以“德”服人用爱灌溉

以“德”服人，用爱灌溉古往今来，伟大的中华民族都是一个注重师德建设的民族。尤其是近几年来，幼师虐童事件时有曝光，使得众人把“师德”二字推到了舆论的风口浪尖上。那么，究竟何谓“师德”？根据百度百科给出的解释：教师的职业道德简称“师德”。它是教师和一切教育工作者在从事教育活中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。其内涵可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”这九个字高度概括。因此，良好的师德需要“德”“爱”兼备，方能做到“润物细无声”。我们都知道，教师的教育对象是处于不断变化发展中的学生。尽管他们有自己的情感、意志和主观能动性，但是因为他们对是非、善恶、美丑的观念尚未成熟，具有很强的可塑性和向师性。因此，他们往往会从教师的道德意识和道德行为中汲取是非道德观念，继而去模仿。这让我回想起以下的一件事。大概在两年前，我新接手一个二年级的班集。由于当时我对每个孩子的情况还不是十分了解，刚开学初我还是沿用了一年级时候的班干部。一天早上，上课铃响了，我特意绕过课室前门，在课室后门悄悄地观察一下孩子们的课前纪律做得如何。不出所料的是，活泼好动的孩子们还是没能按照老师的要求做好课前准备工作。他们说话的说话，打闹的打闹，出位的出位。这时候班长站在讲台上维持秩序。他一边大声喊着：“安静！安静！”一边用手里的木尺不停地敲打着讲台。那声音响亮而刺耳。直到有一个孩子发现了我，低声说：“老师来了。”这才是使全班都安静下来了。让我惊讶的不是孩子们的课前准备没有做好这件事，而是我的班长不停敲打讲台的那一幕。课后，我找了班长聊天，问他今天班上同学表现如何，他的管理工作又做得如何，有没有什么地方能够做得更好的。他想了好一会都没发现自己的问题。后来我就问他：“如果你爸爸用棍子打你手掌心，你会不会觉得痛？”他说：“会。”我继续问他：“那你觉得像你今天那样大力地敲打讲台，讲台会不会痛？”他沉默了一会，支支吾吾地低声说：“会。可是老师也是这么做的。”我恍然大悟，一时间竟也无言以对。后来我只能跟他说：“可能以前老师也没注意到讲台会痛，但这样的做法是不对的。以后可不能再这样做了，知道吗？”他点了点头。的确，在往后的班级管理工作中，我再也没有看到类似的情况出现了。这个事例让我深刻体会到“为人师表”这四个字的含义。只有当一个教师真正做到以身作则，言传身教，才能以“德”服人，培养出一批又一批的具有健全人格的、优秀的学生。正如我国伟大的教育家孔子曾经说过的一句话：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”