《世界主要气候类型》(第2课时)

地理 学科罗田县思源实验学校教案课题世界主要温带气候类型备课人赵明课 时第2课时教学目标情感态度与价值观：树立关注世界气候变化的意识。过程与方法会读温带气温变化曲线和降水柱状图或气温和降水折线图等图表资料，学会分析气候的特点。知识与技能1、记住主要亚热带、温带、寒带和高山高原气候类型的名称。记住主要温带、寒带和高山高原气候气候类型的特点2、在地图上说出以上各种温带气候的分布规律和主要气候类型的分布地区。教学准备课件、地图等教学方法比较法、归纳法、图表法重点难点教学重点：各种温带和寒带气候的名称、特点和分布。教学难点：读各类气候资料，判断分析气候类型和特点教学过程教学过程教师活动学生活动一、复习导入复习五带的划分图；热带的四种气候类型读图填出亚热带、温带的六种气候类型分布地区气 候 类 型大陆东岸亚热带季风和季风性湿润气候 温带季风气候 大陆内部温带大陆气候 大陆西岸 地中海气候 温带海洋性气候找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内陆、西岸的气候类型并填在下表二、 亚热带气候类型1、自主学习（1）亚热带有哪些气候类型？ 亚热带季风气候2、地中海气候（2）读世界气候类型图，两种亚热带气候类型气温折线和降水柱状图，景观图自主学习 气候类型分布地区特征对应景观亚热带季风气候地中海气候（3）比较亚热带季风气候和地中海气候的异同：引导生观看亚热带季风气候常绿阔叶林和地中海气候硬叶林图片并比较。二 温带的气候类型1、自主学习（1）温带有哪些气候类型？（2）读图：世界气候类型图，三种温带气候类型气温折线和降水柱状图，景观图自主学习. （2）观看温带季风气候落叶阔叶林；温带海洋性气候温带草原；温带大陆性气候温带落叶阔叶林、温带草原、温带荒漠图片（3）结合文字和图片分别探讨：温带海洋气候、温带大陆性气候、温带季风气候的分布地区、气候特征，展示表格，个人总结四种温带气候的分布地区及特征气候类型分布地区特征对应景观温带季风气候温带海洋气候温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候小结：在表述温带、亚热带等气候特征时，一般分为夏季和冬季，侧重气温和降水的量和分配变化。表述各种气候的分布时，应从纬度位置和海陆位置两方面叙述。三、寒带气候和高山高原气候寒带气候和高山高原气候分布在哪里，气候特征怎样，自然景观怎样？气候类型气候分布气候特征自然景观苔原气候亚欧大陆北冰洋沿岸、北美大陆北冰洋沿岸、格陵兰岛夏季短暂苔鲜冰原气候南极洲终年严寒降水稀少冰雪高山高原气候中低纬度的高山高原气候的垂直差异显著自然景观的垂直差异观看寒带气候和高山高原气候的图片提问：温带的六种气候类型有哪些共同点，哪些差异小结:共同点：年温差比较大，四季分明差异：1月气温在0摄氏度以上的有温带海洋性气候、地中海气候、亚热带季风气候。1月气温在0摄氏度以下的有温带季风气候、温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候全年降水均匀的是温带海洋性气候、夏季少雨、冬季多雨的是地中海气候夏季多雨，冬季少雨的是温带季风气候和亚热带季风气候；全年少雨的是温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候。四、学以致用，拓展延伸：材料一：为了响应哥本哈根全球气候大会的号召，我国上海市某中学生地理兴趣营，准备于8月份乘坐我国自主研发的雪龙号极地考察船，从上海出发纵穿太平洋，历时一个半月行程到达南极，实地体验全球气候变暖对地球的影响。材料二：南极地区气温变化曲线与降水柱状图（1）材料一中最不合理的是_。（2）为了完成本次南极旅行，他们应做哪一些准备？【归纳】应当从途中和目的地的自然环境考虑，特别是气候环境。沿途先后经过了亚热带、热带、温带、寒带。五、总结梳理 归纳方法：本节重点学习了温带、寒带和高山高原气候的分布和特征等知识。在总结各种气候的特征时应从气温和降水的量和变化等方面表述。在描述其分布时应侧重纬度位置和海陆位置两方面。同时，应加强各温度带内和温度带之间气候的特征、分布的比较，从而形成较为完整的知识体系和空间概念。六、课堂小结。生找出主要分布在亚热带、温带地区亚欧大陆东岸、内陆、西岸的气候类型并填表。生合作探究分组讨论： 讨论项目：、最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？哪个季节气温高和气温低？、年降水量有什么差异？哪种气候类型夏季少雨，冬季多雨？3、归纳出每种气候的特点？ 高原和高山组：1、哪种气候类型最高月平均气温在0度以上，哪种气候类型最高月平均气温在0度以下？2、年降水量各约多少？3、每种气候的特点是什么？ （3）结合文字和图片分别探讨：温带海洋气候、温带大陆性气候、温带季风气候的分布地区、气候特征，展示表格，个人总结四种温带气候的分布地区及特征。生探究：法国的葡萄酒闻名于世，法国的气候类型是什么，为什么盛产葡萄酒？生合作探究分组讨论： 讨论项目：、最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？哪个季节气温高和气温低？、年降水量有什么差异？哪种气候类冬季干燥而夏季多雨？哪种气候类型各月降水比较均匀？3、归纳每种气候的特点？生分四大组讨论：（1）比较亚热带季风气候和温带季风气候的异同（2）比较温带海洋气候和温带季风气候（3）比较温带海洋气候和温带大陆气候（4）比较亚寒带针叶林气候和寒带气候的景观差异，说一说为什么会有这样的差异？生讨论完成:1读北京，罗马，上海，伦敦，莫斯科的气温折线和降水柱状图判断气候类型2请判断伦敦、莫斯科、巴马角、罗马、沈阳、旧金山、杰克逊维尔、上海、开罗、布宜若斯艾利斯的气候类型3 资料分析根据表中资料，判断甲、乙两地的气候类型；甲、乙两地气候类型特征有何异同点？4读图分析判断A、 B、 C三图的气候类型；A、 B 两种气候类型特征有何异同点？5找一找温带气候类型分布规律大陆东岸：大陆内部：大陆西6探究 诗：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。北风卷地百草折,胡天八月即飞雪。以上几句诗句名篇分别描述了什么气候类型？作业布置练习册高效训练部分课后反思本节课内容显得略多，本着以热带气候类型为主，亚热带气候类型为次重点的原则完成。一、 成功之处1、 以学生自主学习为主，小组讨论贯穿始终。学生活动内容紧扣课本基础知识，达到熟知的目的。自主完成在先，小组讨论在后，再组间合作，最后教师点拨，共同突破难关。充分调动了学生的积极性。2、 多媒体的运用增强了学生的视听感觉，特别是显示各种气候类型的气温降水图，共同总结特征，让学生加深了认识，自然景观图片的运用，给学生耳目一新的感觉。3、 几种易混淆的气候类型相比较，便于学生识记，从而加深了对这几种气候类型的理解。4、 教学过程注重学生的学练结合，更有利于学生牢固掌握知识，知识的拓展进一步巩固了所学知识。5、 充分发挥学生的主体能动作用，挖掘学生本身的内在潜力，改变以往教学模式，与新课改接轨。6、 变要我学为我要学，学生的积极参与给课堂注入了活力。二、不足之处 1、由于相关图片资料很难在百度上搜寻到合适的，只有通过图片翻拍等方式来获取，对内容的解释显得略见单薄。1、 教师点拨过早。有时小组还没完全讨论出答案，就急于说出。2、 给学生独立思考的时间不足三、改进措施 1、力求教学语言准确生动2、加强自身专业学习，精确把握知识答案。3、课下及时与学生、同事沟通，找出不足。4、增强课堂教学的趣味性，活跃课堂气氛。