小升初重难点分析

真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。惠州小升初语文科目重难点分析试题类型小升初试卷构成主要分为三大块：基础知识、阅读理解、作文。题型灵活多变，一题多考或综合能力考查题所占比例较大，尤其重点中学自主性试题所占比重较大。考查内容一、 基础知识部分（40%）1、拼音、汉字：（24分） 主要考查生僻字、易错字、难写字、口语中常出现的错误读音和正确书写等。要求学生注重平时学习和生活中的积累和准确运用。2、词语：（24分）主要考查词语包括成语的理解、运用，同义、同音字的区别，词语的搭配，词语感情色彩的掌握。这是考查的一个重点，这是有一定难度的，要求学生首先能够准确的理解句子的意思，然后在其基础上做出正确的判断。3、句子：（24分）扩句、缩句，病句的修改，句中运用的修辞手法，句子的仿写等。4、标点的正确运用：（2分）主要是冒号、双引号和分号的运用。5、古诗文默写：（510分）主要考查课本中所涉及背诵的名篇名句。6、名著考查：（24分）需要学生平时注意了解名著的名称、作者、主要故事情节和主要人物。7、综合性知识：（24分）涉及到传统节日、对联、广告语的解读与提炼等。考查学生的概括分析能力。二、阅读理解部分（30%）这是一个分值比较重的一个版块，考查的难度也较大。以现代文阅读为主，包括了词语理解、内容概括、句子含义、观点表达、写作手法、修辞手法和表达方式等等。主要考查学生对文章的整体感知能力，对文句的理解能力，对文旨的把握、对文意地分析和主观认识感受的表述及表达能力。文章大都贴近生活，让学生有话可说。1、 概括能力的考查： 主要是对事件的概括，要求学生在平时注意叙事能力的训练。主要包括文章的主要内容、段意。例如：用一句话概括文章的主要内容。（2分）2、 句子的理解：这是阅读的重点也是难点。不仅要求学生要读懂原文更要深入理解、分析，准确表达自己的观点。（4分）3、 表达方法。包括修辞手法、说明方法等。这是一个难点。写作方法主要考查开头结尾的作用，过渡句的作用，人物形象的表现方法等。是一个重点。（3分）4、 主观认识的表达：主要考查学生对文章主旨的把握，对作者情感、精神的把握，都是考查学生对中心思想的把握，并能够准确运用自己的语言表达出来。考查的是理解和分析能力。（4分）文言文阅读，偶尔会涉及到，篇幅短小，主要考查学生对实词的解释和对句子的翻译，难度不是很大。（810分）古诗赏析：主要考查学生对古诗的整体感知，对作者情感的把握，注重重点字词的理解。（4分）三、作文部分（30%）作文以叙事为主，贴近生活。要求学生平时多观察、勤思考，有深刻的主观感受和表达能力。要求400字左右。 湖北省黄冈中学惠州分校小升初语文入学测试题班级 姓名 分数 一、基础知识。（共18分） 1看拼音，在括号里写出响应的汉字。（2分） xio shà jio su 喧（ ） （ ）时 （ ）健 （ ）毛 2将“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”这句话改成反问句。（1分） 3.缩句（缩到最简）：我忽然明白了清香的来源：是腊梅花。（1分） 4.将“孔雀的羽毛多么漂亮啊！”改成拟人句。（1分） 5.将“晚霞映红了天空。”改成比喻句。（1分） 6.修改病句。（用修改符号在原句上修改）（4分） （1）学校要尽量节约不必要的开支和浪费。 （2）我们怀着尊敬的心情瞻仰了革命烈士纪念碑。 （3）有没有动脑筋是考出好成绩的重要原因。 （4）电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。 7.扩句：采茶姑娘摘下嫩芽。（1分） 8.将“学好语文一定要加强课外阅读。”改成双重否定句。（1分） 9.排列乱句。（4分） （ ）它原本是弃置在一位美国人所住的院子里。 （ ）主人平静地说：“这块石头，我本来就是要丢掉的。我决定不占为己有，而将它送给博物馆，让更多的人来欣赏。” （ ）这块石头有个动人的故事。 （ ）谁知就在搬上卡车时，工人一时失手，石头掉在地上，碰裂了一个缺口，大家才发现这并不是一块普通的石头，而是一块紫水晶。 （ ）有一天，主人因石头有碍观瞻，就叫人来将它搬走。 10.在括号里填写合适的关联词语，使句子前后连贯。（2分） 在人的一切活动中，记忆力具有重大的意义。（ ）人们没有记忆力，（ ）不可能获得知识和经验。记忆力（ ）生来就有的，（ ）自然而然发展起来的，（ ）在正常的教学影响下培养起来的。 二、语言积累与运用。 1.相信你一定能将下列诗词补充完整。（3分） （1）九曲黄河万里沙， 。 （2） ，树头花落未成阴。 （3）天街小雨润如酥， 。 （4）威加海内兮归故乡， 。 （5） ，误入藕花深处。 （6） ，白发谁家翁媪。 2.根据情景写词语、诗句、歇后语、谚语、格言。（7分） （1）（横线上可以填哪些成语？）孩子们, 的儿童节终于到了，校园里处处 ，处处 ，同学们个个显得 。（3分） （2）人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下面的景观吗？（3分） 庐山瀑布： 大草原： 长江： （3）请你写出一条表示团结互助的歇后语、谚语或格言 （1分） 3.根据课文内容填空。 （1）白鹭这篇文章的作者是。他觉得白鹭是一首精巧的诗，因为 , 又因为 。（4分） （2）冬天烟台的海（烟台的海）给我们留下了这样深刻的印象： 。（2分） 三、阅读。（28分） （一）丁香（12分） 妈妈带我在院中种了几棵丁香树。 丁香树很快长得就超过了我的身高。我常常站在丁香树前观察它的变化。早春，一张张嫩叶，形状酷似心脏。然后，它的枝头出现了一团团紫色的或白色的云，这是由许许多多小花朵组成的。到了秋季，它接下扁扁的果实，再过不久，寒冬来临了，丁香树却脱掉身上的全部绿装，裸露出干瘦的躯体，让枝丫忍受零下四十余度寒冷的袭击。 最初，我担心这娇嫩的小树会被冻死。可是到了翌年早春，它又开始生枝、长叶、开花。在那苦涩的时代，我往往感觉不到丁香的芬芳。有时在它的花瓣上反而会发现颗颗晶莹的泪珠，莫非它也尝到了人间的辛酸？ 教师说，丁香的花朵有四个小瓣儿。可是俄罗斯小同学们偷偷地告诉我，还有五个瓣儿的。如果发现了五瓣儿的丁香花，就是发现了幸福。这时，可不能让幸福跑掉，要马上把它吃掉。这或许是俄罗斯人的风俗？从他们的风俗里，也不难看出他们对幸福的殷切渴望。那时我们都是孩子，不知道幸福须要去争取。我们男男女女小同学们聚集在一起时，只要发现五瓣的丁香花，就争先恐后地抢着吃。我吃过多少，不得而知了。 有一年盛夏，狂风卷着暴雨，呼啸了两天两夜。我的小丁香树被刮断了。我以为它再也活不了了。妈妈说：“别哭，它会活的！”果然，断干敖过了寒冬，到了春天，它抽出新条，长出新叶。那年开的花朵中，虽然我也发现了五个瓣儿的，可是不忍心把它吞掉。我想 1.从文中划出4个错别字，把正确的些在下面。（2分） 2.你觉得丁香具有怎样的品质？为什么？（3分） 3.同学们为什么要吞吃丁香花？“我”后来又为什么不忍心把它吞掉？（4分） 4.展示合理的想象，补充本文的结尾部分（3分） （二） 能够成为吴青教授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历，而她授予我们的第一堂课更使我终身难忘。 我们的第一堂语课排在3月2日，谁知3月1日，从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中，我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。吴青老师还能照常给我们上课吗？早就听闻吴青老师与母亲感情很深，承受着刻骨切肤的丧母之痛，她是不会来了。 带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时做在教室里。11点整，一个娇小但挺拔的身影走进了教室，平静的面容，平静得让我们发现不了什么，惟有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛，刺痛了我们的心。 是她，是吴青老师！ 刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。吴青老师从容地环视了一下四周，开始自我介绍。她声若洪钟，字正腔圆，那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，羡慕不已。接着，她就上课纪律，教室卫生等向我们提了几点要求，然后缓缓问道：“你们能承诺吗？”我们齐声回答：“我承诺。”她用略带赞许的目光望着我们说：“既然你们承诺，那就没有任何理由做不到。因为作为一个人，最重要的就是诚实。” 因为这学期口语采用了新课本，吴青老师对课本进行了详尽的介绍。生动活泼的形式，不经意间流露的幽默感感染了我们。于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。听着她如同行动流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。 介绍完课文，这堂课也临近尾声民，吴青老师收敛起笑容，神色变得凝重起来：“大家都已知道了我母亲去世的消息，我绝不会因为母亲的离去而耽误工作，我们家的传统就是人走了，但生活还是要继续。当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲坚信有了爱便有了一切，她热爱孩子，对青年人寄予厚望” 透过朦胧了双眼的泪花，我仿佛看到冰心老人也站在我们的讲台上。这位老人非常平静地看待生死，曾说出“人间的葬礼是天上的婚筵”这般通透豁达、大彻大悟的话来，吴青老师能够把悲痛化为力量，不正源自她母新的精神吗？ 谈到动情处，吴青老师禁不住哽咽了，忽然间老师仿佛记起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑着说：“这堂课结束了，刚刚一席话耽误了大家吃饭，对不起了。记住离开教室时随手关灯，下课。” 吴青老师走了，可我们还是默默地坐在教室里，坐了很久很久。 1.给文章加一个恰当的题目（1分） 2.吴青老师的母亲是，除了本文写到的，你还了解哪些有关吴青母新的情况呢？ 3.用“ ”划出你最喜欢的一句话，说说你为什么喜欢这句话。（2分） 4.读3-6小节，说说丧母之后的吴青老师是怎样像平常一样上课的？（3分） 5.从文中哪些地方可以看出吴青老师对母新去世内心是非常沉痛的？（2分） 6.吴青老师为什么能忍住丧母之痛给我们上课？（3分） 7.读了这篇章后，请你谈谈对吴青老师的看法。（3分） 四、作文。（30分） 题目：一份 的作业 要求： 1.先将题目补充完整，如有趣、特殊等。然后写一篇400字以上的记叙文。 2.文中不要出现真实的姓名、校名。7 / 7