第3课人各有别容乃大

人各有别有容乃大（尊重）学情分析：有些学生以自我为中心，心胸狭隘，在与他人交往中只关注自身，缺乏谦让，对他人缺乏包容之心，不愿接纳别人。因此培养学生的尊重宽容之心，不仅有助于搞好人际关系，更有益于自己的发展与提高。一、教学目标知识目标：了解自己对他人的接纳程度能力目标：增加对他人的接纳程度，学会表达对他人的尊重与接纳情感目标：以一颗宽容尊重的心接纳别人二、教学重难点学会表达对他人的尊重和接纳三、教具准备：PPT课件四、教学过程（一）、写出不接纳 5分钟学生每人发一张小纸片；学生每人把曾不接纳的他人某些举止表现（非原则性的，防止出现涉及敏感政治观点、道德观念等辅导课堂不宜涉及的话题）写在纸上，至少写一条，匿名方式；学生把纸条折叠一下后，放到容器中。（二）、初识头脑风暴 5分钟1 教师简单介绍头脑风暴的特点：自由畅谈、禁止批评、追求数量，并以“铅笔的功用”为例示范讲解。铅笔的功用：2 全班在一分钟时间内说出字典的最多功用，请两三个学生到黑板进行速记3 评选出最具独特创意的12条。（三）、支持接纳 101、从容器中随机抽取同学刚才写的一张纸条，在全班内运用头脑风暴法，来对其中的言行表现给予支持接纳甚至是肯定欣赏。2、请人在全班分享本组对纸条上所谓“不接纳言行”的新见解、新态度3、交流分享本活动的感受（四）、如何表现接纳 31、学生分组（4组）讨论如何表达对他人的接纳，每组派一位代表汇报讨论结果。2、教师总结：对他人表达接纳的形式主要有：尊重、关注、不打扰、倾听、赞美、欣赏板书设计：速记学生对“不接纳言行”的新看法