《乌鸦喝水》教学设计 (2)

乌鸦喝水教学设计【学习目标】1、我会认本课的9个生字，会写7个生字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过读课文，我要知道乌鸦是怎样喝到水的。【重点难点】1.认识9个生字，会写7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。【学法指导】自主探究、合作交流【教具学具】教学机、多媒体课件、导学案【课时安排】2课时第一课时【学习目标】1、认识9个生字，会写7个生字。2、了解课文内容。【学习过程】一导入示标你听过或看过哪些关于乌鸦的故事？在你的心目中，乌鸦是一只怎样的鸟？二、自主探究1、我要认真地读读课文，画出生字，借助拼音读准字音，然后把课文读正确，读流利，并标出自然段的序号。2、我能用很多方法记住这些生字。可石办法找许3、我要仔细观察田字格中“我会写的字”（注意生字的结构和笔顺），然后把每个字在田字格中写两遍。4、我认为难写的字有三、合作探究1.“开火车”读“我会认”的生字。2.“我会写”生字（1）小组交流识字方法分组说说自己喜欢的记字方法。（2）说说难写的字和容易写错的字。（3）师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。3.小组互助读通课文。四、总结延伸1、看拼音写词语Shtuxdubnfwyzh do()()()()（）2、我会组词石（）乌（）找（）办（）法（）许（）五、板书设计乌鸦喝水第二课时【学习目标】1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过读课文，我要知道文中的三个小朋友怎样画风的。【学习过程】一导入示标播放视频乌鸦喝水：整体感知，学生听课文示范读。要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。二、自主探究1、我要认真地读读课文，借助拼音读准字音，然后把课文读正确，读流利，并标出自然段的序号。乌鸦喝水讲的是一只（）口渴了，到处（）水喝。三、合作探究1、乌鸦是怎么喝着水的？2、小乌鸦现在遇到一道难题：怎样才能把这个故事很快地背下来？同桌商量一下。3、看谁能比小乌鸦聪明。如果瓶子旁边没有小石子，又该怎么办呢？小组讨论，看看能想出多少种办法。四、总结延伸1、我会按课文内容填空()()乌鸦（）渴了，到处（）水喝。乌鸦看见旁边有（）多小（）（），想出（）()来了。2、瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。渐渐：-五、板书设计乌鸦喝水水不多，瓶口小喝不着见石子，想办法扔石子，水升高喝着啦