《世界主要气候类型》(第1课时)

地理 学科罗田县思源实验学校教案课题世界主要气候类型备课人赵明课 时第一课时教学目标情感态度与价值观：1. 扩展知识，拓宽视野，激发探究未知领域的欲望，培养研究性学习的能力。2. 培养热爱自然的情感，树立保护环境的观念。过程与方法：1通过气温曲线和降水柱状图的阅读分析，提高读图、析图能力和获取地理信息的能力。2. 通过阅读教材，提高阅读及分析能力。知识与技能：1. 认识热带景观的差异。2掌握世界气候分布图上的热带气候类型的分布地区。3. 掌握热带气候的气温曲线图和降水量逐月分配图的判读方法。4. 能根据气温和降水的资料简要描述一个地区的气候特征。教学准备1了解教学目标和重难点，确定课堂教学形式和方法。2播放热带气候的视频课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。3制作本节课适用的学练一体案和课件，使之更为适合课堂使用。教学方法1、基于对学生已有学习水平的估计，同时针对初中学生的认知规律，本节课要注意联系生活实际，运用比较法、讨论法等教学方法，开展小组讨论，让学生在合作与交流中获取知识。2、教学中采用“学练一体案”为主、多媒体为辅的教学方式，过程设计由情景入手，引导学生思考问题，调动每位学生的参与意识和学习积极性。重点难点教学重点：热带气候类型的分布地区。教学难点：热带气候类型的气候特征。教学过程教学过程教师活动学生活动一、情景创设 、引入课题 观看视屏，了解热带气候。展示课题第四节 世界主要气候类型(1)-热带的气候类型二、检查自学情况1. 科学家依据各地 和 组合形成的气候特征，划分出一系列的气候类型。2. 热带雨林气候主要分布在 附近，如 、 和马来群岛等地。3. 主要分布在热带雨林气候的南北两侧，以 的热带草原面积最为广大。4. 热带季风气候主要分布在 和 。5. 主要分布在南北回归线经过的内陆地区和大陆的 地区，以非洲北部的 面积最为广大。三、活动一，描述热带景观的差异热带雨林景观：树木高大茂密。热带草原景观：树木高大稀疏，地表草类茂盛。 热带荒漠景观：地表以沙漠为主，动植物稀少。热带季雨林景观：树木高大茂密。 （幻灯片 ： 气候和景观）气温 气候景观降水热带雨林气候 热带雨林景观 热带季雨林景观 热带季风气候热带草原景观 热带草原气候热带沙漠气候 热带荒漠景观四、活动二，图上描出四种热带气候的分布（幻灯片6 世界气候空白图）师（过渡）：通过刚才的看说画记，我们知道了热带气候类型分布是有一定规律的，那么他们表现出的气候特征又是怎么样的呢？五、活动四 ，热带气候的特征教师点评分析：先说出四地区的气候类型。 看四个地区1-12月的气温曲线图，用语言描述出终年高温的结果。看降水柱状图，找出全年多雨的是哪个地区？全年少雨的是哪个地区？ 剩下是哪两个地区？它们在降水上有何共同点？热带雨林：终年高温多雨热带草原：终年高温，降水一年分干湿两季热带季风：终年高温，降水一年分旱雨两季热带沙漠：终年高温少雨 (幻灯片 ： 表格)六、阅读观察，感悟责任师（过渡）：热带气候不仅呈现了不同的美丽景观， 而且养育了无数生灵。阅读材料，了解热带雨林的重要作用。、阅读材料1（幻灯片10、11）阅读材料2（幻灯片12、13）这些地方的每一种生物都是人类的朋友，应当受到人类的保护。可是，这只是我们的一厢情愿。请看一段叫你揪心的视频，谈谈作为中学生，我们应该如何保护环境。 播放毁坏热带雨林视频幻灯片14。七、课堂练习：八、当堂总结：这节课你主要学了什么？师展示视频，学生观看（视频中所热带气候类型）（幻灯片：视频）教师提问，学生回答师：肯定学生的自学成果。过渡：但只了解这些是不够的，请同学们跟随老师一起来掌握更多的气候知识。引导学生看书第45页和（幻灯片： 四种景观），将热带景观的差异说出来 生讨论：1、为什么会有这些差异呢？2、既然气候会影响景观，那么，到底是哪几种气候下会出现这四种景观呢？学生回答，逐一在幻灯片上公布答案。生结合地图，进一步掌握热带气候类型在全球的分布情况。请同学们看书，完成学练一体案第2题。（幻灯片：世界气候图）生边画边说。请生走上前来，看大屏幕边指边说四种热带气候的分布地区。请同学们看书45页，小组讨论完成活动1和2，并完成学练一体案的探究1.各小组代表回答生个别站起来阅读总结本节课的学习生完成课堂练习作业布置练习册高效训练部分课后反思气候与我们的生活密切相关，要注意联系生活实际，用综合分析的方法总结各种气候类型的分布及规律。使学生自主探究生成新知识，落实“以学生为主体”的教学思想，有效地培养了学生自主学习与合作探究的习惯和能力、空间思维能力。在新的课堂教学中，用直观教学方法突破难点；课堂教学取得较好效果。