2018发放仪式讲话稿3篇与2018口才演讲稿(4篇)汇编

2018 发放仪式讲话稿3 篇与 2018 口才演讲稿 (4 篇 ) 汇编2018 发放仪式讲话稿3 篇同志们，同学们：今天，我们在这里隆重举行 xx 市工会系统 XX年“金秋助学”活动助学金发放仪式。刚才，部分企业代表和各县区工会捐献了助学资金，现场为今年考入大学的优秀学子代表发放了助学金，捐资单位代表、受助学生和家长代表分别作了发言，这样的场面情真意切、感人肺腑，让我们感受到了工会组织和职工之间深深的感情和联系，感受到了浓浓的爱心和责任。借此机会，我向以优异成绩考入大学的同学们表示热烈的祝贺！向身处困境却始终含辛茹苦、节衣缩食，供养子女求学上进的家长表示崇高的敬意！也向长期关心支持助学活动的各级各部门和社会各界人士表示真诚的感谢！“金秋助学”活动开展以来，全市各级工会不断拓宽筹资渠道、创新助学载体、丰富助学形式，积极为党委和政府分忧，为困难职工解难，这是一项献爱心、暖人心、聚民心的善举义举，很有意义。近几年来的助学活动由点到面，范围逐渐扩大，机制不断健全，影响和带动越来越多的企业和社会爱心人士参与到“金秋助学”活动中来，可以说助学活动已经成为工会工作中的一大“品牌”。对于一个困难职工家庭来说，子女成才，能让一个困难职工家庭燃起对未来生活的信心，也是一个困难职工家庭改变生活困窘状况的希望所在。今天，我们很高兴地看到，又有一批品学兼优的寒门学子通过工会组织的帮第1页共26页助，即将踏上新的求学之路，迈向新的人生征程。据我了解，今年全市各级工会将力争筹措资金xxx 万元，资助 xxx 余名困难职工、农民工家庭子女圆大学梦，这对于改善民生、促进和谐、密切党与职工群众的联系都具有十分重要意义。下面，我就这项活动的开展讲几点意见。一是要提高认识，务求实效。开展“金秋助学”活动，帮助困难职工子女解决上学难问题，是新时期党的群众工作的一项重要内容；是工会组织履行职责，发挥工会桥梁纽带作用的有效载体；是社会各界奉献爱心，弘扬优良传统的重要平台；是贫困学子顺利入学，完成学业的有力帮手。一直以来，市委、市政府高度重视困难职工家庭子女上学难问题，多次要求全市各级各部门要把职工群众的冷暖放在心上，不遗余力地为困难职工解难事、做好事、办实事，在职工孩子的上学方面，争取不让一名学生因家庭贫困而辍学。当前，解决困难职工子女的入学问题，出现了许多新情况新问题，比如最近媒体报道的多个省市区陆续发布普通高校学费上调信息，部分省区平均涨幅高达 50%。困难职工子女能否顺利跨入大学校门接受高等教育，是一个让学校担心、让家长操心、让学生忧心，整个社会关注的难题。因此，我们一定要立足实际，多措并举，付出更大的努力，献出更多的爱心，确保家庭经济困难的大学生顺利跨入大学校门。要当好“第一责任人”。要充分发挥工会的组织作用，广泛动员社会各方面的力量，鼓励热心公益事业的企业和社会爱心人士支持工会的助学活动，多渠道筹措资金，多形式扶贫解困，把工会的金秋助学活动放到社会大环境中去运作，影响和带动更多的力量投入到爱心助学的行动中来。要当好“第一知情人”。要认真排查摸底，入户第2页共26页谈心交流，详细掌握困难职工的实际困难和需求，做到底数详实、对象明确，有针对性地研究制订切实可行的助学措施，落实各项帮扶救助政策，提高助学工作实效。要当好“第一帮扶人”。要充分利用工会组织健全，联系广泛的优势，整合社会资源，形成党委领导、行政支持、工会运作、上下联动的社会化助学格局；要通过联系减免学杂费、帮助申请助学贷款、联系岗位勤工俭学等方式，拓展助学领域，延伸助学触角，丰富助学形式；要健全完善助学资金专款专用、定期回访等制度，力求做到高标准、规范化、严要求，增强每一个操作环节的公开性和透明度，让社会放心，让职工满意，使工会的“金秋助学”真正成为“阳光工程”。二是希望受助学子牢记重托，立志成才。“家贫子读书，逆境出英才”。今天受到资助的同学，家庭条件虽然差一些，学习环境相对艰苦一些，但大家都有一颗上进的心，都有着强烈的求知愿望。尽管你们遇到了暂时的困难，但对于年轻人来说，困难和磨难却恰恰是人生成长中的一笔宝贵财富，党委、政府在关注着你们，工会和社会各界也都在支持着你们。今天的资助不单是经济上的资助，更是精神上的激励。进入大学校门，希望同学们要珍惜来之不易的学习机会，珍惜大学阶段的美好时光，珍惜最为宝贵的青春年华，牢记重托，勤于学习，敏于求知。你们今天是在校的大学生，只要在学校刻苦学习、努力提升自己，明天你们走出校门，以实实在在的行动和成绩来回报含辛茹苦的父母，回报学校和老师的培养教育，回报工会组织和社会爱心人士的热情帮助，并且将来你们也会有能力来帮助更多的人克服困难实现理想。第3页共26页三是要营造帮困助学的良好氛围。要充分利用各种新闻媒体，大力宣传帮困助学活动的重要意义，宣传活动中涌现出的感人事迹、先进经验，不断弘扬乐善好施的传统美德，激发全社会的爱心，调动全社会的热情，凝聚全社会的力量，营造“扶贫济困、助人为乐、奉献爱心、关注未来”的良好氛围，让每个人都成为帮困助学的支持者、参与者，推动全社会形成共同帮困助学的良好局面，切实在党和政府与职工群众之间架起一座“连心桥”。同志们，“金秋助学”是一项功在当代、利在千秋的德政工程、民心工程，是全社会的共同责任。我们要以高度的社会责任感，进一步弘扬中华民族的传统美德，扎实有效地开展好这项工作，帮助更多的贫困学子顺利完成学业，培养更多的社会有用人才，努力为建设生态活力幸福之城作出我们应有的贡献。谢谢大家！总工会“金秋助学”发放仪式讲话稿同志们、同学们：今天，县总工会在这里举行 XX年度“金秋助学”仪式，资助考上大学的困难职工、农民工家庭子女，帮助他们圆梦大学、完成学业，很有必要、很有意义。借此机会，我代表县委、县政府和县总工会，向长期关心支持助学活动的各级各单位和各界人士表示衷心的感谢！向受资助的各位同学致以诚挚的慰问和良好的祝愿！开展金秋助学活动，是一项关注民生、关心教育、关爱学子的德政工程，也是体现爱心、温暖人心、凝聚信心的民心工程。几年来，全县各级工会组织在县委、县政府的正确领导下，大力开展金秋助学活动，通过“扶贫”与“扶志”、“眼前”与“长远”、“助学”与“助业”相结合，覆盖面越来越广、影响力越来越大，为困难家庭解第4页共26页决了燃眉之急，为贫困学生撑起了理想风帆，受到了社会各界的广泛赞誉和职工群众的普遍欢迎，已成为“温暖人心、体现爱心、鼓舞民心”的品牌活动。几年来，县总工会共帮助 100 余名困难职工和农民工子女圆了大学梦，今年，县总工会又将对 26 名考上大学的困难家庭子女进行及时救助，帮助他们圆大学梦。下面，我就此项工作讲三点意见。一、统一思想，充分认识“金秋助学”的重要意义百年大计，教育为本。教育事业涉及千家万户，惠及子孙后代。金秋助学活动不仅是托起困难职工家庭的希望和未来，而且也是实现教育公平、促进社会和谐，奠基莘莘学子成功人生的有力载体。当代大学生肩负着历史的重任，承载着未来的希望。考上大学的困难家庭子女能否顺利跨入校门，不仅是一个让家长挂心、学校担心、学生忧心的问题，也是困难家庭最关心、最直接、最现实的问题。解决好困难职工家庭子女就学问题，使他们共享改革发展的成果，是各级各部门的职责所在；“家贫子读书，逆境出英才”，给困难家庭子女一个发展的支点，让他们感受社会的温暖，鼓起希望的风帆，是建设和谐社会的人心所向。全县各级工会都要以对事业、对未来、对社会高度负责的态度，充分认识开展助学活动的重要意义，进一步提高助学工作的主动性和自觉性，把这项造福职工群众的实事办实、好事办好。二、广开渠道，建立健全“金秋助学”的长效机制金秋助学，任重道远。要实现“不让一名大学生因家庭经济困难而无法入学、不让一名在校大学生因家庭经济困难而辍学”的目标，需要凝聚各方面力量共同推进。县总工会要充分发挥龙头作用，调动县直部办局、乡镇、村（社区）工会组织的积极性，主动做好本部门第5页共26页本辖区的金秋助学工作，确保助学活动“全覆盖、不遗漏、得人心、顺民意”；各级工会组织要走出仅仅依靠一点点工作专项经费来开展助学活动的困境，着力深挖潜力，广开渠道，采取成立助学基金、结对帮扶、全程资助等形式，加强对外交流，多方位、多形式、多途径地筹集助学资金，把资金助学、业务助学、知识助学结合起来，提升活动的关注度、提高活动的影响力。同时积极运用各种新闻媒体，大力弘扬乐善好施的传统美德，热情讴歌帮困助学的善事义举，积极动员广大企事业单位、民营私营企业家以及干部群众加入到金秋助学活动中来，形成系统完善的工会助学体系，共同为困难群体排忧解难。三、坚韧不拔，早日成才积极回报社会感恩家乡“穷且益坚，不坠青云之志”。寒门子弟求学求知，奋发向上，积极进取，不仅能改变自身及家庭的命运，也将改变家乡和全社会。在此，我对即将步入大学殿堂的各们同学提三点希望：一要志向远大。坚定理想信念，树立远大抱负，把个人的奋斗志向同国家的前途命运紧密联系在一起，把个人的成长进步同祖国明天的繁荣发展紧密联系在一起，保持正确的人生方向，立志为祖国争光，为人生成长、成才、成功打下坚实的基础。二要奋发图强。培养健康向上的良好心态，把困难当成励志的磨练，放下包袱，正视现实，充分利用来之不易的学习机会，珍惜十分宝贵的青春年华，以只争朝夕的精神，发奋读书，刻苦学习，学习新知识、掌握新本领、增长新才干，在贫困中奋起，在逆境中成才。三要回报家乡。随着改革开放的深入，我县正经历着突飞猛进的发展，各行各业都迫切需要人才。今天，你们有机会继续学业、圆梦大学，是县委、县政府真切关怀、社会各界真心关爱的结果，大家一定要常怀感恩之心、常念感激之情，为谷城人民争第6页共26页气，把自身发展融入到国家的前途和命运中去，融入到家乡跨越发展中来；化关怀为力量，变逆境为源泉，找准自身定位，以时不我待的发展紧迫感，以奋力先行的时代精神风貌，争取学成后为家乡建设贡献力量。同志们，开展金秋助学活动，使命光荣，责任重大，任务艰巨。希望大家进一步提高思想认识，积极行动起来，大力弘扬乐善好施、扶贫济困的传统美德。同时，也请受到资助的各位同学不辜负家乡各级组织的关爱，珍惜机遇，继续发扬顽强拼搏的精神，以更加坚强的意志，更加优秀的品格，更加优异的成绩回报祖国、回报社会、回报家乡，为谷城经济社会科学发展跨越发展做出新的更大贡献。最后，祝同志们身体健康，事业辉煌！同学们学习进步，早日成才！谢谢大家！总工会“金秋助学”助学金发放仪式讲话稿各位家长、同学们、同志们：大家好 ! 今天我们在这里隆重举行 XX年点军区总工会“金秋助学”助学金发放仪式，在此，让我们以热烈的掌声向今天前来参加“金秋助学”助学金发放仪式的各位领导和各位同志表示诚挚的欢迎和衷心的感谢 ! 向全区困难职工和困难农民工家庭表示真诚的问候 ! 向所有考上理想院校的各位同学们表示热烈祝贺 !“金秋助学”是真情暖万家的社会系统工程，是顺民意、得民心的德政工程，是一件功在当代，利在千秋的大事、好事，对于进一步密切党群关系，促进社会和谐稳定都具有十分重要的意义。当前全区上下正在如火如荼的开展党的群众路线教育实践活动，作为工会组织第7页共26页更要持之以恒地开展好“金秋助学”活动，切实将这项惠及民生、服务职工群众的好事办好，为党委分忧，为政府解难，为点军大开发、大建设、大发展和建设滨江生态新城区做出新的贡献。多年以来，在全区各级工会组织的共同努力下，在区委、区政府的关怀支持下，“金秋助学”活动范围由点到面，逐渐扩大，机制不断健全，得到了社会各界的广泛好评。自 XX年至今，区总工会已经为名困难大、中学生发放助学金近 万元。今年，我们共筹资近 万元，资助 名贫困大、中学生，真正将党委政府和工会组织的关爱送到各位莘莘学子心中。在座的各位同学们，你们克服家境贫寒的困难，发奋学习，体现了一种坚韧不拔、奋发向上的精神。宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来，在这里，我特别希望广大受助学生把党和政府的关心、社会各界的关爱转化为立志成才、报效祖国、回报父老乡亲的强大动力，不畏贫穷，积极向上，勤奋学习，自强不息，健康成长，以优异的成绩报效祖国，回报家乡 !谢谢大家 !XX年 8月26日第8页共26页2018 口才演讲稿 (4 篇)亲爱的老师，同学们大家早上好。我的名叫陈旭狮。旭日东升的“旭”，大象老虎狮子的“狮”。今天我的演讲题目是亲情。亲情，从我们呱呱坠地的那一刻便时刻伴随着我们，并将一直与我们同在，直到有那么一天，我们都变得很老很老，直到有一天，我们都离开这个充满亲情的人世。但什么是亲情呢 ?套用下华中科大校长根叔的演讲，亲情是那种在你左右而你却不曾察觉，一旦远离就会想念的东西。亲情是世界上唯一能容忍人们的遗忘和把它看作理所当然的情感。而亲情中最最典型的就是我们跟父母之间的亲情。我们有两个专有的名词来表达父母对于我们的亲情，那就是父爱、母爱。我们享受着父母给予的爱，固执地霸占着，剥夺他们的青春，将他们的辛劳变成我们饱腹蔽体的物品，用他们的苍老换来了我们朝气的青春，还往往去抱怨他们的忠言，抱怨他们谆谆教诲。父亲跟我讲我一句话：只有到你自己当了爸爸，你才会懂得什么叫父亲，只有到你自己当了爸爸，你才会懂得为人父母的那种心情。有一次我在宿舍给家里打电话，跟家里人说的是潮汕话。打完电话，宿舍一个同学跟我讲他只听懂了两个，一个是爸，一个是妈。团队建设课上当老师要求同学们用自己的语言大声的叫“爸爸”、“妈妈”的时候，我周围听到的是同一个声音。无论是哪里的人，喊出来的都是同样的声音。爸爸妈妈这个词是全中国，甚至全世界都通用的词语。当然亲情没有爱情的轰轰烈烈，山盟海誓，但毕竟血浓于水，它无需这些浮夸虚华的表象，仅仅是母亲不厌其烦地唠叨要注意身体，第9页共26页父亲的谆谆教诲要好好学习，好好做人，兄弟姐妹的偏爱袒护，这些都无时无刻不在我们的生活中上演的小片段，就能让我们一次次的震撼，一次一次的感动，也让它更加的伟大。曾经有一个初中的学姐在校刊上发表过一篇文章，名就叫做亲情、爱情、友情。学姐在文中提到：如果让我按重要性排列爱情，亲情，友情。我会将亲情排列在首位，不是因为我不相信爱情，友情，而是，在我看来，老人之间的相依相偎，不离不弃，更多的是携手同行，共度风雨而生的亲情而不是爱情，亲密的朋友也是一样，相互之间已经被看成了对方的亲人，真挚永恒的友情，爱情已经转化成了一种非血缘的亲情。这跟老师当初对李孝义 ( 也就是这门课第一个上台演讲的同学 ) 那篇我的爱情观的评论是惊人地相似。说实话，也是老师当时的评论让我想起了这个题材，给我带来了这篇演讲的灵感。正如著名女作家毕淑敏所说的：“对于我们的父母，我们是永远不可重复的孤本”。她还说：“假如我们不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蜘蛛般飘荡。假如我们生了病，她们的心就会皱缩成石头，无数次的向上苍祈祷我们的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换来我们的平安。”在座的各位的职业或军人，或医生，都是讲求奉献的职业。现在读书期间还好，虽难得归家却尚有寒暑假。但等到我们工作的时候怕是没多少机会能时常回家看望二老，以尽孝道。希望我们大家能把握住现有忙碌中的些许空闲，哪怕只是一条报平安的短信，一个问候的电话，也深深包含着我们的一片孝心。说得最近的，希望我们大家能第10页共26页在即将来临的暑假中尽量多挤出时间陪陪家人，能和家里人度过一个愉快的假期。我的演讲完毕，谢谢大家。演讲与口才演讲稿：训练口才的好方法(1) 速读法这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐清晰。方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来典、词典把文章中不认识或弄不懂的、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐清晰，发音准确，而不是为了快而快。速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地。只要手头有一篇文章就可以练习。而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。当然你也可以找一位同学听听你的第11页共26页速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病。比如哪个发音不够准确，那个地方吐还不清晰，等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。如果有老师指导就更好了。(2) 背诵法同学们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的。有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务 ; 也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。记忆是练口才必不可少的一种素质。没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，“背”正是对这种能力的培养。“诵”是对表达能力的一种训练。这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”。它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。背诵法，不同于我们前面讲的速读法。速读法的着眼点在“快”上，而背诵法的着眼点在“准”上。也就是你背的演讲辞或文章一定第12页共26页要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐、发音上也一定要准确无误。其方法是：第一步，先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌 ; 第二步，对选定的材料进行分析、理解，体会作者的思想感情。这是要花点工夫的，需要我们逐句逐段地进行分析，推敲每一个词句，从中感受作者的思想感情，并激发自己的感情 ; 第三步，对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理，比如找出重音、划分停顿等，这些都有利于准确表达内容 ; 第四步，在以上几步工作的基础上进行背诵。在背诵的过程中，也可分步进行。首先，进行“背”的训练。也就是先将文章背下来。在这个阶段不要求声情并茂。只要能达到熟练记忆就行。并在背的过程中，自己进一步领会作品的格调、节奏，为准确把握作品打下更坚实的基础。第二，是在背熟文章的基础上进行大声朗诵。将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来，并随时注意发声的正确与否，而且要带有一定的感情。第三，是这个训练的最后一步，用饱满的情感，准确的语言、语调进行背诵。这里的要求是准确无误地记忆文章，准确地表达作品的思想感情。比如，我们要背诵高尔基的海燕，我们首先就应明白，这是篇散文诗。它是在预报革命的风暴即将来临，讴歌的是海燕无产阶级战士的形象。整篇散文诗都是热烈激亢的，表达了革命者不可遏止的憎爱分明。那么我们在朗诵海燕时就要抓住这个基调。当然仅仅抓住作品的基调还是不够的。我们还要对作品进行一些技巧上的处理，比如划分段落、确定重音、停顿等等。平平淡淡，没有波澜，没有起伏，一调到底的朗诵是不会成功的。有些人在背诵海燕时把握了它激昂奋进的基调，却没有注意朗诵技巧，开口就定在最高的第13页共26页音上，结果到了表达感情的最高点时，就只能是声嘶竭力。我们说这也是把握欠准确的缘故。如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握，那么就不会犯类似的错误了。这个训练最好能有老师的指导，特别是在朗诵技巧上给些指导。如果没有这个条件，也可以找同学帮助，请同学听自己背诵，然后指出不足，使我们在改进时有所依据，这对练口才很有好处。(3) 练声法练声也就是练声音，练嗓子。在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是我们必做的工作。练声的方法是：第一步，练气。俗话说练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础。气息的大小对发声有着直接的关系。气不足，声音无力，用力过猛，又有损声带。所以我们练声，首先要学会用气。吸气：吸气要深，小腹收 123 下一页缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下，你闻到一股香味时的吸气法。注意吸气时不要提肩。呼气：呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。第14页共26页第二步，练声。我们知道人类语言的声源是在声带上，也就是我们的声音是通过气流振动声带而发出来的。在练发声以前先要做一些准备工作。先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用。这就像我们在做激烈运动之前，要做些准备动作一样，否则就容易使肌肉拉伤。声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动。我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用。口腔活动可以按以下方法进行：第一，进行张闭口的练习，活动嚼肌，也就是面皮。这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了。第二，挺软腭。这个方法可以用学鸭子叫“gg”声来体会。人体还有一个重要的共鸣器，就是鼻腔。有人在发音时，只会在喉咙上使劲，根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄，音色较差。练习用鼻腔的共鸣方法是，学习牛叫。但我们一定要注意，在平日说话时，如果只用鼻腔共鸣，那么也可能造成鼻音太重的结果。我们还要注意，练声时，千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习，那样会使声带受到损害。特别是室外与室内温差较大时，更不要张口就喊，那样，冷空气进入口腔后，会刺激声带。第三，练习吐。吐似乎离发声远了些，其实二者是息息相关的。只有发音准确无误，清晰、圆润，吐也才能“正腔圆”。第15页共26页我们在小学时，都学习过拼音，都知道每个都是由一个音节组成的，而一个音节我们又可以把它分成头、腹、尾三部分，这三部分从语音结构来分，大体上可以说是，头就是我们说的声母，腹就是我们说的韵母，尾就是韵尾。吐发声时一定要咬住头。有一句话叫“咬千斤重，听者自动容”说的就是这个意思。所以我们在发音时，一定要紧紧咬住头，这时嘴唇一定要有力，把发音的力量放在头上，利用头带响腹与尾。腹的发音一定要饱满、充实，口形要正确。发出的声音应该是立着的 ; 而不是横着的，应该是圆的，而不是扁的。但是，如果处理的不好，就容易使发出的声音扁、塌、不圆润。尾，主要是归音。归音一定要到家，要完整。也就是不要念“半截子”，要把音发完整。当然尾也要能收住，不能把音拖得过长。如果我们能按照以上的练习要求去做，那么你的吐一定圆润、响亮，你的声音也就会变得悦耳动听了。这里应多做一些这样的练习：深吸一口气。数数，看能数多少。跑 20 米左右，然后朗读一段课文，尽量避免喘气声。按正腔圆的要求读下列成语：英雄好汉兵强马壮争先恐后光明磊落深谋远虑果实累累五彩缤纷心明眼亮海市蜃楼优柔寡断源远流长山清水秀读练口令a。八面标兵奔北坡，炮兵并排北坡炮;炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。第16页共26页b。哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗;光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空怪看狗。c。洪小波和白小果，拿着箩筐收萝卜。洪小波收了一筐白萝卜，白小果收了一筐红萝卜。不知是洪小波收的白萝卜多，还是白小果收的红萝卜多。(4) 复述法复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。这种方法在课堂上使用的较多。如老师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。其方法是：选一段长短合适、有一定情节的文章。最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗诵较好的同学进行朗读，最好能用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，反复多次地进行。直到能完全把这个作品复述出来。复述的时候，你可把第一次复述的内容录下来，然后对比原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自己才能把全部的内容复述下来。这种练习绝不单单在于背诵，而在于锻炼语言的连贯性。如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。这要求我们在开始时，只要能把基本情节复述出来就可以，在记住原话的时候，可以用自己的话把意思复述出来; 第二次复述时就要求不仅仅是复述情节，而且要求能复述一定的人物语言或描写语言; 第三第17页共26页次复述时，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言，逐次提高要求。在进行这种练习之前，最好能根据自己的实际情况和所选文章的情况，制定一个具体的要求。比如选了一段共有10 句话的文章，那么第一次复述时就要把基本情节复述出来，并能把几个关键的句子复述出来 ; 第二次就应该能复述出57 个句子 ; 第三次就应能复述810 个句子。当然，速度进展得越快，也就说明你的语言连贯性和记忆力越强。开始练习时，最好选择句子较短、内容活泼的材料进行，这样便于你把握、记忆、复述。随着训练的深入，你可以逐渐选一些句子较长，情节少的材料，进行练习。这样由易到难，循序渐进，效果会更好。这种练习一定要有耐心与毅力。有的同学一开始就选用那些长句子、情节少的文章作为训练材料，结果常常是欲速则不达。这就像我们学走路一样，没学会走，就要学跑是一定要摔跤的。而且这个训练有时显得很繁琐、麻烦，甚至是枯燥乏味，这就需要我们要有耐心与毅力，要知难而进，勇于吃苦，不怕麻烦。没有耐心与毅力，那么你将注定是一事无成的。(5) 模仿法我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。其方法是：第18页共26页模仿专人。在生活中找一位口语表达能力强的人，请他讲几段最精彩的话，录下来，供你进行模仿。你也可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员的声音录下来，然后进行模仿。专题模仿。几个好朋友在一起，请一个人先讲一段小故事、小幽默，然后大家轮流模仿，看谁模仿的最像。为了刺激积极性，也可以采用打分的形式，大家一起来评分，表扬模仿最成功的一位。这个方法上一页 123 下一页简单易行，且有娱乐性。课上、课间、课后都可进行。只要有三四个人就能进行。所要注意的是，每个人讲的小故事、小幽默，一定要新鲜有趣，大家爱听爱学。而且在讲以前一定要进行一些准备，一定要讲准确、生动、形象，千万不要把一些错误的东西带去，否则模仿的人了跟着错了，害人害己。随时模仿。我们每天都听广播，看电视、电影，那么你就可以随时跟着播音员、演播员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日久，你的口语能力就得到了提高。而且会增加你的词汇，增长你的文学知识。这里要求要尽量模仿得像，要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿，并在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方。在进行这种练习时，一要注意选择适合自己的对象进行模仿。要选择那些对自己身心有好处的语言动作进行模仿，我们有些同学模仿力很强，可是在模仿时都不够严肃认真，专拣一些脏话进行模仿，久而久之，就形成了一种低级的趣味，我们反对这种模仿方法。模仿法是一种简单易学、娱乐性强、见效快的方法，尤其适合我们这个年龄的同学们练习，希望大家能勤学苦练，早日见效。第19页共26页(6) 描述法小的时候我们都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。描述法可以说是比以上的几种训练法更进了一步。这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。无论是演讲、说话、论辩都需要有较强的组织语言的能力，没有这种能力也就不可能有一张悬河之口，组织语言的能力是口语表达能力的一项基本功。其方法是一幅画或一个景物作为描述的对象。第一步，对要描述的对象进行观察。比如，我们所要描述的对象是“秋天的小湖边”，那么我们就要观察一下这个湖的周围都有些什么，有树?有假山 ?有凉亭?还有游人 ?并且树是什么样子，山是什么样子 ?凉亭在这湖光山色、树影的衬托下又是个什么样子，这秋天里的游人此时又该是一种什么心情呢 ?这一切都需要你用自己的眼睛去观察，用你的心去体验。只有有了这种观察，你的描述才有基础。第二步，描述。描述时一定要抓住景物的特点，要有顺序地进行描述。其要求是，抓住特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千万不要成流水账，平平淡淡，一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。要讲点顺序，不要东一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的东西，让人听了以后能知道你描述的到底是第20页共26页个什么景物。描述的时候允许有联想与想象。比如，你观察到秋天的湖边有一位白发苍苍的老爷爷，孤独地坐在斑驳陆离的树荫下，你就可能有一种联想，你可能想到了自己的爷爷，也可能想到这个老人的生活晚景，还可能想到“夕阳无限好，只是近黄昏”这个诗句 那么在描述的时候，你就可以把这一切都加进去，使你的描述更充实、生动。(7) 角色扮演法角色一词，我们也是从戏剧、电影中借用来的。是指演员扮演的戏剧或电影中的人物。我们这里的角色，与戏剧、电影中讲的角色，有着相同的意义。角色扮演法，就是要我们学演员那样去演戏，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。其方法是：选一篇有情节、有人物的小说、戏剧为材料。对选定的材料进行分析，特别要分析人物的语言特点。根据作品中人物的多少，找同学，分别扮演不同的人物角色。比比看，谁最能准确地扮演自己的角色。也可一个人扮演多种角色，以此培养自己的语言适应力。这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。这种训练法要求“演”的成分很重，它有别于对朗诵的要求。它不仅要求声音洪亮，充满感情，停顿得当; 还要求能绘声绘色、惟妙惟肖地把人物的性格表现出来，而且要配有一定的动作和表情。从这个第21页共26页角度看，这个训练是有一定的难度的。但只要我们朝着这个方向努力，那么我们就会成功。(8) 讲故事法同学们或许都听过故事，但是不是都讲过故事呢 ?讲故事看起来很容易，要真讲起来就不那么容易了，常言说：“看花容易，绣花难”呀! 听别人讲故事绘声绘色，很吸引人，有些朋友听起故事来甚至都可以忘了吃饭、睡觉，可是自己一讲起来，仿佛就不是那么回事了，干干巴巴，毫无吸引力。因此，讲故事也是一种才能，并不是人人都可以把故事讲好的。学习讲故事是练口才的一种好方法。讲故事，可以训练人的多种能力。因为故事里面既有独白，又有人物对话，还有描述性的语言、叙述性的语言，所以讲故事可以训练人的多种口语能力。这里的方法是：分析故事中的人物。故事的情节性是十分强的，而且故事的主题大都是通过人物的语言、行动表现出来的，所以我们在讲故事以前就要先研究人物的性格特征，以及人物之间的关系。比如，我们要讲皇帝的新衣这个童话故事，那么你就要分析其中的几个人物，以及他们的性格，然后把国王的愚蠢无知，骗子的狡诈阴险，大臣的阿谀奉承、不分是非，乃至小孩的天真无邪都用语言表现出来，这是一项十分艰巨的工作。掌握故事的语言特点。故事的语言不同于其他文学形式的语言，其最大的特点是口语性强、个性化强。所以当我们拿到一个材料的时候，不要马上就开始练习讲，而要先把材料改造一下，改成适合我们讲的故事。这个工作你可以请老师或爸爸、妈妈帮你做。第22页共26页反复练讲。对材料做了以上的分析、加工以后，我们就可以开始练讲。通过反复练讲达到对内容的熟悉。最后能使自己的感情与故事中人物的感情相隔合，做到惟妙惟肖地表现人物性格，语言生动形象。另外，边练讲，还要边注意设计自己的表情、动作。看看你讲故事时的表情、动作是不是与你讲的内容相一致。其要求是：发音要准确、清楚。平舌音、翘舌音、四声都要清楚。最好能用普通话讲。不要照本宣读。讲故事是不允许手里拿着故事书照着念的，那样就成了念故事了。演讲与口才演讲稿：学会如何正确拒绝1. 做好心理建设职场心理学专家冢越友子认为，每个人首先必须认知自己有拒绝别人的权利。其次，找个能自在讲话的场所，并且考虑谈话的时机。接下来是想清楚要拒绝对方要求中的哪个部分，并且预先准备好能明确传达出“这个部分我没办法帮你，但如果改成 我就可以帮上忙”的讯息。最后是设想传达讯息之后可能会发生的状况。2. 找出“ yes/no ”之外的选项遇上同事请求协助的时候，自觉只能接受或拒绝，没有转圜余地，也是导致人们无法拒绝的原因之一。其实，只要把拒绝别人的请托当成是在跟对方交涉，就比较能够打破心里障碍，没有那么难开口。假设完全接受对方的请求是100%，彻底拒绝是 0%，那么不妨试着向对方提出 90%、70%或 50%的方案。你可以从请托的“内容”“期第23页共26页限”和“数量”做评估，比如说，90%接受是“期限延长3 天的话就办得到” ;70%接受是“无法担任项目经理，但是参与项目没问题”。3. 拒绝前表达感谢，拒绝后致上歉意拒绝的说法也有一套固定模式可循：先以感谢的口吻，谢谢对方提出邀请 ; 然后以缓冲句“不好意思”“遗憾”接续，让对方有被拒绝的心理准备 ; 接下来说出理由，并加上明确的拒绝：“因为那天已经有约了，所以没办法出席。”演讲与口才演讲稿范文：学会如何正确拒绝如果婉拒是比较无关紧要的邀约( 如饭局 ) ，只要说今天不方便就好; 但如果是要拒绝额外的工作，就必须说出今晚无法加班的具体理由。最后不忘加上道歉，以及希望保持关系的结尾：“真的很抱歉，若是下次还有机会，我会很乐于参加。”4. 电话或 e-mail 拒绝要格外温和电话沟通看不到说话者的表情和动作，有时就算说法客气，对方还是会觉得你的态度强硬，因此讲电话的时候要增加缓冲句，尽可能体贴对方的心情。 e-mail 则是连声音的抑扬顿挫都没有，容易给人公事公办的感觉，因此要增加感性的词汇。5. 正面朝向对方，放松眉头说话的姿势、表情、音调也会给人不同的感觉。拒绝时要尽量正面朝向对方，侧身容易给人警戒心强的感觉。蹙眉也会给人负面的印象，尽量有意识地纾缓眉头，以接近微笑的温和表情讲话最适当。演讲与口才演讲稿范文：学会如何正确拒绝演讲与口才演讲稿：讲话先要看对象第24页共26页言语在某种程度上反映出一个领导者的秉性、修养。作为一个领导者，其成功口才首先应看对象，并注重策略。也就是说，说话应适时、适情、适势、适机，一切以适度、恰当为原则。不同的对象对同一句话会产生不同的反应，甚至会导致截然相反的效果。作为一个领导者，常会接触到各种不同职业的人，每个人的职业都应受到尊重。那些歧视他人职业而自我感觉良好乃至炫耀自身职业的人，不仅不会受到欢迎，反而会令人生厌。看对象的性别差异男性和女性在语言反应上存在差别，两者对语言情境的承受能力也是不同的，这种差别多半是由性别的心理差异所引起的。因此，对男性和女性说话应注意有所区别，有些可以对男性说的话，未必可以对女性说。一般来讲，男性对于语言情境的承受能力较强，如通常的玩笑就不会导致男性的难堪。而女性对于语言情境的承受能力则较男性弱，即使是通常的玩笑也要特别注意。看对象的年龄差异对于不同年龄的人，由于经历不同，志趣也各异，跟他们说话要从他们的心理状态出发。如对健康的中青年，说某某人不行了、某某人死了，一般不会有什么不妥，也不会让对方产生什么联想和反感。但是，如果是对老年人说这些话肯定不妥当，不仅会让对方感到很不愉快，有时还会造成伤害，引起不必要的麻烦。看对象的文化程度差异由于接触的人多种多样，领导者在面对不同文化程度的对象时，所讲的话也应注意有所区别。如文化水平低的人不习惯使用书面语第25页共26页言，跟他们讲话应该尽量口语化。如果用书面语言，或典雅的词句，就会产生沟通、交流障碍。反之，文化层次较高的人则爱听委婉的话，不爱听质问或不客气的话，也不爱进行平谈的对话交流。看对象的民族差异正如本书第一章第三节所言，语言和文化互相依存，不同民族的文化必然在它的语言中有所体现。由于不同民族文化存在不同，其语言也必然存在差异，同一句话对于不同民族的对象来说，其反应也往往迥然不同。第26页共26页