信息化时代中学生心理健康问题应对策略（赵树杰）

信息化时代中学生心理健康问题应对策略赵树杰湖北省荆州中学 434020【摘要】随着社会经济和科学技术的发展，信息化技术不断发展，社会竞争的日益激烈，人们所承受的压力也越来越大。而这种压力正转嫁到在校的学生、家长、教师身上。由于受传统陈旧的教育观念应试教育的影响，重视学生考试成绩，片面追求升学率，学生学业压力的增大，对学生的德育和思想工作不够重视，导致学生厌学、逃学、自杀事件频频发生，个别学生心理疾患的发病率呈上升趋势。出现了心理难以琢磨，有的骄横无理，有的性格孤僻，有的耐受挫折能力差等现象，普遍存在着心理障碍，包括学习障碍、情绪障碍、交往障碍、性心理障碍和人格障碍等，这给我们教育工作带来了很大的难度，严重影响了教育教学效果。本文通过相关数据的分析，试图发现信息化时代中学健康问题的成因，并提出解决策略。【关键词】信息化 中学生 心理健康 原因 对策21世纪是充满竞争的世纪，如果没有良好的道德品质和健康的心理就无法适应社会的发展，所以良好的道德品质和心理素质是21世纪人才必备的素质。然而，作为我国21世纪现代化建设的主力军的中学生们的心理健康状况却令人担忧。最新一次全国416岁少年儿童心理健康调查发现，我国儿童的心理和行为问题的发生率高达13.9%。有关部门还对中、中学生做了一次抽样调查，结果发现，中学生中有五分之二左右的孩子有不同程度的心理障碍。这些数据表明，青少年成长过程中出现的心理疾病严重,中学生因心理不健康而引发的违法犯罪，近几年呈上升趋势。重视青少年的心理素质培养，已越来越成为全社会的共识。因此，注重和加强中学生心理健康教育，不仅非常重要，而且迫切。一、中学生心理健康问题的原因当今，社会正处在转型时期，激烈的竞争，传播媒介的影响。再加上学校过于强调升学率， 致使家庭、学校只重视对学生的知识传授和智力因素的培养，忽视了学生心理因素的发展。尤其是现在的中学生基本上都是独生子女，父母望子成龙，盼女成凤心切，子女的升学、 分数成为父母心理平衡的补养品，不能客观实际地给孩子制订目标,以及中学生性发育的前提 。这些因素的影响，使中学生们面临着很大的心理压力，对许多问题感到迷茫和困感，心理疾患发病率呈直线上升趋势。笔者具体分析有以下原因：1教师忽视学生心理健康教育。教师在施教的全过程中面临升学压力，过于强调升学率，仅重视“授业”，“解惑”，对那些“不违章守法”实际上是欲脱离自己设计的模式，而另僻思路的学生则视为“差生”。这样，就使学生丧失自尊心和自信心。使他们心理脆弱，心理压抑得不到一定的宣泄。 2家长对学生心理健康教育存在盲点。家长的品质行为是影响学生在学生乃至社会能否成功的重要因素。学生们知道的许多知识不是在学校里学到的，而是从父母那里学来的，然而现在许多家族缺乏文化氛围，家庭的残缺,如父母离异、丧父母的单亲家庭、隔代抚养孩子等现象,都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。更有许多家庭对独生子女采取娇宠态度，使孩子娇生惯养，受不得半点艰辛，遇到挫折便不知所措或心理失衡，出现偏激行为。 3社会环境污染 由于社会进入信息化时代，社会公德意识低落，导致教育在某些方面存在误区，使学生缺乏准确地认识。社会上的某些文化娱乐设施成为诱使青少年蜕变的场所，严重的是社会上的一些影视公共场所，为了追求商业价值，经常播放淫秽等影视片，还有社会的一些网吧缺乏法制意识，诱惑未成人少年，使学生沉迷于虚拟网络生活。二、中学生心理健康问题的应对策略中学生心理健康问题必须引起我们的高度重视，要通过各种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育的指导，帮助他们提高素质、健全人格、增强承受挫折能力、适应环境的能力。具体可以从以下几个方面着手。1为教师、家长、学生搭建网络心理健康教育信息平台，促进学生自主参与、自主发展，从而促进学生心理健康水平提高；2研究学校、社区、家庭三维心理教育网络模式，调动各种因素促进学生心理健康教育研究。3对中学生心理特点进行深入的研究，并调动中学生的积极性，引导学生共同抵制信息时代带来的消极心理健康教育因素，并与教师一起寻找出有效的心理健康教育方法和途径。4充分发挥信息时代的优势，利用网络资源，为中学生创建健康的、符合中学生身心发展特点的网络心理健康教育资源。具体而言可以从学校层面和教师层面两个方向着手。首先，学校层面。1学校应开展形式多样的心理咨询服务。心理咨询服务是培养学生心理健康教育发展的有效途径，学校应设立心理咨询室、心理咨询信箱、建立心理健康档案，使学生在出现问题后能得到及时的心理健康治疗。同时，学校还可以充分利用学生黑板报、校园广播、橱窗和网站、微信等信息化手段，让中学生多角度、多场合地接受心理健康教育。2学校应开展丰富多彩的文体活动。学校开展丰富多彩的文体活动， 如运动会、文艺汇演、演讲比赛、志愿者服务等，这些活动有利于学生正确认识和评价自己。学生在这些活动中会学会控制情绪，增强信心；学会应对挫折和压力，学会认真对待男女生之间的关系和人际交往。其次，教师层面。1教师要用渊博的知识来教育学生。作为教师要不断地接触新事物，力求掌握精深、广博的知识，并努力与学生之间形成强烈的“知识落差”，吸引他们，使之较好地克服厌学情绪。2教师要用优秀的人格影响学生。教师有着优秀的人格魅力，使学生如沐春风，心情舒畅，并在思想品德方面对他们起熏陶作用，在行为风格方面起示范作用，在心理状态方面起感染作用。3教师要用美丽的情感感化学生。教师要让学生们爱自己，首先就必须在平时的教学和生活中用最真诚的情感去感化他们，把自身最原始、最真诚的一面敞开给学生，增进与他们之间的情感交流。这样，学生就不会对教师持有逆反心理，还会尝试着处理与教师的关系，从而使他们学会较好地处理人际关系。信息化时代的中学生的心理健康问题现在已经成为了一个社会问题，探索出科学、有效的学校、社区、家庭三维的信息时代中学生心理健康教育的方法和途径，以便抵制信息时代中对中学生产生的心理健康教育方面的不良影响，把新时期的中学生培养成具有健康心理， 能适应社会竞争的人。