大班系列音乐活动设计——瓶瓶罐罐交响曲

大班系列音乐活动设计瓶瓶罐罐交响曲 活动总目标：情感态度：引导幼儿发现和体验生活中蕴含的韵律美，激发幼儿的审美情趣。能力培养：在活动中开展幼儿的各种综合能力。如：察看力、动手操作能力、想象力、发明力、表现力、合作力音乐素质：训练幼儿的听觉感受力和节奏感。教学创新：尝试在艺术与科学中寻找恰当的结合点。第一乐章：会唱歌的瓶子具体目标：1、引导幼儿探索用各种不同的办法，使不同材质的瓶罐子发出不同的声响，并找出最好的办法使它发出最好听的声音。2、在有趣的游戏中，激发幼儿对音乐的兴趣。3、训练幼儿的听觉感受力和节奏感。活动准备：活动材料准备：1、教师提供各种常见材质如：铁制、塑料、玻璃、纸制的瓶子或罐子假设干。2、幼儿常用打击乐器人手一件。如：铃鼓、响板、三角铁幼儿能力知识准备：1、幼儿已经具有区分常见打击乐音色、音高的能力。2、幼儿具有初步的节奏感，熟悉各种常见节奏型，并能在音乐伴奏下有节奏的即兴演奏。3、具有较好的音乐活动常规。活动过程：1、听觉、节奏训练1教师分别演奏三种不同音色、音高的打击乐器：大鼓低音、碰铃高音、响板中音，请幼儿闭上眼睛，听音色说出乐器名称。教师边演奏边有节奏地问：小朋友/告诉我，什么乐器/在歌唱？幼儿有节奏地答复：石老师/告诉你，大鼓大鼓碰铃、响板/在歌唱。倡议：教师与幼儿进行节奏对答游戏时，可即兴变化幼儿熟悉的各种节奏型，并可不断改变演奏音量的大小，幼儿的答复需与教师的节奏型、大小相一致。2用同样的办法请几名幼儿轮流演奏自己手中的打击乐器，请其它幼儿猜。3幼儿在音乐伴奏下演奏节奏乐?小星星。2、熟悉瓶罐子经过敲击后的不同音色、音高。1教师出示几种常见的质地不同的瓶罐子如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶纸制，引起幼儿兴趣。教师：刚刚小朋友们演奏的真好听，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶说他们也想来唱歌，小朋友想听吗？2教师用手分别敲击四种瓶罐子，请幼儿仔细听辨它们发出的声音，感受并熟悉不同的音色、音高。倡议教师可这样提问：易拉罐玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶是怎样唱歌的？谁能学一学？启发幼儿用象声词模仿，也可进一步启发幼儿用形容词来描述自己听到的声音。如：脆、闷、响亮它的声音像哪种打击乐器？引导幼儿说出与它音色、音高相近的打击乐器名称。3请幼儿闭上眼睛，由教师或一名幼儿敲打其中任何一个瓶罐子，让幼儿猜猜看，是哪一种瓶罐子发出的声音。教师边敲击有节奏地问：小朋友/告诉我，什么瓶子/在歌唱？幼儿根据不同瓶罐子发出的声音，有节奏地答复：石老师/告诉你，易拉罐易拉罐玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶/在歌唱4教师或一名幼儿随意站在活动室某一角落，手敲某一种瓶罐子，让幼儿闭上眼睛指出声音的方向并说出是何种瓶罐子。3、幼儿分组尝试用不同办法让瓶罐子唱歌。教师：请小朋友也试一试，让这些瓶子、罐子都来唱歌。1教师巡回指导，激励幼儿大胆探索，启发幼儿用不同的办法(敲、打、碰、抓、吹、捏、弹)使瓶子发出不同的声音和节奏型。倡议教师可这样引导：想想看，除了敲、打，还能用什么办法让瓶子发出不同的声音？除了敲打这儿，还能敲打什么部位？能不能让它们互相帮帮助？除了用手，我们还能用什么让它唱歌？2请幼儿说说自己是怎样让瓶罐子发出不同声音的？发出的声音是怎样的？并演示办法。3教师边总结边演示不同的办法和发出的不同声音，并请幼儿集体评价哪些声音听起来感到舒服，好听，教育幼儿不要制造噪音。4、幼儿任选一种瓶罐子当乐器，用自己觉得最好听的声音，跟随音乐有节奏地即兴演奏。【大班系列音乐活动设计瓶瓶罐罐交响曲】