《宁为战死鬼不作亡国奴》教学设计(钟）

广州一中第16届教育花会推荐课教学设计第四单元 中华民族的抗日战争第15课 宁为战死鬼，不作亡国奴广州一中 钟丽芳一、课标内容：1、 简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。2、 以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。二、教学目标：（一） 知识目标：掌握卢沟桥事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始；了解民族危亡的关键时刻，中国共产党与国民党摈弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程；掌握侵华日军南京大屠杀等罪行。（二） 能力目标：1、通过本课学习，使学生认识到日本的对华战争是一场残酷的侵略战争，特别是通过南京大屠杀的学习，使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行经。2、通过分组学习探究，培养搜集和整理历史资料和合作交流的能力。在对相关问题的讨论中培养分析，归纳历史问题的能力。（三） 情感态度与价值观：1、通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。2、通过本课学习，使学生认识到日本的对华战争是一场残酷的侵略战争，特别是通过南京大屠杀的学习，是学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。3、通过学习延伸，让学生学会客观、理智地看待历史与未来发展的关系，树立正确的历史观和发展观。三、重点和难点：重点：卢沟桥事变难点：正确认识南京大屠杀，理解当今日本国内对待南京大屠杀乃至整场侵华战争表现出不同态度的原因，尤其是如何引导学生以史为鉴，正确处理历史与未来发展的关系。四、教学策略通过学生分组查找资料；利用图片和视频、学生课堂即兴角色扮演等方式再现和创设历史情景；“看图说史”、“洞悉军机”、“学习拓展”等活动达到三维目标。五、教学媒体（课前准备）1、教师课前大量收集与本课有关的文字、图片、视频等资料等并做成课件。2、提前布置学生收集卢沟桥事迹和南京大屠杀的相关史实和时政资料。3、歌曲：卢沟桥之歌、视频：歌曲：纪念南京大屠杀六、板书设计：第15课 宁为战死鬼，不作亡国奴一卢沟桥事变（1937年7月7日）1 背景：日本侵占东北三省后，企图占领华北2 日军发动卢沟桥事变影响：宣告日军全面侵华开始，宣告中国全国性抗战开始3 中国军队的英勇抵抗二抗日民族统一战线正式建立西安事变和平解决标志统一战线初步形成卢沟桥事变促使统一战线正式建立三南京大屠杀（1937.12.13）对象：放下武器的军人，手无寸铁的平民屠杀人数：30万以上七、教学过程设计：导入新课：看图说史（创设情境，激发学生学习的兴趣）展示三幅与卢沟桥相关的图片，引导学生说出在此桥发生的重大历史事件卢沟桥事变。讲授新课：一、卢沟桥事变（1937.7.7）1.背景：日本侵占东北三省后，企图占领华北展示1935年日本企图侵占华北图，学生分析日本侵略企图。学生活动：“洞悉军机”：日军要占领北平，为什么将北平附近的卢沟桥作为争夺的对象呢？（学生通过卢沟桥事变形势示意图，分析卢沟桥重要的战略位置）2.日军发动卢沟桥事变学生活动：角色扮演学生合作设计一段卢沟桥上中、日两军的对话和动作，并即兴表演。（再现历史情景，掌握卢沟桥事变的史实及日本的侵略本质）教师指出卢沟桥事变的影响：宣告日军全面侵华开始，宣告中国全国性抗战开始3.中国军队的英勇抵抗学生活动：结合课内、外资料，用最精炼的语言说出中国军人的抗战事迹或豪言壮语（播放背景音乐卢沟桥歌和中国军队奋勇抵抗的图片，进行情感渲染和直观再现）二抗日民族统一战线正式建立展示中共抗日通电和蒋介石庐山谈话的文字材料，引导学生掌握国共两党再次合作，建立抗日民族统一战线的史实。三南京大屠杀（1937.12.13）展示卢沟桥事变后日本侵略中国形势图，指出日军的侵略步伐。播放视频：歌曲：纪念南京大屠杀（直观再现历史情景，感受日军的侵华罪行）学生活动：1、谈“看过日军在南京的暴行，你有何感想？”2、针对老师展示的相关图片，学生分析日本国内对于南京大屠杀乃至整场侵华战争的不同态度，并得出正确的感悟。3、学习拓展：历史与未来学生分组讨论：面对历史的屈辱和仇恨，以及未来的合作与竞争，该如何处理当今中日关系呢？课堂总结：只有尊重和正视历史，才能赢得未来。作为中国人，牢记悲惨灾难的史实和缅怀死去的同胞是不可辩驳的义务。但我们不应该只沉湎于仇恨和报复之中，我们应当警醒并且看到，和平与发展才是我们应当去向往和努力的终极目标，不要让这个噩梦再一次地发生。在当今国际新形势下，除了过去屈辱与仇恨的回忆，还应该思考如何更好地面对这个强劲的对手，在合作与竞争中求得双赢前事不忘，后事之师勿忘历史，继往开来。2