卖油翁学案和同步练习

卖油翁学案【目标】1熟练的朗读课文。2积累文言词语。3把握人物形象。4体会“熟能生巧”的道理。【导标】一、资料连接介绍整理：欧阳修，北宋文学家、史学家。北宋古文运动的领袖，唐宋八大文学家家之一。字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。谥号文忠。著有欧阳文忠公集等。陈尧咨，名尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元，谥号康肃。陈尧咨善射，以铜钱作靶标，一箭就能射入方孔中。陈尧咨还特别擅长隶书。可以说他是一个文武双全的人才。古人的名字比我们现代人要复杂些，名一般是出生后由家里人取的；字是举行成年礼时取的（男子20岁，女子15岁）；号，是有一定名望或文化的人，为表示自己的思想志趣而取的；谥号，是古代帝王、贵族、大臣等死后，朝廷依据其生前事迹所给予的称号。了解了古人名字的复杂性，课文朗读时要注意“陈康肃公/尧咨/善射”这一句的朗读。二、整体感知（一）查一查，给下列划横线的字注音。自矜（jn）尧咨（yo）发矢（sh）家圃（p）睨之（n）微颔（hn）忿然（fn）酌油（zhu）以杓（sho）沥之（l）（二）多种形式，诵读课文。1、诵读要求：（1）读通,读顺-注意停顿和节奏，读出对课文内容的理解。(2)读出情感-注意要读出陈尧咨与卖油翁两人不同的说话语气，“汝亦知射乎，吾射不亦精乎？”、“尔安敢轻吾射？”的傲慢无礼，声色俱厉，读出“无他，但手熟尔。”、“我亦无他，惟手熟尔。”的沉着冷静。2、多种形式诵读课文：（1）合作朗读，读出文理；（2）分角色读，读出情感；（3）演读，即朗读加表演，读出趣味。用你小组认为最好的方式来读课文。（三）参考课下注释，理解下列划线词的意思。1.陈康肃公善射（擅长于射箭）2.公亦以此自矜（自己夸耀自己）3.尝射于家圃（常常；自己家的菜园）4.有卖油翁释担而立，睨之，久而不去（放下；斜着眼看；很久）5.见其发矢十中八九，但微颔之（射；却只是；点点头）6.无他，但手熟尔（只不过；熟练罢了）7.康肃忿然曰（愤怒）8.尔安敢轻吾射（竟；轻视；射箭的技术）9.以我酌油知之（凭着；倒）10.乃取一葫芦置于地，以钱覆其口（于是；放）11.徐以杓酌油沥之（）12.惟手熟尔（只是）13.康肃笑而遣之（打发）（四）小组讨论，疏通课文的意思。注意以下句子的意思。学法链接：疏通文义的方法借助注释查工具书添字法、换字法根据上下文内容推测将单音词译为双音词古今词义的不同识别通假字1.当世无双，公亦以此自矜。2.有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。3.见其发矢十中八九，但微颔之。4.尔安敢轻吾射？5.我亦无他，惟手熟尔。（五）朗读课文，在初步感知的基础上复述课文，要求：尽可能用自己的话，准确流畅地讲述故事，表达出文中人物的思想感情复述提示：第一段 陈尧咨：善射自矜卖油翁：睨之微颔第二段对话陈质问翁应对 陈忿然翁酌油结论“无他，惟手熟尔。”三、探究赏析（一）本文两个人物，谁为主角，谁是配角，为什么？方法提示：确定文章主人公的方法1、先看文章的中心主要是通过谁表达出来的。2、根据着墨的多少。3、看文章议论和抒情的文字主要是针对谁的。4、看题目是写谁的。（其中1起决定作用，其它仅供参考）（二）归纳人物性格1.你对文中的两个人物有何看法？你如何评价这两个人？试从文章中找出你的理由。评价人物要注意的问题：一是客观（尊重事实），二是全面（不同角度）。方式：我认为 （人物）是 的人，从课文中可以看出。2.小组进行情景表演，要充分体现人物性格，注意人物的神态和动作。3.如果当天你也在场，了解了整件事情的经过，你有什么感想？你最想对陈尧咨说些什么？（三）卖油翁这个小故事写得曲折有致，人物形象也非常鲜明，究其原因，是因为整理抓住了人物最富有个性的语言、语气、神态、动作来描写，令人回味无穷。请同学们用“ （词语或句子）用得好， 地写出了 。”这个句式谈谈对语句的品味。 示例：“睨”用得好，形象生动地写出了卖油翁不以为奇的心理和神情。（四）这个故事揭示了什么道理?请了解生活，从不同的角度说一说课文给你的启示。四、积累迁移1写出两个形容人的箭法非常高明的成语。说出与“熟能生巧”相近的名言警句或故事：2、拓展想象：据说陈尧咨把卖油翁打发走之后，一个人在院子里踱来踱去，他在想些什么呢？陈康肃会怎样做呢，请在把握住人物性格的基础上，展开合理想象进行描写。卖油翁同步练习一、全文翻译陈康肃公 善 射， 当 世 无 双， 公亦 以此 自矜。 陈康肃 擅长 射箭，当时世上没人比得上，他 也凭借射箭的技术自夸 。 尝 射 于 家圃。有 卖油翁 释 担 而 立 睨 之，曾经在自家的院子里射箭。有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他， 久 而不 去。 见 其 发 矢 十 中 八九， 但 微 颔 之。很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 康肃问曰：“汝亦 知 射 乎？ 吾 射 不亦精乎？”康肃问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？” 翁 曰：“无 他， 但 手 熟 尔。”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。” 康肃 忿然 曰：“尔 安 敢 轻 吾 射！” 陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！” 翁 曰：“以 我酌油 知 之。” 乃 取一 葫芦 置于地，老翁说：“凭 我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上， 以 钱 覆 其 口， 徐以 杓 酌油 沥 之，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里， 自 钱 孔 入 而 钱不湿。 因 曰：“我亦 无 他，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。因此老翁说：“我也没有什么其它奥妙， 惟 手 熟 尔。”康肃 笑 而 遣 之。只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。 二、文学常识整理欧阳修，字永叔，北宋著名文学家，唐宋八大家之一。卖油翁选自归田录是一篇短小精悍的笔记小说。唐宋八大家有： 韩愈 、 柳宗元 、 苏轼 、 苏洵 、苏辙 、 欧阳修 、 王安石 、 曾巩 。三、给下列字注音自矜（jn） 家圃（p ） 发矢（sh） 微颔（hn） 忿然（fn） 酌（zhu） 沥之（l） 睨之（n） 尧（ ）咨（ ） 杓（sho）四、解释下列划线字（1）善射：_擅长_ （2）自矜： 夸耀 (3)尝射于家圃: _曾经 (4)释担而立： 放 （5）家圃：_家中射箭的场地_ （6）睨之: 斜着眼睛看 (7)汝亦知射乎： 懂得 (8)惟手熟尔： _只是 （9）忿然：气愤愤地 （10）尔安敢轻吾射：怎么 （11） 遣：_打发_以 ： 公亦以此自矜：凭借 以我酌油知之_凭 徐以杓酌油沥之 用 以钱覆其口 用 之： 睨之，久而不去 代词，指康肃 但微颔之：对康肃射箭十中八九这件事_以我酌油知之： 指射箭也是凭手熟这个道理 康肃笑而遣之： 代词，指卖油翁 徐以杓酌油沥之： 代词，指葫芦 射： 尝射于家圃： 射箭 汝亦知射乎： 射箭 吾射不亦精乎： 射箭的技巧 五、原文填空(1)在文中起承上启下作用的一句是 见其发矢十中八九，但微颔之 (2)与“翁曰：无他，但手熟尔。”相照应的一句是 但微颔之(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？_颔之_。(4)文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？_“汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？”，“尔安敢轻吾射？”。（5）文中说明陈尧咨善射的情形的句子(1）当世无双 （2）十中八九 （6）卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？无他，但手熟尔 凭什么作出这样的评价？是凭他倒油的经验作出这样的评价的（以我酌油知之）（7）卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发失十中九八，但唯颔之。六、文章理解1、文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是：与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。 2、课文中的两个人物，哪一个是主要人物？为什么？卖油翁。因为故事的目的是通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。（意近即可）3、“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？不行。“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其它词，表达不出这种含义。 4、结合文中语句简要分析陈尧咨的性格特点。_骄傲自满但是知错能改_5、卖油翁“取一葫芦置于地酌油沥之”的目的是什么？用自己的实力来说明问题。 6、卖油翁到底知道什么道理？这对我们有什么启示？他知道“熟能生巧”的道理。启示：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。7、本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？熟能生巧，精益求精。8、找出三个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语。（1）百步穿杨（2）百发百中（3）百无一失我还知道： 友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！5 / 5