自考须知各专业实践环节考核内容部分

小学教育专业(专科)课程实践考核大纲及要求现代教育技术（00414）一、考核目的本课程是为培养考生教育技术基本理论知识和应用能力而设置的一门专业基础课程。学习现代教育技术，重在理论与实践相结合。因此，基本技能训练是现代教育技术课程中非常重要的一个环节，应认真完成。只有考生掌握了各种媒体的正确使用以及媒体软件的制作方法，才能在现代教学思想理论的指导下，将现代教育技术运用于教学实践中。二、实验内容实验一投影器与幻灯机的使用实验二录音机的使用与录音教材的制作实验三电视机和录像机的使用实验四扩音机的使用(含便携式无线话筒扩音机的使用)三、考核要求通过实验实践，使考生掌握常见的现代媒体的正确操作使用，了解应用中应该注意的问题；学会制作媒体的软件，如：投影片、录音带、电视录像。四、书写实验报告附：实验报告的格式1实验名称2实验原理3实验器材4实验步骤5实验结果6实验注意事项五、考核办法由于各考生所在学校条件不同，现有的教学环境、仪器设备都不一样。所以在考核中，只提出了最基本的训练目标、训练要求。首先，各考生可按照自己的条件，详细列出训练器材的具体型号、操作规范和训练步骤，完成每一实验，并写出实验报告。其次，按实验大纲规定的内容，要求考生在规定的时间内回答有关实验问题。最后，要求考生完成1个实验操作。由实验主考教师根据考生完成以上三方面内容的情况综合评定成绩，考核成绩满分为100分，60分为及格。六、考核地点西北师大田家炳书院教育学院现代教育技术实验室实习报告考核要求一、高等教育自学考试小学教育专业(专科)考生全部专业课程考试合格，就可以参加该专业实践性环节考核。实践性环节考核分为两部分：教育实习和专题报告。教育实习由考生自行联系实习学校，参加教育实习6周期满，由学校给出参加学习的内容、表现情况的记载和评语鉴定，学校有关负责人签名，加盖学校公章，该实习的情况记载及评语鉴定书连同专题实习报告一并上交主考学校。在教育岗位上工作的在职人员可免实习，但须撰写专题报告。二、撰写专题报告的基本要求是：(1)报告选题应是和小学教育实际紧密相关，并能运用所学的现代小学教育基础理论和学科教学或相关课程的基本理论、基本观点对小学教学、教育管理中的问题进行分析、研究并提出解决策略或方法。(2)报告形式不限。可以是专题研究；可以是调查报告、实验报告、典型诊断报告，也可以是文献综述等。(3)报告应做到观点明确，阐述准确、清晰；格式应符合文体要求。报告字数一般不少于1000字。三、专题报告的上交与成绩评定：(1)各市(州)指定的小学教育专业(专科)辅导站、点，负责收交考生的专题报告，并审验专业课程考试课程合格证书，造考生花名册(包括姓名、准考证号、专题报告题目、通讯地址等)一式两份，连同整理好的专题报告报送各市(州)自考办，各市(州)自考办汇总后送省自考办考籍科。报送时间为上半年4月上旬和下半年9月上旬。未设辅导站、点的由市（州）自考办负责此项工作。(2)西北师范大学教育学院分管院长挂帅，负责组织中级以上骨干教师对专题报告进行成绩评定，并加注简短评语。分市(州)造考核成绩花名册(包括考生姓名、准考证号、专题报告题目、成绩)一式两份，加盖主考学校自考中心印章后报送省自考办考籍科验收。西北师范大学教育学院将考核成绩通知各市(州)报名站、点，并通过辅导站、点通知考生。未设辅导站、点，由市（州）自考办负责此项工作。(3)专题报告成绩评定不及格者，重新写出报告送评。心理健康教育专业（专科）课程实践考核大纲及要求（一） 心理测量与评估（05617）心理测量与评估是一门应用性极强、技术性要求极高的课程，如果仅限于书面知识的掌握或理性的推导，那就远远不能体现该课程应有的价值，所以有必要进行该课程的实践考核。现根据省教委、省自考委的有关文件，结合心理咨询与辅导课程的特点，制定本考试大纲。一、考核目的设置心理测量与评估课程实践性环节考核的目的，在于评估考生运用心理测量的理论和技术以客观的、标准化的方法对人的心理现象或行为进行量化，以判定个体之间的差异，进而对其心理的某一方面作比较全面、系统和深入的客观描述，为之后的心理咨询和治疗提供充足的资料。其考核重点在于：熟悉心理测量的基本程序，能够正确运用正规量表，熟悉国内外著名的有代表性的量表，了解各种量表的构成与编制情况，能够结合统计学知识对测量结果进行科学的分析与评价。二、考核内容考核内容分三部分：第一部分是对量表编制的一般程序熟悉度的考核；第二部分是正确运用量表能力的考核；第三部分是对量表结果进行分析与评估的能力考核。(一)量表编制的一般程序1、信度；2、效度；3、指导语；4、项目难度和区分度；5、指导语；6、常模；7、标准化。(二)正确运用量表1、指导语2、量表的分类(1)按测验的目的分类：智力测验；人格测验；临床诊断测验；特种能力测验。(2)按测验材料的形式分类：文字测验；非文字测验。(3)按测验的方法分类：问卷法；作业法；投射法。(4)按测验的人数分类：个别测验；团体测验。3、相关心理问题的量表测试4、标准化程序(三)量表结果的分析与评估1、频数统计，百分比2、图表3、相关研究4、T检验与方差分析5、常模比较三、考核方式(一)量表编制的考核每位考生在参加考核时上交一份自己选择内容设计的心理问卷。由考核评定小组对考生所设计的心理问卷作出评定，其成绩占总成绩的30。(二)正确运用量表的考核列出相关的心理问题，例如抑郁症、焦虑症、人际交往障碍、青春期焦虑等，要求考生能够正确进行相关量表分析。其成绩占总成绩的20。(三)量表结果分析与评估的考核呈现一份心理健康研究报告，分析其研究结果。其成绩占总成绩的50。四、考核程序1、上交所设计的心理问卷。2、抽取考题。由考生本人在考试前到考点题库中抽取2个考题，1个是正确运用量表的考题，1个是研究报告结果分析的考题。考题一经抽出，不得更换。3、准备抽取考题后到考试准备室准备，时间为10分钟。准备时间主要让考生调整身心，以较好的身心准备状态发挥自己所长。4、面试首先考生就抽取的问题进行回答。在此过程中，考官可以随时就相关问题进行提问。五、成绩评定由两名专家组成考核评定小组，通过审阅考生所设计的心理问卷和考察考生对相关问题的反应，对考生的考核成绩作出综合评定。其中，量表编制占总成绩的30；量表运用占总成绩的20，量表结果分析与评估占总成绩的50。评定方式采用等级法，即优、良、中、合格、不合格。六、参考书目1、金瑜主编，心理测量M。上海：华东师范大学出版社，20012、郑日昌主编，心理测量学M。北京：人民教育出版社，20003、戴海琦等主编，心理与教育测量M。广州：暨南大学出版社，1999附：一、就心理量表的编制情况进行提问，举例如下：1、该量表所涉及到的主要概念是什么?你是如何理解的?(例如人际交往障碍，你如何理解人际交往障碍?)2、就某道题目而言，你的编制意图是什么?为什么要编制这道题目，它可以反映什么问题?3、从哪些方面可以考察你的量表的有效性?二、就运用量表的技能进行提问，举例如下：有老师反映他所在的小学一年级班上，某一位学生不遵守课堂纪律，怀疑其患有多动症，你如何采用相关问卷进行分析?就初二学生的自卑现象而言，你认为可以采用哪些问卷进行调查，为什么?常用的心理健康测量表有：气质测量表、卡特尔16种人格测量表、艾森克情绪稳定性诊断表、人际关系综合表、心理适应能力测量问卷，它们分别可以在心理测试中起什么样的作用?三、就量表结果分析与评估进行提问，举例如下：1、某调查发现男生的自尊水平为20分，女生为18分，二者差异显著，说明什么情况?2、分析下表，推断相关结论。女性心理健康量表()选项程度是一般不是其他具有积极的工作和生活态度喜欢自己的工作55.926.54.413.2享受自己的生活58.225.414.91.5能够现实的评价自己，接受自己的优缺点，并不断完善自己了解自己的优点78.610.010.90.5了解自己的缺点79.611.49.00.0能够正视自己的缺点80.610.97.01.5能够改正自己的缺点，不断完善自己63.222.412.91.5情绪稳定，拥有良好的自我调控能力是一个乐观的人81.510.48.00.0能够在焦虑、紧张和恐惧等消极情绪状态下进行自我调节73.716.98.51.0能控制自己的情绪，不恶语伤人82.011.96.00.0意志健全能够在做事的时候充分发挥主动性70.120.98.50.5做事果断54.221.923.40.5做事能够坚持不懈56.723.918.90.5拥有良好的人际关系拥有良好的人际关系拥有良好的人际关系79.618.91.51.5（二）心理咨询与辅导（一）（05620）心理咨询与辅导是一门应用性极强、技术性要求极高的课程，如果仅限于书面知识的掌握或理性的推导，那就远远不能体现该课程应有的价值，所以有必要进行该课程的实践考核。现根据省教委、省自考委的有关文件，结合心理咨询与辅导课程的特点，制定本考试大纲。一、考核目的设置心理咨询与辅导课程实践性环节考核的目的在于评估考生运用心理咨询与辅导基本理论和技术分析、诊断、处理来访者心理问题，以及设计并开设心理辅导活动课的能力。具体包括按照相应的辅导技术要点，面对来访者的具体问题熟练运用辅导技术，根据相应的辅导主题与辅导对象的身心特点设计、开设心理辅导活动课的能力。二、考核内容考核内容分两部分：第一部分是常用的辅导技术考核，具体包括十四种辅导技术；第二部分是设计并开设心理辅导活动课能力的考核：(一)辅导技术1、贯注与倾听技术2、情感反应技术3、简述语义技术4、具体化技术5、共情技术6、探询技术7、结构化技术8、摘要技术9、讯息提供技术10、自我表露技术11、立即性技术12、面质技术13、沉默技术14、复述技术(二)心理辅导活动课的设计与教学1、心理辅导活动课的设计2、心理辅导活动课的教学三、考核方式(一)心理辅导活动课设计的考核每位考生在参加考核时上交一份自己选择内容设计的心理辅导活动课教案。由考核评定小组对考生所设计的教案作出评定，其成绩占总成绩的30。(二)辅导技术与心理辅导活动课的教学考核考虑到心理咨询与辅导的专业特点，基于伦理与“尊重来访者利益”咨询原则的考虑，心理咨询与辅导课程的实践性环节考核采用“模拟个案”、“模拟情境”的方式，让考生在“模拟情境”中面对“模拟个案”或“模拟课堂”开展辅导与咨询。为了全面考察考生的心理咨询与辅导能力，心理咨询与辅导课程的实践性环节考核一方面选择了次文化背景相近及次文化背景相异两种背景的“模拟个案”(次文化是指来访者和咨询员虽然生活及成长在同一主要文化环境之下，但因不同年龄、不同性别、不同职业等因素，造成其生活方式、价值观念不同的现象。次文化背景相近或次文化背景相异是指来访者与咨询员具有相近或不同的年龄、性别和职业等背景因素)，让考生进行模拟咨询与辅导；另一方面，采用现代教育技术手段对考生的整个“模拟咨询与辅导”过程进行全程监控，以观察考生在咨询与辅导过程中的各种反应，包括语言反应与动作语言反应。成绩评定时采用专家评分的方式，对考生的辅导能力进行综合评估。其成绩占总成绩的70。四、考核程序1、上交所设计的心理辅导活动课教案。2、抽取考题由考生本人在考试前到考点题库中抽取1个咨询与辅导(其内容包括辅导技术和辅导活动课的教学)的考题。考题一经抽出，不得更换。3、准备抽取考题后到考试准备室准备，时间为10分钟。准备时间主要让考生调整身心，以较好的身心准备状态进入咨询与辅导活动。4、面试环节一：考官就考生事前设计的心理辅导活动课教案的有关情况进行提问。主要包括：该心理辅导教案涉及哪项主题?为何选择这一主题?活动课想要达到哪些辅导目标?另外，就教案本身存在的问题，考官也可自由提问。时间5分钟。环节二：模拟咨询与辅导进入面谈室或团体辅导室，根据所选的“模拟情境”及相应的辅导技术对“模拟个案”或“模拟课堂”进行咨询与辅导。“模拟咨询”或“模拟课堂”考试时间分别为10分钟。五、成绩评定由两名专家组成考核评定小组，通过审阅考生所设计的辅导活动课的教案和观看考生“模拟咨询与辅导”时的反应，对考生的考核成绩作出综合评定。其中前者占总成绩的30，后者占总成绩的70。评定方式采用等级法，即优、良、中、合格、不合格。六、参考书目1、马建青：辅导人生心理咨询学，山东教育出版社，1992年版。2、江光荣：心理咨询与治疗，安徽人民出版社，1998年版。3、GerardEgan著，郑维廉译：高明的心理助人者心理咨询的操作过程与技能，上海教育出版社，1999年版。4、岳晓东等：中小学心理辅导实用理论与技巧，北京师范大学出版社，2001年版。5、浙江师大教科院编：常用心理咨询与辅导的技术与练习，内部资料。附：一、辅导技术的界定、功能、要点及注意事项(以共情技术为例)共情技术的定义：共情技术是指咨询员一面聆听来访者叙述，一面进入来访者的内心世界，以感同身受的方式体验来访者主观的想法与情绪，然后跳出来访者的内心世界，将本人对来访者的了解，传递给来访者知道。共情技术内容说明：(1)转换角度，真正设身处地地使自己“变成”来访者，用他的眼睛和头脑去知觉、体验、思维；(2)设身处地地倾听来访者；(3)回到你自己的世界里来，把你从来访者那里知觉到的东西做一番清理，理解他们；(4)用言语和非言语作出反应；(5)在反应的同时留意对方的反馈信息，必要时应直接询问对方是否感到自己被理解了。共情分为两类：一类为初级共情技术，另一类为高级共情技术。在使用初级共情技术时，回应的内容是来访者“明白表达”的感觉与想法。使用高级共情技术时，回应的内容是来访者叙述中“隐含”的感觉与想法，所以高级共情技术可以协助来访者了解自己未知或逃避的部分。共情技术的使用时机与注意事项初级共情技术适用于咨询与辅导的任何阶段，但更适合于咨询初期，当咨询员(辅导员)与来访者未建立良好咨访关系之时。高级共情技术适用于咨询中、后期，当咨询员(辅导员)与来访者已有良好咨访关系时。咨询员在使用共情技术时，回应的内容必须反映来访者语言与非语言所蕴含的信息。共情技术的功能1、建立良好的咨访关系；2、修正咨询员对来访者的了解；3、协助来访者了解内在深层的想法与感受。练习请使用初级共情技术回应当事人的叙述：当事人：前天有一位女性朋友向我暗示，有意成为我的女朋友。我跟前一任女友才刚分手，心情还很乱，实在需要时间调适。如果我明白告诉她我的想法，我担心她会误解我的意思，以为我有意拒绝她。另一方面，女方不惜自己的面子，坦白告诉我她对我的感情，如果拒绝她的话，我担心会伤到她的自尊。真不知道该如何答复她。咨询员1：不管你拒绝对方或是告诉对方你需要时间调适，都可能对她造成伤害。你觉得好苦恼，不知道如何是好。正确。咨询员回应的内容，正确反映了当事人描述的感觉与想法。咨询员2：不管你拒绝对方或是告诉对方你需要时间调适，都可能对她造成伤害，所以你不知道应该怎么办。不正确。使用的技术是简述语意技术，非初级共情技术。咨询员3：你觉得好头痛，不知道该如何对那位女性朋友表白。不正确。咨询员使用的技术是情感反映技术，非初级共情技术。考试题举例请使用高级共情技术回应当事人的叙述：当事人：我男朋友最近要出国念书。这一去需要五年才能完成学业。他的父母坚持他完成学业后才能结婚，他是听话的孩子，所以要我等他五年。五年不算短，美国又很远，时间与距离是感情的杀手。说实在的，我渐渐对这段感情没有信心。我已经三十岁了，年纪又比他大，本来我就不看好这段感情，果真如我所预料的一样，没有好结局。咨询员1：男朋友要你等他五年，你已经三十岁，又比他大，你认为感情经不起时空的隔阂，恐怕你们不会有结果，这正如当初你所预期的一样，你觉得好感慨。不正确。咨询员1使用的技术是初级共情技术，非高级共情技术。咨询员2：男朋友要你等他五年完成学业。因为时间与空间容易让感情生变，因此你对这段感情已没有信心。这段感情正如当初所预料的一样，没有好结果。不正确。咨询员2使用的技术是简述语意技术，非高层次共情技术。咨洵员3：男朋友没替你着想，竟然要你等他五年，这种无情的要求，令你觉得辛酸。这段感情正如你所预期的那样脆弱，你悔不当初。正确。咨询员3正确地反映当事人深层的想法与感觉，包括对男朋友的抱怨，以及对这段感情的悔不当初。机电一体化工程专业(专科)课程实验考核大纲及要求一、机械制图(一)(02184）1AutoCAD使用的基本知识2AutoCAD的基本命令练习3AutoCAD的图形显示、图层和线型4AutoCAD的简单应用二、数控技术及应用(02196）通过实验，应掌握使用微机控制步进电动机以及数控系统的插补软件设计方法。实验前应了解单片微机的工作原理，功能和指令系统，并掌握IO接口芯片8255A的使用方法。1步进电动机脉冲分配器的硬件电路设计2环形分配器的软件设计3逐点比较法的直线插补软件设计4逐点比较法的圆弧插补软件设计5步进电动机自动升降速控制6数控机床手工编程实验三、微型计算机原理与接口技术（02206）1考核目的通过上机实践来加深对学习本课程内容的理解，这是学习软件课程行之有效的方法；通过上机实践来熟悉软件的运行环境和计算机的操作方法，为应用计算机软件解决实际问题创造条件；通过上机实践学习调试计算机程序的方法。2实验要求实验前应准备好上机所需的程序，然后上机进行调试；完成实验后应整理和写出实验报告。此课程实验分二部分：C语言上机和单片机实验。C语言部分实验1最简单的C程序实验2C程序的选择结构实验3C程序的循环结构实验4C语言的数组实验5C语言的函数实验6C语言的指针实验7C语言的结构体与文件单片机(8031)实验部分实验1熟悉调试软件实验2简单IO口扩展应用实验3外中断实验实验4定时器的应用实验58255A可编程并行接口实验6LED显示接口应用四、电工技术基础(02233）通过学习和实验使学生获得电工技术基础必要的基本理论、基本知识和基本技能。1电工测量认识实验2叠加原理与戴维南定理3日光灯电路及功率因数的提高4三相交流电路5变压器6异步电动机的继电接触器控制五、电子技术基础(一）（02235）通过学习和实验获得电子技术基础必要的基本理论、基本知识和基本技能。1常用电子仪器使用练习2晶体管基本放大电路3结型场效应管放大电路4差动放大电路5负反馈放大电路6集成运算放大器的线性应用7正弦波振荡电路8桥式整流与三端稳压电路9组合逻辑电路10集成触发器11时序逻辑电路(计数器)12555时基电路应用机械制造（02231）(金工实习)考核大纲及要求一、铸造实习1领会模样与铸件的关系。2了解型砂、芯砂的主要组成和性能。3领会砂型的结构、组成、分型面的选择和浇注系统的设置。4掌握手工造型方法的工艺过程及其特点(整体模、分模、挖砂、三箱、刮板)，独立完成简单铸件的两箱造型。5了解灰铸铁或铝合金的熔化浇注过程。6了解铸件的清理和常见缺陷。7了解铸造车间的生产过程。二、锻压实习1了解常用锻压材料和锻造性概念。2了解锻件加热和冷却规范要求。3领会自由锻造的基本工序及其所用设备和工具。参加简单小锻件的自由锻造操作。4了解冲压主要设备、冲压基本工序和冲压模的结构要求。5了解锻压件的常见缺陷。6了解锻压车间的生产过程。三、焊接实习1领会手弧焊机的类型和使用要求。2了解电焊条的作用和使用要求。3了解焊接接头型式及坡口。4领会气焊火焰的调节方法。5了解氧气切割原理、割矩结构及切割过程。6独立完成手弧焊和气焊的平焊操作。7了解焊接车间的生产过程。四、热处理实习1了解金属热处理的简单原理。2观察碳钢、铸铁的金相显微组织(碳钢和铸铁的平衡组织、碳钢的回火组织)。3了解碳钢热处理的方法(退火、正火、淬火、回火)。4了解热处理车间的生产过程。五、机械切削加工实习1了解常用金属切削机床(车、刨、铣、钻、磨床)的简单构造和运动特点。2领会常用刀具的组成和结构，刀具材料的性能，车刀主要角度(o、o、kr、s)的作用。3了解通用刀、夹、量具及其使用方法。4领会车削、刨削、铣削、磨削等加工方法的特点和所能完成的工作。5按简单零件的加工要求，在车床上能独立完成作业件。6了解机械加工车间的生产过程。六、钳工实习1了解钳工在机械制造和机器维修中的作用。2领会划线、锯切、锉削、刮研等加工方法的特点和应用。3领会钻孔、扩孔、铰孔、攻丝、套丝方法的操作和应用。4正确使用工具、量具，独立完成简单作业件的钳工操作。5了解简单部件的装配过程。七、实习时间两周(具体时间另行通知)。综合作业考核大纲及要求一、综合作业的目的和任务机电一体化工程专业（专科）综合作业是学生必须进行的一个重要的教学实践环节，目的在于使学生综合运用和巩固、加深已学过的机械、电气、控制方面的知识，培养学生的机电一体化产品设计、计算能力。二、课程设计要求通过机电一体化综合课程设计，使学生树立正确的设计思想，学会运用手册、标准、规范等资料，获得以下几方面的能力：1收集、阅读、分析和运用资料的能力。2独立完成设计任务的能力。3初步掌握机电一体化产品的设计方法、步骤、有一定的机电结合设计能力。4具有编制技术文件(设计计算说明书)的能力。三、课程设计内容课程设计的内容，可以是简单的数控装置(分度装置)设计，也可以是数控改造设备(如普通车床、铣床)设计，还可以是简单的机器人设计。无论是哪一类题目，指导教师都应使学生完成以下几方面内容的训练：1精密执行机构(或装置)的设计，应绘制机械装配图12张(A1图)。2计算机IO接口硬件电路设计，A1图1张。3驱动控制电路设计或部分控制软件设计，A1图1张。4设计计算说明书(1万字)。应包括：课题的来源及意义，总体方案的确定，系统框图的分析，电气执行组件的选用说明，机械传动设计计算及电气其它部分(如传感器反馈)的说明。四、综合作业的进度计划1发题目、阅读任务书、搜集资料2确定总体方案、系统的设计框图3机械部分设计4IO接口硬件电路5驱动控制电路或部分控制软件设计6整理设计计算说明书7交综合作业并质疑五、大纲说明除本大纲列出的三类题目外，指导教师亦可根据实际情况确定其它机电产品为设计内容，但基本内容不应脱离本大纲。计算机及应用专业（专科）课程实验考核大纲及要求(一)电子技术基础（三）（04731）一、实践的目的与要求1使考生能够从实际应用的角度掌握常用各种仪器的基本原理、结构、用途、达到能正确使用的目的。2真正做到理论与实践相结合，了解各种大、中、小规模集成电路的特性、功能及其它们的应用，学会查阅器件手册，学会能正确合理选择器件。3锻炼和培养考生实际操作技能和解决实际问题的能力，熟练掌握拟定实验步骤，能够独立安装、调试、测量与结果分析。4要求考生遵守实验室规则，培养他们的良好的实验习惯，具有严谨的工作作风和良好职业道德。二、实践环境1信号源。2示波器。3稳压电源。4数字万用表或机械万用表。5数字逻辑实验箱（包括常用74系列集成电路）。三、实践内容实验一：常用仪器仪表的使用1观察信号波形：分别观察频率为500kHz、100kHz、10kHz和500Hz时的方波信号，要求在屏幕上显示幅度为4格并有35个完整周期的波形。2测量RC积分电路的时域特性3测量RC微分电路的时域特性实验二：门电路静态特性的测量1门电路的负载能力2门电路的电压传输特性实践三：编码器和译码器实验1译码器的应用，设计8数据分配器。2译码器的应用，设计一位全减器等。实践四：加法器实验1设计一个4位加法器。2用74181实现8421BCD码向其余3码的转换。实践五：计数器和移位寄存器实验1设计8位串并行转换电路。2设计、安装、调试个自启动五级扭环计数器。实验六：顺序脉冲发生器的设计与调试1设计、安装、调试格雷码异步八进制计数器2设计、装配、调试自然二进制码异步八进制计数器。四、考核内容1对常用仪器仪表操作使用的熟练程度以及常用信号测试与分析方法。2数字集成电路的应用以及使用方法。3设计具体电路的能力。4分析问题与解决问题的能力。五、考核方式在以上六个实验中选做4个，写出具体的实验过程及分析报告，现场判分，每个实验25分。(二)微型计算机及接口技术（04733）一、实验目的微型计算机及接口技术课程是计算机应用专业的重要专业课，具有软硬件结合，实践性强的特点。在学习理论课程系统知识后，通过实验课程训练，加深和提高对课程内容的理解，理论联系实践，理论指导实践，培养和锻炼学生设计微型机应用系统的初步能力，初步掌握可编程输入/输出接口应用设计的能力。培养分析问题和解决问题的能力，培养动手实践的能力。学生须了解十六位微型计算机原理和结构组成，了解X86系列处理器的指令系统及汇编语言程序设计方法，较熟练调试程序。在此基础上，通过输入输出接口技术与微型计算机应用系统设计实验，培养学生应用微型计算机技术，实现信息检测、处理和控制传输的初步能力和技巧。二、实验环境硬件：1普通台式微型机2微机接口试验仪及附件（与台式微机经PCI总线扩展卡连接）软件：WindowsXP,MASMEXE,LINKEXE链接软件三、实验内容1输入/输出汇编程序设计2可编程并行输入/输出接口8255A控制交通灯或控制7段LED显示3可编程定时器/计数器8254A发声4数/模转换器DAC0832转换实验四、考核内容1输入/输出汇编程序的编辑、汇编、链接、调试2可编程并行输入/输出接口8255A的试验仪信号线连接3可编程输入/输出接口各端口地址选择及连接4可编程并行输入/输出接口的工作方式控制字的编码及初始化编程五、考核方式随机抽题，软件编程生成EXE可执行文件，硬件连接正确，可配合软件运行，产生各种输出信号和状态动作。自主设计实验并能够运行成绩评优。注：1高级语言程序设计（一）（00343）实验课程考核大纲要求请参照计算机信息管理专业（专科）。2数据库及其应用（02121）实验课程考核大纲要求请参照计算机信息管理专业（专科）。3计算机应用技术（02317）实验课程考核大纲要求请参照计算机信息管理专业（专科）。房屋建筑工程专业(专科)课程考核大纲及要求(一)实验课程一、工程测量(02388)1水准仪的认识与使用2闭合(附合)水准测量3水准仪的检验与校正4经纬仪的认识与使用5水平角观测(测回法、方向法)6竖直角观测7经纬仪的检验与校正8测距仪的认识与使用9闭合(附合)导线测量及内业计算二、建筑材料(02390)1水泥试验细度检验、标准稠度用水量测定、凝结时间测定、安定性检验及胶砂强度检验。2混凝土用砂、石检验砂、石(碎石或卵石)的筛分试验，视比重测定，松散容重的测定，含水率测定。3水泥混凝土试验普通混凝土的试配及调整方法，拌合物的坍落度试验，抗压强度试验，劈裂抗拉强度试验。4沥青试验石油沥青的针入度、延度、软化点试验。三、工程力学（二）(材料力学)(02392)1常用实验设备及仪器使用加载设备、测试设备的基本构造、原理及使用。2拉伸及压缩实验(1)低碳钢的拉伸实验。绘制应力应变曲线，测定低碳钢的基本力学指标。(2)低碳钢弹性模量的测定。(3)铸铁的拉伸实验。(4)低碳钢和铸铁的压缩实验。3弯曲正应力的电测实验四、土力学及地基基础(02399)1土的基本物理性质及物理状态指标的测定。土的重度、含水量、塑限含水量及液限含水量。2土的压缩试验用侧限压缩仪测定土的压缩性，绘制压缩曲线，确定土的压缩系数及压缩模量。3土的剪切试验用直剪仪对土进行快剪，测定土的抗剪强度，确定土的抗剪强度指标C、。五、考核办法考生在主考院校指导教师安排下，按照实验大纲要求，分别进行测量、建材、土工、材力四门实验，根据考生实验完成情况进行考核并评定成绩。(二)设计课程一、房屋建筑学（02395）本课程设计包括单层厂房设计，教学楼设计，住宅楼设计，幼儿园设计四个题目，考生任选其中一个进行设计。设计过程中一律用铅笔在绘图纸上设计，要严格执行国家制定的制图规范，达到设计规范，图面整洁、清晰、准确。设计要求：1建筑平面图(一层、标准层、顶层)2建筑立面图及剖面图3楼梯平面详图及剖面图4外墙大样图二、混凝土及砌体结构(02397)某工业厂房楼面采用现浇钢筋砼单向板体系，要求对板、次梁和主梁进行设计计算。(一)板设计(塑性)1荷载计算恒载：自重、抹面、板、抹底；活载2计算跨度及简图：l1、l23弯矩计算(塑性)跨中弯矩；支座弯矩。4配筋计算(钢筋编号)跨中配筋；支座配筋。5构造配筋分布和附加钢筋6绘板施工图(钢筋编号)(二)次梁设计(塑性)1荷载计算板传荷载；次梁自重。2计算跨度及简图：l1、l23内力计算弯矩；剪力。4配筋计算(钢筋编号并画分离图)抗弯纵筋As抗弯腹筋：箍筋、弯起钢筋。5构造钢筋、架立筋等6绘制施工图(三)主梁设计1荷载计算：活载P，自重g。2计算跨度及简图：l1、l23内力计算弯矩；剪力Q。4配筋计算(钢筋编号并画分离图)抗弯纵筋As(跨中为T形，支座为矩形)。抗弯腹筋：箍筋、弯起钢筋。吊筋：=45。5构造钢筋、架立筋等6绘弯矩包络图、抵抗弯矩图、主梁配筋图。三、建筑施工(一)(02401)施工组织设计是“建筑施工”系统教学的主要组成部分，是教学实践的主要环节之一。根据自学考试大纲要求，设计选题一为“多层砖混结构房屋施工组织设计”，一为“单层工业厂房结构吊装施工设计”，学员可按指导教师的意见或工作需要，任选其中一个题目并按指导书的内容与要求进行。施工组织设计是指导现场施工活动的技术文件，学员应根据工程的具体特点、建设要求、施工条件和施工管理要求，全面完成任务书所要求的内容及应达到的深度，这样才能通过设计达到理论联系实际、提高分析解决实际工程问题能力的目的。四、考核办法考生到兰州理工大学土木工程学院试验中心报名，领取课程设计与生产实习考核表、指导任务书。考生根据任务书的要求，认真完成设计与生产实习的各项设计、计算、绘图及报告撰写。完成钢混、建筑施工、房屋建筑学三门课程设计和生产实习报告(或免修材料)后，考生可于每年4月中旬或10月中旬将课程设计与生产实习相关材料报送兰州理工大学土木工程学院，由自考指导小组教师批改课程设计与生产实习报告，根据完成情况评定成绩。生产实习考核大纲及要求一、实习报告内容要求1工程概况：对所参加实习工程的描述(文字或简图)、工程进度、质量要求等。2实习工程的施工组织设计。内容包括：施工方案、施工进度计划(表)、施工现场平面布置(图)。3现场施工组织的实施情况和施工中出现的问题。4现场施工组织机构、职责范围和工作内容。5两个工种实习内容(砌筑、模板、钢筋和砼任选其二)。主要包括：施工过程、施工技术方法、质量标准、验收方法、施工中出现的问题，个人对改进工艺过程的建议等。二、关于免修的规定1提出免修申请必须符合生产实习大纲规定的条件，即在生产第一线担任技术工作(非管理工程、经济工作)满三年的技术干部或技术工种工作(工人)满五年者。2本人提出申请及业务总结，有单位证明本人在生产第一线的工作年限及目前的技术职务，并加盖单位公章(或单位人事部门公章)视为有效。3填写生产实习考核成绩表。可在“指导者评语及成绩”栏中填写单位证明及加盖公章。将上述材料报审核。计算机信息管理专业(专科)课程实验考核大纲及要求(一)高级语言程序设计一(00343）一、实践目的使考生能够从使用角度系统掌握程序设计的基本方法，真正做到理论与实践相结合。锻炼和培养考生实际操作技能和解决实际问题的能力，熟练掌握C语言程序的设计、编辑、调试、运行方法。二、实践环境硬件：P以上，16M以上内存，40G以上硬盘，局域网络连接Internet；软件：DOSWindows98，TurboC20，UCDOS50以上。三、实践内容1顺序程序设计。主要包括赋值语句的格式和基本功能，利用赋值语句进行简单程序设计。2分支程序设计。主要包括使用IF、IFELSE、SWITCH等语句实现单分支、双分支、多路分支结构的程序设计。3循环程序设计。主要包括While，dowhile，for，break，continue，goto等语句的格式和功能，利用其进行循环结构程序设计。4数组的应用。主要包括数组的定义、初始化及数组元素的下标引用方法。5指针的应用。主要包括指针变量的定义、初始化、引用及其指针变量的使用方法。6函数的应用。掌握函数的定义和调用方法，掌握调用函数时的数据传递方法及其常用函数的使用。7结构型的应用。熟悉结构型的定义、结构型数据定义方法，结构型初始化和成员引用方法。8文件的应用。熟悉文件型指针的定义和引用，掌握文件处理函数的使用。四、考核内容1顺序程序设计2分支程序设计3循环程序设计4数组的应用5指针的应用6函数的应用7结构型的应用8文件的应用五、考核方式在局域网络环境下采用随机抽题、自动判分进行考试。(二)数据库及其应用(02121)一、实践目的使考生能够从应用角度系统掌握FoxProforWindows程序设计的基本方法，真正做到理论与实践相结合。锻炼和培养考生实际操作技能和解决实际问题的能力，熟练掌握FoxPro工作的三种方式：命令方式、菜单方式、程序方式；熟练掌握FoxPro程序的设计、编辑、调试、运行方法。二、实践环境硬件：P以上，16M以上内存，40G以上硬盘，局域网络环境；软件：Windows98操作系统，汉字FoxPro25forWindows或中文VisualFoxPro60。三、实践内容1FoxPro的集成操作环境。2数据库基本操作。主要包括数据库结构的建立与修改，数据库文件的打开与关闭，数据库记录的编辑，数据库记录的排序、索引与查找，数据的统计，数据库文件的复制，多重数据库操作SQL。3数据库程序设计。主要包括程序文件的建立与修改，顺序、分支、循环结构程序设计，模块化程序设计，窗口及菜单程序设计。4FoxPro系统工具的使用方法。主要包括屏幕生成器、报表生成器、项目管理器的使用方法。四、考核内容1考生对FoxPro的集成操作环境的掌握程度。2数据库基本操作。3数据库程序设计。4FoxPro系统工具的使用方法。五、考核方式在局域网络环境下采用随机抽题、自动判分进行考试。(三)计算机应用技术(02317）一、实践目的使考生能够从使用角度系统掌握计算机基本知识，熟练掌握Windows98操作系统、MicrosoftOffice办公自动化集成软件中Word、Excel等组件的使用方法，并能处理实际问题，掌握计算机网络的基本知识，熟练掌握Internet提供的服务如WWW浏览、电子邮件等的设置和使用，理解多媒体技术基本知识。二、实践环境硬件：P以上，16M以上内存，40G以上硬盘，局域网络连接Internet；软件：Windows98，中文Office2000集成办公软件，IE50或Navigate浏览器。三、实践内容1Windows98操作系统基本操作。主要包括系统的启动与关闭；Windows98的桌面、窗口、对话框、菜单、工具栏和剪贴板基本操作；我的电脑、资源管理器、查找等资源管理程序的使用；文件(夹)操作；中文输入法的选用及汉字录入。2Word2000的基本操作。主要包括应用程序的启动与关闭；文档的编辑、保存、打开与排版；表格制作；页面设置和打印。3Excel2000的基本操作。主要包括应用程序的启动与关闭；工作薄文件的建立和打开；工作表的编辑；Excel2000的数据管理；使用图表向导建立图表。4网络应用。主要包括WWW浏览、电子邮件的收发。四、考核内容1Windows98操作系统基本操作2Word2000的基本操作3Excel2000的基本操作4网络应用五、考核方式采用计算中心研制的无纸化考试系统，在局域网络环境下根据输入的准考证号随机抽题、自动判分进行考试。(四)管理信息系统(02383）一、实践目的锻炼和培养考生实际操作技能和解决实际问题的能力，熟练掌握管理信息系统应用项目的开发策略、基本方法，熟悉开发管理信息系统项目的基本过程和开发模式。为今后在实际工作中开发和应用管理信息系统创造条件。二、实践环境硬件：P以上，16M以上内存，40G以上硬盘，局域网络环境；软件：Windows98操作系统，汉字FoxPro25forWindows或中文VisualFoxPro60。三、实践内容1数据库文件的建立与显示2数据库文件中数据的编辑与修改3数据文件的建立、修改程序的设计与调试4数据文件数据的统计、随机查询、检索程序的设计与调试5数据文件数据的排序、合并和更新程序的设计与调试6管理信息系统输出界面的设计四、考核内容1考生对FoxPro的集成操作环境的掌握程度。2考核考生建立数据文件结构及其数据、对数据文件中数据进行管理的基本操作能力。3考核考生编制、修改、调试一般数据文件管理程序的能力。4通过信息菜单、输入窗口、输出报表程序的设计与实现，考核考生对所给定的菜单窗口和报表程序的设计与实现能力。五、考核方式在局域网络环境下采用随机抽题、自动判分进行考试。计算机信息处理综合作业（02651）考核大纲及要求一、 考核目的使考生能够从应用角度系统掌握FoxPro程序设计的基本方法，锻炼和培养考生实际操作技能和解决实际问题的能力。熟练掌握FoxPro提供的工具软件，辅助以手工编程，进行面向事件的设计。能够利用FoxProVisualFoxPro，综合运用管理信息系统、数据库及其应用和高级语言程序设计等课程中介绍的知识、方法、技能进行实际信息系统开发。本课程按课程设计要求进行。二、实践环境硬件：P以上，16M以上内存，40G以上硬盘，局域网络环境；软件：Windows98操作系统，汉字FoxPro25forWindows或中文VisualFoxPro60。三、考核方式取得“管理信息系统”理论课程合格证书后，可与主考院校联系，选定设计题目，由主考院校指定指导教师，一般完成设计时间为3个月。完成设计后，即可提交设计报告，指导教师写出评语，最后由主考学校组织专家评审，评出成绩。农学专业(专科)课程实验考核大纲及要求（略）兽医专业(专科)课程实验考核大纲及要求（略）以上专业相关大纲及要求请考生与甘肃农业大学相关院系联系。护理学专业(专科)课程实验考核大纲及要求(一)生理学(02900)一、考核指导思想生理学是一门基础医学科学，人们必须在了解正常人体各个组成部分的功能的基础上，才能理解在各种疾病情况下，身体某些部分发生的变化，器官在疾病时发生的功能变化以及功能变化与形态变化之间的关系，一个器官发生病变如何影响其他器官等。因此学习本课程的主要目的，是为学习其他有关医学课程和临床实践打好基础。通过本课程的实践考核，主要培养学生科学思维的思路和正确的分析问题、解决问题的能力。在验证理论知识的同时，提高学生的观察能力和动手能力，训练学生用所学的理论知识指导临床实践，为祖国的医学事业培养优秀的人才。二、考核形式1、相关理论的课堂提问或抽查。2、实验基本技能的操作。3、实验报告的书写质量。考核结束时，教师对每位考生的理论知识掌握程度、实验操作能力和实验报告的书写及学习态度、出勤情况做出综合评定分数。三、考核内容