创建绿色幼儿园的实践与思考

创建绿色幼儿园的实践与思考 摘要：当今社会环境问题日益严重，在幼儿园发展创立绿色幼儿园工作，实施环境教育意义深远。培养幼儿具有热爱环境的正确态度和良好动机，能够积极、轻松、自然地接受环境教育并变为自觉的行动，是我们幼教工作者神圣的职责。关键词：绿色幼儿园实践思考价值随着社会经济的迅速开展，“关爱地球，爱护环境就是爱护我们共有的家园，已经成为全人类的共识。我们从二00一年开始创立，到二00七年国家环保总局正式表彰我院为国家级绿色幼儿园，我们做了大量的工作，付出很多，收获也更大。一、创立绿色幼儿园的实践一明确目标我们认真剖析可持续开展教育的内涵与绿色学校开展的相互关系，将可持续开展的教育列为幼儿园教育的一局部，不断完善和制定新的管理制度、工作目标，并列入院?五年开展规划、?全员培训方案、基建工程等长远方案之中，加大绿化步伐，建成生态化幼儿园；树立“教科研立园、可持续开展的理念；调整、充实了教育大纲中环保教育的内容；实行绿色采买制度；节能降耗，提高资源利用率。二园务管理资源节约是一项长期的艰巨任务，对于拥有近70年优良传统的延安保育院来说意义更为重大。我们把创立工作和资源节约结合起来，将节约资源情况纳入学校年度工作考核之中，责任分解落实到具体部门和工作岗位，确保节约的各项措施落实到位。发展“节约一滴水、节约一度电、“一水多用、“随手关灯等活动，实行电子备课、电子政务。教育幼儿在园养成节约的好习惯，制定“家长行为标准，帮忙家长树立节约意识，使用节约型马桶，清洁衣物的水可用来拖地等，把教育活动延伸到家庭。这几年院内实行预算管理，把住方案关；严格采购程序，把住花钱关；出台节能降耗制度，把住使用关；重视职工教育，把住责任关，使有效的教育资源发挥了最大效益。三园区环境建设我院投入了专门资金用以绿化、美化、教育化、儿童化、净化校园环境。目前，保育院绿化覆盖率近51%，院内三季有鲜花，长年可见绿，鸟语花香，俨然是一个天然大氧吧，吸引着每一颗童心。教学楼四周建有小桥、假山、迷宫、沙坑、种植园和饲养室等设施，与树木交相辉映，形成了优美的教育环境。四教育环境创设营造会说话的三维绿色空间，让幼儿园的一草一木都成为教育的内容，让每一面墙壁、每一寸土地、每一个空间都起到教育的作用，让环境创设与特色教学相互依托，让校园环境成为会说话的活教材。德育教育与环境教育有机结合。我们将延安精神与环境教育有机结合，当来到一保的大门口，“笑容可掬的朱德总司令和围在他身边开怀大笑的孩子们的浮雕、“一群展翅高飞的鸽子雕塑、“色彩斑斓的攀登墙展示了一保与时俱进、开拓创新的时代风貌。征集了院徽、院旗、红枣娃娃图标等标志，填词谱曲创作了院歌；开辟了形式多样的手工区、作品栏、德育专栏、家长小园地等进行革命传统教育；办公室的摆设和墙饰时刻提醒着每一位教职工不忘延安精神，团结贡献，求实创新。健康特色与环境教育有机结合。我们将健康教育作为特色教学之一，充沛利用了我院环境优美、场地宽敞、幼儿人均占地面积大这一得天独厚的优势，在通往各处的道路上随处可见色彩鲜艳、充斥童趣的体育游戏、民间游戏、传统游戏-打沙包、跳房子、丢手绢不用任何辅助设备，不动用大量资金添置设备、不占用空间，孩子们信手拈来，方便快捷，寓教于乐，像小鸟一样自由高兴的玩耍！班级特色与环境教育有机结合。各班结合幼儿的年龄特点，创设室内外的教育环境，让幼儿在与周围环境的相互作用中获得开展。比方：班上用废旧物品做成树干、树叶、树根的生长状态，然后贴上小字条：树叶说：“我可以吸收灰尘，放出新鲜空气。树干说：“我可以架桥铺路，造各种桌、椅、家具。树根说：“我可以抓住泥土，使士壤不流失。不但让幼儿知道树的生长状况，还让幼儿知道树各局部对人类社会的作用，从而懂得要保护小树苗。虽然每个班使用的材料、表现的主题及表现的手法不同，但目标是一致的，正如家长所说，这些教育环境不但使孩子们受益，连大人都受到了教育。废物利用与环境教育有机结合。院内中、大班配置了分类垃圾箱筐，专设了“可回收物品站，使回收物得到充沛利用。在日常活动中，教师不失机会地指导孩子利用回收的废旧物品，通过看一看、想一想、做一做、玩一玩，变废为宝，感受其中乐趣。在院内、在班上、在孩子手中到处可见用废旧物品制作的运动器械、玩具、工艺品、教具、学具、演出服装和道具等，通过制作，真正体会环保的意义。用易拉罐制作梅花桩、高跷；用废旧牛奶箱制作大滚圈、障碍砖；用废纸箱做绿色长城、冰箱等等已成为我院幼儿户外体育活动的主要器材，降低了教具投资本钱，增强了师生的环保意识，一举两得。五环境教育-将环境启教育渗透于幼儿的一日生活。在教育活动中渗透环境教育。教育活动可以使幼儿获得更为广泛的环保知识，使幼儿知道地球是人类和动植物的共同家园，彼此相互依存，知道水土流失、空气污染、树木被伐等现象对人类的威胁，从而萌发幼儿初步的环保意识。手工课上，孩子用废旧物品做了很多艺术品，废旧物品得到利用，孩子们的环保意识和艺术素养同时也得到了提高。在生活中渗透环保教育。如：毁灭噪音，发明宁静从自己做起，走路、说话轻轻；不使用一次性餐具，尽量少用塑料袋购物；洗完手后关紧水龙头，不随手丢弃废物，保护草坪花木，生活的时时处处都蕴涵着教育的契机，让幼儿在细小的感受中积累体验，从感性认识逐步升华为理性认识。-将环境启蒙教育与社会实践活动相互融合。激发幼儿探索、了解周围世界的愿望，培养他们认识大自然和自己生活周围社会现象的积极态度。组织大班幼儿亲自到超市进行社会实践活动，指导幼儿选择绿色食品，购物使用布制购物袋，幼儿不仅亲自实践了超市购物，在购物的过程中增加了许多环保知识。-遵循规律、循序渐进。根据幼儿身心开展和认知的规律，制定出适合每个年龄阶段的环境教育目标。在相同的主题活动中，采取不同层次的活动，由浅入深，循序渐进的进行渗透教育。如：?世界环境日主题活动，小班以看动画片、听故事为主要办法；中班以情景讲述、表演为主要办法；大班采取阅读、观赏照片、设计礼物、讨论、交流、总结等办法。-进行小课题研究。察看种子发芽和植物的生长的过程，蚕和青蛙的生长过程，并用图画的形式给予记录。在整个过程中，自然而然地培养了幼儿关爱、友好的的良好品德。-开发院本教材。在实施环境教育中，我院教师注重研究、反思、总结和收集，开拓出合乎实际、贴近幼儿实际生活的教学设计，充实了环保教育内容，逐步形成了具有本院特色的院本教材。二、创立绿色幼儿园的思考1、认真体会绿色幼儿园的涵义绿色幼儿园是指在实现其根本教育功能的根底上，以可持续开展思想为指导，在全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，充沛利用院内外一切资源和时机全面提高师生环境素养的幼儿园。2、发展幼儿环境教育意义重大在我国教育改革进程中，人们已清醒地认识到，教育过程不只是使受教育者积累知识量的过程，更重要的是要重视受教育者正确的道德感、责任感、价值观、态度等素质开展。“环境爱护、教育为本在环境问题日益严重的今天，环境教育意义深远。环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质，实施可持续开展战略的根本措施之一。幼儿时期是行为习惯养成的最正确期，保存在记忆中的情感体验，将决定着儿童今后的行为倾向。依据?幼儿园规程精神，在幼儿园发展环境教育，培养幼儿的环保意识，是推进素质教育的内容之一，也是促进幼儿全面开展的重要伎俩。教育培养幼儿具有爱护环境的正确态度和热爱环境的良好动机，并能够积极、轻松、自然地接受环境教育并变为自觉的行动，是我们幼教工作者神圣的职责。另外，幼儿环境教育也是实现?幼儿园教育指导纲要的有效途径，因此，在幼儿园实施环境素质教育是必要的、可行的，而且意义重大。3、环境教育教师是关键教师是环境教育的实施者，教师对环境教育所持的态度、行为及对环境知识掌握的程度，直接影响着幼儿园环境教育的进程和功效，只有让教师对发展环境教育有强烈的意识和责任，以及具备足够的专业知识，才能使环境教育取得最大实效。因此，幼儿园要制定和安顿详细的师资培训方案，通过派教师外出学习、请专家来院授课、观看录像、组织相关知识学习、知识问答、环保行为和能力训练等一系列活动，使教师既有教育观念，又有相关知识储藏，还有环保技能，从而提高教育效果，到达教育的目的。4、环境教育要合乎幼儿开展特点我们制定了具体的环境教育目标：“增进幼儿对环境的认识，培养幼儿爱自然、爱人类的美好情感良好的生活习惯，初步的审美能力，萌发幼儿初步的环保意识、责任感和环保能力。始终坚持在教育的目标、内容、要求上遵循幼儿身心开展规律和认知特点；在教育的办法上采用孩子们所喜爱的乐于接受的游戏、儿歌、舞蹈、故事、绘画、手工、儿童剧、体育活动等形式作载体；在教育活动中“心中有目标、眼中有孩子、处处有教育，关注身边的小事，以小见大、以小见真、以小见开展，注重幼儿对环境的意识、态度、知识、能力、参与的培养，并和养成教育相结合，使幼儿逐步养成良好的生活习惯和环保行为。5、环境教育要形成合力幼儿园环境教育是一项系统项目，仅靠幼儿园的力量是不够的，社会、幼儿园、家庭要三位一体，形成合力：环境教育是人的终生教育，政府应通过各种教育伎俩来提高人们的环境意识和整体素质，培养合格公民。教育行政部门及有关师训部门应把“环境爱护教育纳入继续教育的课程，有方案地安顿各类教师加入相关知识培训；媒体多创作一些有关儿童环境爱护的作品，使幼儿随时领略大自然的美好，吸取丰盛的环境爱护知识；相关部门科学合理地构建幼儿园环保教育内容体系，加速幼儿园环保教育教材的编制以及电教产品的研究、开发与制作，为有效地发展教育创设良好的条件；幼儿园可创设与环保相关的科学实验室，为幼儿提供小实验的条件。积极发展家园共育活动，依靠家长的力量来共同营造一个良好的气氛，使幼儿园教育与家庭教育相得益彰，保持教育的一致性。三、创立绿色幼儿园的价值一是得到了社会、政府、家长、孩子、教师的认可。创立活动被陕西、西安各大媒体相继报道；全国心系好儿童基地、省市妇联预约节目；街道办、派出所、社区、周边单位大力支持幼儿园开展；国家教育部、省市区教育局，国家环保总局、省市区环保局都给予了很高的评价；家长争先恐后将自己的孩子送到我们幼儿园，使这几年的入园率高居不下；孩子们非常喜欢幼儿园，我们的教职工由衷的热爱保育院、关怀保育院，做一个一保人很自豪。二是播撒了绿色的种子，就会收获绿色的果实！通过收集废旧物品，老师、家长和孩子共同制作玩教具500多件，节约资金15400元；几年来，水电支出在实施节约措施下，人均用电用水量呈下降趋势，实行电子备课、电子政务、办公用纸两面使用等措施，节约开资万余元。如：接待用的资料袋，都是我们老师、家长、孩子共同制作的。老师挖掘了潜能；开阔了眼界；认识水平和专业能力进一步提高；具备了较高的环保知识、能力和良好行为；夯实了手工、绘画、环境布置、教具制作等教学根本功。孩子经过四年的幼儿园生活，良好的行为习惯在孩子们身上随处可见，毕业后他们在小学里个个争当环保小卫士，受到了老师的称许和认可。在各种社会实践活动中，保育院的孩子们也处处体现了良好的环保意识和环保行为。从我们保育院走出的孩子，已经具备了较高的环境素养和活波健康的品格，让人感到无比欣慰。【创立绿色幼儿园的实践与思考】