流血流到达胰腺，引起胰液分泌）到达胰腺，引起胰液分泌）小肠黏膜稀小肠黏膜稀盐酸砂子盐酸砂子磨碎磨碎提取液提取液注入注入狗的血液中狗的血液中促进胰腺分泌胰液促进胰腺分泌胰液支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果“促胰液素促胰液素”稀盐酸稀盐酸注入注入狗的血液中狗的血液中结果结果不促进胰腺分泌胰液不促进胰腺分泌胰液人类发现的第一种激素：人类发现的第一种激素：二、体二、体 液液 调调 节节 激素等化学物质（如激素等化学物质（如 COCO2 2 等等）通）通过体液的传送的方式对生命活动所进过体液的传送的方式对生命活动所进行的调节。行的调节。（一）概念：（一）概念：激素调节是体液调节的主要内容激素调节是体液调节的主要内容（二）激素调节的（二）激素调节的概念概念 人和动物体的生命活动，除了受神人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节经系统的调节外，还存在着另一种调节方式方式 概 念 由由内分泌器官（或细胞）内分泌器官（或细胞）分泌的分泌的化学物质化学物质进行调节的方式，进行调节的方式，这就是激素调节。这就是激素调节。人体主要内分泌腺及其分泌的激素人体主要内分泌腺及其分泌的激素 P24外分泌腺：外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺如消化腺、汗腺、皮脂腺。导导管管血血管管内分泌腺内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。体、甲状腺、胸腺、胰岛等。 1 1、人体内腺体人体内腺体分泌肾上分泌肾上腺素等腺素等分泌雌性分泌雌性激素等激素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌甲状腺分泌甲状腺激素等激素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的胰岛分其中的胰岛分泌胰岛素和胰泌胰岛素和胰高血糖素等高血糖素等分泌促甲状分泌促甲状腺激素释放腺激素释放激素等激素等促性腺激素促性腺激素释放激素释放激素分泌生长激分泌生长激素、促甲状素、促甲状腺激素等腺激素等促性腺激素促性腺激素2 2、人体内的一些主要激素及其生理作用人体内的一些主要激素及其生理作用激素激素名称名称激素的主要生理作用激素的主要生理作用分泌分泌部位部位促甲状促甲状腺激素腺激素释放激释放激素素促性腺促性腺激素释激素释放激素放激素抗利尿抗利尿激素激素下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体后叶释放垂体后叶释放促进促进垂体垂体合成和分泌合成和分泌促甲状腺激素促甲状腺激素促进促进垂体垂体合成和分泌合成和分泌促性腺激素促性腺激素促进促进肾小管和集合管对水的重吸收作用，肾小管和集合管对水的重吸收作用，从而减少尿量从而减少尿量2 2、人体内的一些主要激素及其生理作用、人体内的一些主要激素及其生理作用激素激素名称名称激素的主要生理作用激素的主要生理作用分泌分泌部位部位垂体垂体垂体垂体垂体垂体促甲状促甲状腺激素腺激素促性腺促性腺激激 素素生生 长长激激 素素促进甲状腺的生长发育，调节甲促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌状腺激素的合成和分泌促进性腺的生长发育，调节性激促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等素的合成和分泌等促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长；参与糖类、脂质、蛋白质代谢的生长；参与糖类、脂质、蛋白质代谢2 2、人体内的一些主要激素及其生理作用、人体内的一些主要激素及其生理作用激素激素名称名称激素的主要生理作用激素的主要生理作用分泌分泌部位部位甲状腺甲状腺肾上腺髓质肾上腺髓质甲状腺甲状腺激激 素素促进促进新陈代谢新陈代谢和和生长发育生长发育，尤其尤其对中枢神经系统的发育和功能具对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，有重要影响，提高神经系统的兴提高神经系统的兴奋性奋性肾肾 上上腺腺 素素加速代谢，提高多种组织的兴奋性；加速代谢，提高多种组织的兴奋性；促进肝糖原的分解，提高血糖浓度促进肝糖原的分解，提高血糖浓度性性激激素素主要是主要是睾丸睾丸 激素名称激素名称分泌分泌部位部位雌性激素雌性激素雄性激素雄性激素胰岛素胰岛素激素的主要生理作用激素的主要生理作用胰腺中胰腺中的胰岛的胰岛主要是主要是 卵巢卵巢唯一降低血糖的激素唯一降低血糖的激素(1.促进血糖进入组织细促进血糖进入组织细胞胞,氧化分解氧化分解,并合成糖元、转化成非糖物质并合成糖元、转化成非糖物质2、抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖）抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖）分别促进雌雄生殖器官的发育和生分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征第二性征（续上表）（续上表）胰高血糖素胰高血糖素 升血糖升血糖（促进肝糖原分解，促进非糖物（促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度升高）质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度升高）生长激素生长激素促激素促激素促激素释放激素促激素释放激素胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素甲状腺激素甲状腺激素3 3、部分激素的化学成分：部分激素的化学成分：氨基酸类衍生物激素氨基酸类衍生物激素蛋白质或蛋白质或多肽类激素多肽类激素类固醇激素类固醇激素雄性激素雄性激素雌性激素雌性激素可以口服可以口服只能注射只能注射肾上腺素肾上腺素侏儒症侏儒症 巨人症巨人症 肢端肥大症肢端肥大症生长激素（垂体）生长激素（垂体）PrPr分泌异常导致疾病分泌异常导致疾病（幼年分泌不足）（幼年分泌不足）（幼年分泌过多）（幼年分泌过多）（成年分泌过多（成年分泌过多)巨人症侏儒症侏儒症侏儒症患者（智力正常）侏儒症患者（智力正常）1941年年1949年年1956年年正常面容正常面容 典型肢端肥大症面容典型肢端肥大症面容肢端肥大症患者头肢端肥大症患者头骨骨甲亢甲亢呆小症呆小症地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿甲状腺激素（甲状腺）甲状腺激素（甲状腺）分泌异常分泌异常（分泌过多）（分泌过多）（幼年分泌过少）（幼年分泌过少）（成年缺碘）（成年缺碘）呆小症患者（智力不呆小症患者（智力不正常生殖器官不发正常生殖器官不发育）育） 地方性甲状腺肿患地方性甲状腺肿患者者甲亢患者甲亢患者甲状腺激素失调引起的疾病甲状腺激素失调引起的疾病甲亢甲亢（甲状腺功能亢进症）（甲状腺功能亢进症） （l）新陈代谢过于旺盛，患者食量很大，却身体消瘦。）新陈代谢过于旺盛，患者食量很大，却身体消瘦。（2）患者神经系统兴奋性过高，情绪易激动、难以入眠、）患者神经系统兴奋性过高，情绪易激动、难以入眠、呼吸和心跳加快等。呼吸和心跳加快等。胰岛素（胰岛胰岛素（胰岛B细胞）细胞）分泌异常分泌异常低血糖低血糖糖尿病糖尿病（分泌过多）（分泌过多）（分泌过少）（分泌过少） 例例119世纪，世界上很多著名的科学家试图通过世纪，世界上很多著名的科学家试图通过研碎胰腺的方法来提取其中的胰岛素，但都没有获得成研碎胰腺的方法来提取其中的胰岛素，但都没有获得成功；后来有科学家采用先通过结扎胰管让胰腺退化，然功；后来有科学家采用先通过结扎胰管让胰腺退化，然后单独研碎胰岛的方法成功提取了其中的胰岛素。下列后单独研碎胰岛的方法成功提取了其中的胰岛素。下列关于失败原因的分析中，最可能的是（关于失败原因的分析中，最可能的是（ C ） A当时研磨技术比较落后，研磨不充分当时研磨技术比较落后，研磨不充分 B研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛 C研磨过程中，胰腺中的消化酶把胰岛素分解了研磨过程中，胰腺中的消化酶把胰岛素分解了 D胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合，不容易分离胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合，不容易分离 1.1.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（激素的腺体是（ ） A A、甲状腺、甲状腺 B B、垂体、垂体 C C、唾液腺、唾液腺 D D、卵巢、卵巢2.2.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ ） A A、甲状腺激素、呆小症、甲状腺激素、呆小症 B B、甲状腺激素、侏儒症、甲状腺激素、侏儒症 C C、生长激素、侏儒症、生长激素、侏儒症 D D、生长激素、呆小症、生长激素、呆小症 3、有些地区的土壤和食物中缺碘，生活在这些地方的人、有些地区的土壤和食物中缺碘，生活在这些地方的人易患易患 （）（）A A、地方性甲状腺肿、地方性甲状腺肿B B、甲状腺功能不足、甲状腺功能不足C C、甲状腺功能亢进、甲状腺功能亢进D D、侏儒症、侏儒症BAC4.4.关于激素的叙述，正确的是关于激素的叙述，正确的是 A A、由无导管的腺体分泌、由无导管的腺体分泌 B B、直接进入血液、直接进入血液 C C、激素的化学的成分都是蛋白质、激素的化学的成分都是蛋白质 D D、血液里的含量极少，但是对动物起重要的调节作用、血液里的含量极少，但是对动物起重要的调节作用5 5、把睾丸移植到阉割过的母鸡体内，结果是、把睾丸移植到阉割过的母鸡体内，结果是A A、母鸡变成公鸡、母鸡变成公鸡 B B、母鸡仍保持正常的性周期、母鸡仍保持正常的性周期C C、母鸡出现公鸡的第二性征、母鸡出现公鸡的第二性征 D D、母鸡长出雄鸡生殖器官、母鸡长出雄鸡生殖器官6 6、下列叙述与呆小症有关的是、下列叙述与呆小症有关的是A A、婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少、婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少 B B、新陈代谢过于旺盛、新陈代谢过于旺盛C C、生殖器官发育正常、生殖器官发育正常 D D、婴幼儿时生长激素分泌过少、婴幼儿时生长激素分泌过少A、B、DCA7 7、胰岛素分泌不足患、胰岛素分泌不足患，常用常用来治疗。来治疗。8 8、下列腺体中，哪种腺体功能退化后，其他腺体、下列腺体中，哪种腺体功能退化后，其他腺体的功能也随之减退的功能也随之减退A A、甲状腺、甲状腺 B B 、垂体、垂体 C C、性腺、性腺 D D、肾上腺、肾上腺9 9、下列各组疾病，由激素分泌失调引起的是、下列各组疾病，由激素分泌失调引起的是A A、色盲和软骨病、色盲和软骨病 B B、侏儒症和肢端肥大症、侏儒症和肢端肥大症C C、呆小症和白化病、呆小症和白化病 D D、夜盲症和甲亢、夜盲症和甲亢糖尿病糖尿病胰岛素制剂胰岛素制剂BB 血糖平衡的意义：血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正常代为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。谢活动提供能源物质。C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量能量酶酶血糖含量过低：血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重头晕、心慌、四肢无力，严重时导致死亡。时导致死亡。血糖含量过高：血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。排出，形成糖尿，营养流失。0.80.81.2g/l1.2g/l或或8080120 mg/dL120 mg/dL正常血糖浓度正常血糖浓度 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？很快就恢复正常，这是为什么？ 三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的人体中血糖的去向去向（正常情况下）（正常情况下）尿糖尿糖思考与讨论思考与讨论（2 2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？的浓度会大幅下降吗？（3 3）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L0.9 g/L左右。血左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？糖可以通过哪些途径得到补充？食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转化转化人体中血糖的人体中血糖的来源来源和和去向去向（正常情况下）（正常情况下）（一）血糖的平衡（一）血糖的平衡来来源源消化、吸收消化、吸收肝糖原分解肝糖原分解非糖物质转化非糖物质转化去去路路氧化分解氧化分解合成糖原合成糖原转变成脂肪、转变成脂肪、某些氨基酸某些氨基酸血糖含血糖含量升高量升高血糖含血糖含量降低量降低糖糖代代谢谢途途径径（三）血糖平衡的调节血糖平衡的调节B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用促进血糖进入肝脏、肌肉、脂促进血糖进入肝脏、肌肉、脂肪等细胞，肪等细胞，并促进细胞中糖类的并促进细胞中糖类的氧化分解、合成糖原、转化为非氧化分解、合成糖原、转化为非糖物质，糖物质， 从而使血糖水平降低。从而使血糖水平降低。 胰岛素还能够抑制肝糖原的分胰岛素还能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，解和非糖物质转化为葡萄糖，A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进肝糖原分解，并促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖为葡萄糖，从而使血糖水平升高。水平升高。 分泌分泌二者对同一生理过程起拮抗作用二者对同一生理过程起拮抗作用胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素拮抗作用：拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。的作用。生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素调节调节人体生长发育人体生长发育幼年不足幼年不足侏儒症侏儒症促进促进机体生长发育机体生长发育神经系统发育神经系统发育幼年不足幼年不足呆小症呆小症正常生长发育正常生长发育正常正常 正常正常激素间的相互作用激素间的相互作用 不同激素对于同一生理效应都发不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。挥作用，从而达到增强效应的结果。协同作用协同作用血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高胰岛素分泌胰岛素分泌胰 岛胰 岛 B细胞细胞+组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰 岛胰 岛 A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖下丘脑某下丘脑某一区域一区域+血糖的平衡既受胰血糖的平衡既受胰岛素和胰高血糖素的岛素和胰高血糖素的激素激素调节调节，也受，也受神经调节神经调节。下丘脑另下丘脑另一区域一区域+肾上腺肾上腺+肾上腺素肾上腺素+血糖平衡的调节血糖平衡的调节血糖升高血糖升高胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素胰岛素血糖氧化分解，血糖氧化分解，合成糖原合成糖原转化转化为为脂肪等脂肪等下丘脑某下丘脑某区域区域血糖降低血糖降低肾上肾上腺髓质腺髓质胰高血糖素胰高血糖素胰岛胰岛A细胞细胞肝糖元肝糖元分解分解非糖非糖物质转化物质转化下丘脑下丘脑另一区另一区域域肾上腺素肾上腺素总总 结结促进促进抑制抑制肝糖原分解肝糖原分解非糖物质转化非糖物质转化使血糖浓度使血糖浓度降低，趋向降低，趋向正常正常（0.8-1.2g/L）血糖浓血糖浓度升高，度升高，趋向正趋向正常常胰岛胰岛B细胞分泌细胞分泌胰岛素胰岛素胰岛胰岛A细胞分泌细胞分泌胰高血糖素胰高血糖素血糖水平升高血糖水平升高血糖水平降低血糖水平降低胰岛的工作胰岛的工作工作的效果工作的效果 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为来又作为信息信息调节该系统的工作，这种调节调节该系统的工作，这种调节方式叫做方式叫做反馈调节反馈调节。反馈调节反馈调节是生命系统中非常是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。正反馈：正反馈：促进促进原来生命活动，使系统工作加原来生命活动，使系统工作加强强(排尿反射、血液凝固过程，分娩过程排尿反射、血液凝固过程，分娩过程等等)。负反馈：负反馈：抑制抑制原来生命活动，使系统工作减原来生命活动，使系统工作减弱（血糖调节、体温调节等）。对机体维弱（血糖调节、体温调节等）。对机体维持稳态具有重要意义。持稳态具有重要意义。【例】较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反【例】较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是( )A甲状腺素甲状腺素 B雄性激素雄性激素C雌性激素雌性激素 D胰岛素胰岛素 【答案】【答案】D 给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其苏醒，可适量注射（休克状态，要使其苏醒，可适量注射（ ）A、生理盐水、生理盐水 B、甲状腺激素、甲状腺激素C、ATP溶液溶液 D、葡萄糖、葡萄糖 D 【例】人体血浆中葡萄糖的含量仅能维持正常生【例】人体血浆中葡萄糖的含量仅能维持正常生理活动几分钟的需要。那么，在一定时间内，能理活动几分钟的需要。那么，在一定时间内，能使血糖基本维持在使血糖基本维持在80120mg/dL左右的器官是左右的器官是( )A大肠大肠 B胃胃 C肝脏肝脏 D骨骼肌骨骼肌 C 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？是通过怎样的调节机制实现的？ 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节二、激素调节的实例二、激素调节的实例下下 丘丘 脑脑垂垂 体体甲甲 状状 腺腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素细胞代谢加强，产热细胞代谢加强，产热甲状腺激素分泌的甲状腺激素分泌的分级调节示意图分级调节示意图负负反反馈馈（TRH）（TSH）寒冷寒冷+抑抑制制抑抑制制甲状腺激素的甲状腺激素的作用作用 垂垂 体体促促 激素释放激素激素释放激素下丘脑下丘脑是机体调节内分泌活动的是机体调节内分泌活动的 。枢纽枢纽下丘脑下丘脑促促 激素激素 腺体腺体激素激素 调节和管理其他内分泌腺。调节和管理其他内分泌腺。垂体垂体下丘脑是机体调节内下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽分泌活动的枢纽 美国学者美国学者E.C.Kendall E.C.Kendall 从从3t 新鲜的动物甲状腺新鲜的动物甲状腺中才提取出中才提取出0.23g的甲状腺激素的甲状腺激素 30万头羊脑只能提取生长激素万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL激素分泌量很少激素分泌量很少微量微量资料资料1：生理作用显著生理作用显著高效高效资料资料2：通过体液运输通过体液运输资料资料3：作用于特定细胞、器官作用于特定细胞、器官 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官作用于靶细胞、靶器官分泌细胞分泌细胞激素分子激素分子 毛细血管毛细血管 靶细胞靶细胞资料资料4：激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因此激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因此体内需不断的产生激素。体内需不断的产生激素。BD 可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（血浆中的是（ ）2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A. B. C. D.巩固练习巩固练习3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（按顺序是（ ）缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素、维生素B1缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素、甲状腺激素、维生素B1、生长激素、生长激素缺乏维生素缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素、甲状腺激素缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素、生长激素、甲状腺激素、维生素B1D4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为( )BA耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是节的叙述，错误的是( )A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用C6、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：的关系。据图回答有关问题：（1）激素）激素A是是_。 （2）当体内缺乏）当体内缺乏_元素时，将导致激素元素时，将导致激素C的合成的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。 （3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会的含量将会_，这是由于激素，这是由于激素A、B的含量的含量_所致。这种生理过程是由所致。这种生理过程是由_共同共同调节的。调节的。 （4）如果激素）如果激素C的合成量过多时，激素的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋含量的变化趋势是势是_。这是一种。这是一种_调节机制。调节机制。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 碘碘主动运输主动运输增加增加增加增加神经和体液神经和体液(激素激素)下降下降(负负)反馈反馈一一. .体液调节体液调节激素激素、CO2等等 体液体液 传送传送调节生命活动调节生命活动（主要指激素调节）（主要指激素调节）4.4. 也可以也可以影响神经系统影响神经系统的发育和功能的发育和功能二二. .神经神经调节和调节和体液体液调节的协调调节的协调1.1. 完成生命活动的完成生命活动的调节调节2.2. 调节调节为为主主3.3.内分泌腺内分泌腺直接或间接受直接或间接受 的的调节调节共同共同神经神经中枢神经系统中枢神经系统激素激素作业作业p33，一，一，1比较项目比较项目神经调节神经调节体液调节体液调节区区 别别地位地位作用途径作用途径反应速度反应速度作用时间作用时间作用范围作用范围主主辅辅反射弧反射弧体液运输体液运输迅速、准确迅速、准确缓慢缓慢短暂短暂局限局限较长较长广泛广泛三三. .神经调节与体液调节的比较（见神经调节与体液调节的比较（见p31）实例：实例：缩手反射缩手反射甲状腺激素甲状腺激素实例一实例一 人体的体温调节人体的体温调节1.体温恒定的原理：体温恒定的原理：产热产热 = = 散热散热细胞中有细胞中有机物的氧机物的氧化分解释化分解释放能量放能量( (肝肝脏、骨骼脏、骨骼肌最多肌最多）主要通过主要通过汗液汗液的蒸发、皮肤的蒸发、皮肤内毛细血管的内毛细血管的散热散热，其次还，其次还有有呼吸、排尿呼吸、排尿和排便和排便等等实例一：人体的体温的调节实例一：人体的体温的调节温度感受器温度感受器温觉感受器温觉感受器冷觉感受器冷觉感受器体温调节中枢：体温调节中枢： 主要在主要在下丘脑下丘脑（皮肤、黏膜、内脏皮肤、黏膜、内脏）2.体温调节中枢：体温调节中枢：散热增加：散热增加：汗腺分泌增汗腺分泌增加，毛细血管舒张；加，毛细血管舒张；产热减少：产热减少：肌肉、肝脏肌肉、肝脏等的产热减少。等的产热减少。正常体温正常体温（动态平衡）（动态平衡）体温低于体温低于正常体温正常体温下丘脑下丘脑感受到变化感受到变化通过神经通过神经-体液调节体液调节发出信息发出信息散热减少散热减少产热增加产热增加散热增加散热增加产热减少产热减少体温降低体温降低体温升高体温升高体温高于体温高于正常体温正常体温散热减少：散热减少：汗腺分泌减汗腺分泌减少，毛细血管收缩；少，毛细血管收缩；产热增加：产热增加：肌肉、肝脏肌肉、肝脏等的产热增加。等的产热增加。使皮肤血使皮肤血管收缩，管收缩，汗腺分泌汗腺分泌减少减少炎热炎热环境环境中中寒冷寒冷环境环境中中下丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢增加汗的增加汗的分泌，使分泌，使皮肤的血皮肤的血管舒张管舒张增加散热增加散热温度降低温度降低回到正常的体温回到正常的体温体温增高体温增高感受器感受器兴奋兴奋传入神经传入神经传出神经传出神经肌肉、肝肌肉、肝脏等器官脏等器官产热减少产热减少感受器感受器兴奋兴奋传入神经传入神经传出神经传出神经肾上腺素、肾上腺素、甲状腺素甲状腺素分泌增加分泌增加减少散热减少散热产热增加产热增加饮水不足、失水过多或吃的食物过咸饮水不足、失水过多或吃的食物过咸细胞外液渗透压细胞外液渗透压升高升高渗透压感受器渗透压感受器下丘脑下丘脑大脑皮层大脑皮层垂体垂体产生渴觉产生渴觉主动饮水主动饮水补充水分补充水分抗利尿激素抗利尿激素肾小管、集合管肾小管、集合管重吸收水分重吸收水分尿量尿量细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降降细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降降减少减少(-)(+)(+)(-)释放释放实例二：人体的水盐的调节实例二：人体的水盐的调节少饮、少饮、出汗出汗盐多水少盐多水少细胞外液渗细胞外液渗透压升高透压升高下丘脑渗透下丘脑渗透压感受器压感受器+下丘脑神经细胞下丘脑神经细胞+垂体垂体+抗利尿激素抗利尿激素+肾小管、集合管重吸收水肾小管、集合管重吸收水排尿减少排尿减少血浆渗透压正常血浆渗透压正常多饮多饮大脑大脑皮层皮层渴觉渴觉饮水饮水增加增加盐少水多盐少水多细胞外液渗细胞外液渗透压下降透压下降-排尿增加排尿增加-(四）水盐平衡调节过程四）水盐平衡调节过程少饮、少饮、出汗出汗盐多水少盐多水少细胞外液渗细胞外液渗透压升高透压升高下丘脑渗透下丘脑渗透压感受器压感受器+下丘脑神经细胞下丘脑神经细胞+垂体垂体+抗利尿激素抗利尿激素+肾小管、集合管重吸收水肾小管、集合管重吸收水排尿减少排尿减少血浆渗透压正常血浆渗透压正常多饮多饮大脑大脑皮层皮层渴觉渴觉饮水饮水增加增加盐少水多盐少水多细胞外液渗细胞外液渗透压下降透压下降-排尿增加排尿增加-(四）水盐平衡调节过程四）水盐平衡调节过程正常体温（动态平衡）正常体温（动态平衡）体温低于体温低于正常体温正常体温体温高于体温高于正常体温正常体温下丘脑感受到变化下丘脑感受到变化通过神经通过神经-体液发送信息体液发送信息汗腺分泌物增加汗腺分泌物增加毛细血管舒张毛细血管舒张肌肉和肝脏等产热减少肌肉和肝脏等产热减少汗腺分泌物减少汗腺分泌物减少毛细血管收缩毛细血管收缩肌肉和肝脏等产热增加肌肉和肝脏等产热增加体温回升体温回升体温下降体温下降 例1(2010湛江模拟)观察图示，回答有关问题： (1)当细胞外液渗透压升高时，下丘脑中的渗透压感受器当细胞外液渗透压升高时，下丘脑中的渗透压感受器受到刺激产生兴奋，使下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体受到刺激产生兴奋，使下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体释放释放_，促进，促进的的_作用，调节作用，调节水盐平衡，这样的调节方式属于水盐平衡，这样的调节方式属于_调节。调节。 (2)下丘脑除了在水盐平衡的调节中起着重要作用外，在下丘脑除了在水盐平衡的调节中起着重要作用外，在人体生命活动的人体生命活动的_调节中也起着重要作用。调节中也起着重要作用。 (3)细胞外液渗透压下降后，刺激感受器，通过下丘脑的细胞外液渗透压下降后，刺激感受器，通过下丘脑的调节，减少调节，减少_的分泌。的分泌。 (4)某人一天要喝某人一天要喝10多千克水，不喝不行，经医生检查发多千克水，不喝不行，经医生检查发现他的垂体功能有问题。你认为此人多饮多尿的原因是什现他的垂体功能有问题。你认为此人多饮多尿的原因是什么？么？抗利尿激素抗利尿激素重吸收重吸收神经体液神经体液体温、血糖平衡体温、血糖平衡抗利尿激素抗利尿激素垂体不能释放由下丘脑神经分泌细胞分泌的抗利尿激素，使垂体不能释放由下丘脑神经分泌细胞分泌的抗利尿激素，使肾小管、集合管重吸收水分减少，尿量增多；这时只能通过肾小管、集合管重吸收水分减少，尿量增多；这时只能通过神经调节将信息传到大脑皮层主动饮水，造成多饮神经调节将信息传到大脑皮层主动饮水，造成多饮其它化学物质的调节作用其它化学物质的调节作用 憋气时，体内细胞会进行有氧呼吸，会产憋气时，体内细胞会进行有氧呼吸，会产生大量的生大量的COCO2 2，于是血液中的，于是血液中的COCO2 2含量增高，流经含量增高，流经脑干时，高浓度脑干时，高浓度COCO2 2对呼吸中枢产生有效刺激，对呼吸中枢产生有效刺激，通过呼吸中枢恢复呼吸动作。通过呼吸中枢恢复呼吸动作。除除COCO2 2外，体液中外，体液中H H+ +也可对机体的生理活动起调节作用。也可对机体的生理活动起调节作用。COCO2 2是调节呼吸的有效生理刺激是调节呼吸的有效生理刺激当你在赛跑时，为什么呼吸加快？当你在赛跑时，为什么呼吸加快？1 1、下下图表示机体内生命活动调节的途径，下列说法错误的是图表示机体内生命活动调节的途径，下列说法错误的是A.A.该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动B.B.胰岛胰岛B B细胞的分泌活动不受细胞的分泌活动不受过程的调节过程的调节C.C.如果感受器、下丘脑、如果感受器、下丘脑、和内分泌腺组成机体内的和内分泌腺组成机体内的 某一反射活动的反射弧，则效应器为图中的内分泌腺某一反射活动的反射弧，则效应器为图中的内分泌腺D.D.如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则的增加可引起的增加可引起 和和的减少的减少垂体垂体感受器感受器大脑皮层大脑皮层下丘脑下丘脑内分泌腺内分泌腺组织组织2 2、给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入一部分的、给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入一部分的 二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于（二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于（ ） A.A.神经调节神经调节 B.B.体液调节体液调节 C. C. 激素调节激素调节 D.D.内分泌调节内分泌调节3 3、下列有关激素作用的说法，正确的是、下列有关激素作用的说法，正确的是 （ ） A.A.饮水过多会导致抗利尿激素分泌增加饮水过多会导致抗利尿激素分泌增加 B.B.甲状腺激素和肾上腺素之间存在协同作用甲状腺激素和肾上腺素之间存在协同作用 C.C.性激素能够促进性腺的发育性激素能够促进性腺的发育 D.D.生长素可以促进果实的成熟生长素可以促进果实的成熟 4 4、下图以神经调节为例表示正反馈及负反馈的过程及、下图以神经调节为例表示正反馈及负反馈的过程及其不同点。由图中信息可推知，在正常人体内，以下生其不同点。由图中信息可推知，在正常人体内，以下生理过程属于正反馈的是理过程属于正反馈的是 ( )( )A.A.血糖浓度的稳定血糖浓度的稳定B.pHB.pH值的稳定值的稳定C.C.受精卵分裂过程的启动受精卵分裂过程的启动D.D.体温的调节体温的调节1001901230摄取葡萄糖溶液摄取葡萄糖溶液125 5、右图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含量的右图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。请根据此图回答下列问题：变化曲线。请根据此图回答下列问题：1)1)曲线为正常人的，曲曲线为正常人的，曲线为糖尿病患者的。线为糖尿病患者的。2)2)假如在糖尿病患者摄假如在糖尿病患者摄取葡萄糖取葡萄糖1h1h后，给他注后，给他注射胰岛素，请在图中绘射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变出他体内血糖含量的变化曲线。化曲线。3)3)造成造成ABAB段血糖升高生理段血糖升高生理活动可能是活动可能是 _ _ ，该过程主要发生在，该过程主要发生在小肠中。小肠中。 A AB BC CD D4)4)曲线曲线CDCD段表示乙处在饥饿段表示乙处在饥饿状态时的血糖浓度，此时维状态时的血糖浓度，此时维持血糖浓度相对稳定的代谢持血糖浓度相对稳定的代谢途径主要是途径主要是_ 。 5 5）在乙的血糖浓度变化中，）在乙的血糖浓度变化中，实现实现BCBC段的主要代谢途径有段的主要代谢途径有哪些？能够促进哪些？能够促进BCBC过程进行过程进行的激素是的激素是什么？这种激素是什么？这种激素是由哪种细胞分泌的？由哪种细胞分泌的？ 归纳总结归纳总结血糖、体温、水盐的调节既有神经血糖、体温、水盐的调节既有神经调节参与，又有激素调节参与。调节参与，又有激素调节参与。 参与血糖平衡调节的激素主要是胰岛素和胰高参与血糖平衡调节的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，两者表现为拮抗作用，如图所示：血糖素，两者表现为拮抗作用，如图所示： 人体体温调节中枢在下丘脑，温度感受器人体体温调节中枢在下丘脑，温度感受器(分为分为温觉感受器和冷觉感受器温觉感受器和冷觉感受器)分布于皮肤、黏膜和内分布于皮肤、黏膜和内脏器官中。脏器官中。 例：例：(2010山东高考山东高考)为了更好地揭示人体生理功能的调为了更好地揭示人体生理功能的调节机制，可用猴进行科学实验节机制，可用猴进行科学实验(如下图如下图)。请回答下列问题：。请回答下列问题：(1)实验猴右手指受到电刺激时，会产生缩手实验猴右手指受到电刺激时，会产生缩手反射。在此反射的反射弧中，神经冲动是反射。在此反射的反射弧中，神经冲动是_向传递的。头部电极刺激大脑皮层某区向传递的。头部电极刺激大脑皮层某区域引起猴右手运动，其兴奋传递过程是：中域引起猴右手运动，其兴奋传递过程是：中枢兴奋枢兴奋传出神经兴奋传出神经兴奋神经末梢释放神经末梢释放_后后膜电位变化膜电位变化右手部肌肉收缩。若某动物离右手部肌肉收缩。若某动物离体神经纤维在两端同时受到刺激，产生两个体神经纤维在两端同时受到刺激，产生两个同等强度的神经冲动，两冲动传导至中点并同等强度的神经冲动，两冲动传导至中点并相遇后会相遇后会_。单单停止传导停止传导(或消失，抵消或消失，抵消)神经递质神经递质(或乙酰胆碱或乙酰胆碱)与与(后膜特异性后膜特异性)受体结合受体结合(2)实验猴受到寒冷刺激，皮肤温度感受器兴奋，经传入神经引实验猴受到寒冷刺激，皮肤温度感受器兴奋，经传入神经引起起_兴奋，导致兴奋，导致_分泌增加，机分泌增加，机体产热增多以维持体温稳定。此调节方式为体产热增多以维持体温稳定。此调节方式为_。(3)实验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显的应激反应。在实验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显的应激反应。在受到多次此类影像刺激后，猴出现应激性高血糖症。产生这受到多次此类影像刺激后，猴出现应激性高血糖症。产生这一结果的直接原因是一结果的直接原因是_导导致了糖代谢异常。致了糖代谢异常。(4)猴大脑皮层下的某区域出现病理性损伤后，表现为日排尿量猴大脑皮层下的某区域出现病理性损伤后，表现为日排尿量异常增多、饮水剧增。推测脑内异常增多、饮水剧增。推测脑内_区域被区域被损伤，引起了损伤，引起了_缺乏。缺乏。下丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢甲状腺激素甲状腺激素神经体液调节神经体液调节胰岛素分泌减少和胰高血糖素分泌增加胰岛素分泌减少和胰高血糖素分泌增加抗利尿激素抗利尿激素下丘脑或下丘脑或(神经神经)垂体垂体激素名称激素名称内分泌腺内分泌腺主要的生理作用主要的生理作用缺乏症缺乏症过多症过多症生长激素生长激素垂体垂体促进生长，促进蛋白质的促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长合成和骨的生长侏儒症侏儒症巨人症巨人症甲状腺激素甲状腺激素甲状腺甲状腺促进新陈代谢，加速体内促进新陈代谢，加速体内生质的氧化分解，提高神生质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性。经系统的兴奋性。呆小症呆小症甲亢甲亢促甲状腺激促甲状腺激素素垂体垂体促进甲状腺的生长和发育，促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成的调节甲状腺激素的合成的分泌分泌 胰岛素胰岛素胰腺中的胰岛胰腺中的胰岛B B细胞细胞调节糖类代谢，加降低血调节糖类代谢，加降低血糖的含量、促进血糖合成糖的含量、促进血糖合成糖元。糖元。糖尿病糖尿病低血糖低血糖促性腺激素促性腺激素垂体垂体促进性腺的生长和发育，促进性腺的生长和发育，调节激素的合成和分泌调节激素的合成和分泌 性性激激素素 雄性激雄性激素素主要是睾丸主要是睾丸促进雄性生殖器官的成熟，促进雄性生殖器官的成熟，激发并维持雄性第二性征。激发并维持雄性第二性征。 雌性激雌性激素素主要是卵巢主要是卵巢促进雌性生殖器官的成熟，促进雌性生殖器官的成熟，激发并维持雌性第二性征激发并维持雌性第二性征给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其苏醒，小白鼠进入休克状态，要使其苏醒，可适量注射（可适量注射（ ）A A、生理盐水、生理盐水 B B、甲状腺激素、甲状腺激素C C、ATPATP溶液溶液 D D、葡萄糖、葡萄糖 D 练一练练一练 能降低血糖的激素是（能降低血糖的激素是（ ）A A、胰高血糖素、胰高血糖素 B B、胰岛素、胰岛素C C、肾上腺素、肾上腺素 C C、生长激素、生长激素B下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容： （1 1）图中）图中过程是过程是 ，过程进行的主要场过程进行的主要场所是在细胞的所是在细胞的 中，中，代表的物质分别代表的物质分别是是 、 。 （2 2）正常人的空腹血糖值范围是正常人的空腹血糖值范围是_g_gL L。消化、吸收消化、吸收 线粒体线粒体 肝糖原、肌糖肝糖原、肌糖原原脂肪、某些氨基酸脂肪、某些氨基酸 0.80.81.21.2 下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容： （3 3）小肠内的葡萄糖进入血液的方式是）小肠内的葡萄糖进入血液的方式是 。（4 4）能够促进）能够促进分解的激素是分解的激素是 和肾上腺素，和肾上腺素，能够抑制能够抑制分解的激素是分解的激素是 。主动运输主动运输 胰高血糖素胰高血糖素 胰岛素胰岛素 【例】分析说明题：右图【例】分析说明题：右图分别是正常人和糖尿病分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。请糖含量的变化曲线。请根据此图回答下列问题根据此图回答下列问题（1）曲线）曲线 为正常为正常人的；曲线人的；曲线 为糖为糖尿病患者的。尿病患者的。（2）假如在糖尿病患者）假如在糖尿病患者摄取葡萄糖摄取葡萄糖1小时后，小时后，给他注射胰岛素，请在给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含图中绘出他体内血糖含量的变化曲线（表示出量的变化曲线（表示出大致趋势即可）大致趋势即可）21情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是谁啊？的是谁啊？激素激素 甲状腺激素：促进生物的个体发育尤其是神甲状腺激素：促进生物的个体发育尤其是神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，加速经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，加速体内物质氧化分解。体内物质氧化分解。 神经调节神经调节 体液调节体液调节神经冲动神经冲动对于某一种生理活动的调节，都不是由单一激素完成，对于某一种生理活动的调节，都不是由单一激素完成，而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图回答问题：回答问题：（1 1）图中）图中表示的激素表示的激素分别是：分别是： 、 、 。（2 2）若切除动物的甲状）若切除动物的甲状腺，血液中激素腺，血液中激素和和的的浓度会浓度会 ；若再定期给该动物注射定若再定期给该动物注射定量的激素量的激素，血液中，血液中和和的浓会的浓会 ；促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素促甲状腺激素 甲状腺激素甲状腺激素 增高增高 恢复原来水平恢复原来水平 对于某一种生理活动的调节，都不是由单一激素完成，对于某一种生理活动的调节，都不是由单一激素完成，而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图回答问题：回答问题：（3 3）若持续定期大剂量地注射激）若持续定期大剂量地注射激素素，动物会表现出什么，动物会表现出什么症状症状？体温偏高、心跳加快、体温偏高、心跳加快、食量增大、身体消瘦食量增大、身体消瘦 如果注射的激素如果注射的激素超过一定超过一定水平，则血液中激素水平，则血液中激素和和的的浓度会浓度会 。下降下降 在正常进餐后在正常进餐后4h4h测定甲乙两人的血糖浓度，甲为测定甲乙两人的血糖浓度，甲为0.14%0.14%，乙为乙为0.10%0.10%，然后甲乙两人分别口服，然后甲乙两人分别口服100g100g葡萄糖，每隔葡萄糖，每隔半小时测定一次血糖浓度，其测验结果如下图所示。半小时测定一次血糖浓度，其测验结果如下图所示。请据图回答：请据图回答：（1 1）甲乙两人中糖代谢及其调节功能正常的是）甲乙两人中糖代谢及其调节功能正常的是 ，理由是理由是 。（2 2）在乙的血糖浓度中，实现）在乙的血糖浓度中，实现bcbc段的主要代谢途径段的主要代谢途径是是 ； 。乙乙 在进食在进食4h4h后，胃已排空，乙的血糖浓度能维持正常水平后，胃已排空，乙的血糖浓度能维持正常水平 血糖合成糖原血糖合成糖原 血糖转变成脂肪、某些氨基酸等血糖转变成脂肪、某些氨基酸等 在正常进餐后在正常进餐后4h4h测定甲乙两人的血糖浓度，甲为测定甲乙两人的血糖浓度，甲为0.14%0.14%，乙为乙为0.10%0.10%，然后甲乙两人分别口服，然后甲乙两人分别口服100g100g葡萄糖，每隔葡萄糖，每隔半小时测定一次血糖浓度，其测验结果如下图所示。半小时测定一次血糖浓度，其测验结果如下图所示。请据图回答：请据图回答：（3 3）曲线）曲线cdcd段表示乙处在饥饿状态时的血糖浓度，段表示乙处在饥饿状态时的血糖浓度，此时维持血糖浓度相对稳定的代谢途径是此时维持血糖浓度相对稳定的代谢途径是 ； 。（4 4）乙血糖浓度变化调节的主要机制是）乙血糖浓度变化调节的主要机制是 。肝糖原分解形成血糖肝糖原分解形成血糖 由脂肪等非糖物质转化为血糖由脂肪等非糖物质转化为血糖胰岛素分泌增加，从而使血糖浓度降低，当血糖浓度降低时，胰岛素分泌增加，从而使血糖浓度降低，当血糖浓度降低时，胰高血糖素分泌增加，从而使血糖浓度升高。胰高血糖素分泌增加，从而使血糖浓度升高。 当血糖浓度升高时，当血糖浓度升高时，在正常进餐后在正常进餐后4h4h测定甲乙两人的血糖浓度，甲为测定甲乙两人的血糖浓度，甲为0.14%0.14%，乙为乙为0.10%0.10%，然后甲乙两人分别口服，然后甲乙两人分别口服100g100g葡萄糖，每隔葡萄糖，每隔半小时测定一次血糖浓度，其测验结果如下图所示。半小时测定一次血糖浓度，其测验结果如下图所示。请据图回答：请据图回答：（ 5 5 ） 形 成 甲 的 血 糖 浓 度 变 化 曲 线 的 原 因 可 能） 形 成 甲 的 血 糖 浓 度 变 化 曲 线 的 原 因 可 能是是 。胰岛素分泌不足胰岛素分泌不足