19秦兵马俑

19秦兵马俑教学设计 教学目标 1、 认识本课的8个生字词。 2、了解课文大意，体会课文的思想内涵。 3、有感情地朗读课文，想象马俑的神态与气势，激发民族自豪感。 教学重点 通过语言文字、搜索资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。 教学过程 （二） 课件导入，展示课题，启发谈话。 边放课件（片头）教师边导入：举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物，请大家谈一谈你知道的有关秦兵马俑的资料。 展示课件背景资料，师生欣赏。 师：欣赏以后，谁能讲讲秦兵马俑给你的最深印象是什么？ 生回答（教师相机板书课题） （二）初读课文，整体分析 1、规模宏大，体现在哪个自然段中。 生：第二自然段。 2、除了规模宏大，兵马俑还有哪些特点？在哪个自然段中进行了总结？ 生：类型众多、个性鲜明。第三自然段。引导认识过渡段及作用。 （三）自主探究学习课文 1、出示自学的要求：（1）先自读课文，画出生字词，读一读。（2）再自读课文，抓住“规模宏大”这一自然段，有感情地朗读，体会一下，哪些词句体现了这一特点。 （3）再轻声读课文内容，说说课文向我们介绍了哪几种类型的兵马俑？找出自己最感兴趣的一种？有感情地朗读一下。 2、学生自主探究，同桌相互合作。 3、讨论交流 （1）、指名学生说出各种类型兵马俑所在的段及特点，并谈谈体会。 （2）、指名学生交流自己最喜欢的兵马俑，谈谈自己研究的收获。 （四）品读课文 1、我们知道了描写的各种兵俑类型众多，那么仔细看，又会怎样呢？ 展示课件神态各异的兵俑。 2、用课件播放各种神态的兵马俑，教师讲解。 3、学生自由练习读第9自然段。 4、开展读书比赛活动。（引导学生进行自主评价） 5、知识点练习：“有的有的有的”体会。 （五）总结全文，拓展延伸。请你谈谈学了本课后的感受。（六） 作业 请你观察书上的插图（或上网寻找有关图片资料），展开想象，描述你感兴趣的一个兵马俑。