《荷塘旧事》教学设计(2)

荷塘旧事教案设计教学要求知识与技能1. 学会生字新词，积累好词佳句2. .领会景物描写的方法和作用。3. 理解课文内容，体会作者对童年美好生活的会议和留恋之情。1. 以情带读，读中悟情情感态度与价值观1. 理解学生淳朴善良的美好品质。重点、难点与关键1. 领会景物描写的方法与作用2. 对小伙伴们性格的理解，体会作者的思想感情。教学过程一、 由凤凰传奇的歌曲荷塘月色引入本课，让生聆听歌曲。二、 幻灯片出示相关于荷花的诗句，让生感受荷花自古就是文人赞颂的对象。1. 接天莲叶无穷碧，映日I荷花别样红。2. 夏歌镜湖三百里，菡萏发荷花。3. 荷花明灭水烟空，惆怅来时颈不同。4. 虽云桃叶歌还醉，却被荷花笑不言。5. 数枝石榴花，一丈荷花开。三、 检查学生的预习情况泡（p o）月牙泡/水泡 缀（z h i）点缀/缀满嵌（q I n）镶嵌/嵌入 恬（t i n）恬静/恬适喧（x u n）喧闹/喧哗凄（q ）凄厉/凄凉憨（h n）憨直/憨厚链（l i n）铁链/项链四、 课件出示相关于荷花美的图片，让生感受荷花的美丽。五、 学习课文，分析文中相关“荷塘”的语段让生朗读下列语段，要读出美的感觉，抓住“浮光跃金”、“繁星闪烁”等词语。认真体会比喻、拟人修辞手法的使用与好处）月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。（从光彩方面） 白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着很多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。（从色彩方面）六、 学习文中“旧事”的部分。1、 狗刨比赛的内容，让生阅读文中67段 有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通”、“扑通通”，像哪个鼓队乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。这就是我们常玩的“狗刨比赛”。 “刨”到岸边，人人都气喘吁吁，仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。 （让生通过 “扑通通”、“扑通通”，“鼓队乱了套，身后翻着大菊花似的浪。”“气喘吁吁”来体会狗刨比赛紧张又激烈）。2、 引导生学习“打水仗”的内容，让生竞赛阅读第8段 有时，我们分成两队，相互击水。那情景更是闹得慌。急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线交射在一起，撞击出点点白珠，腾起，落下。“哗哗”的撩水声，“呀呀”的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近，最后混成一团。搞不清谁和谁是一队的啦，仅仅闭着眼，嘴里“扑扑”地吐着，使劲往外击水。当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来（抓住“急速”、“撞击”、“ 塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫”来体会打水仗的激烈）3、 学习自己“水中遇难”的部分，让生阅读910段。不过，无论怎样闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。线那边水深，还有些杂草，小朋友都怕。不过，我却根本没把这些警告放在心上。我一个城里的孩子，见识比他们多多啦，我才不怕呢！ （为下文我溺水埋下伏笔）刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎冲破了那道绿线，到了荷花丛中。 该城里的人向乡下人炫耀了，我想站立起来，再向小朋友骄傲地喊上一声：“你们看！” （我逞强的个性）4、 学习“溺水恐惧”的内容。 不过这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我。 我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊” “咕噜”，一口水进了肚。 我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊“救”，便“咕噜”喝一口水。（让生抓住相关词语来体会恐惧感）七、 学习小伙伴的“淳朴与善良”，让生朗读1116段我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋胀得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。 （既写出了小伙伴的机智，又写出了他们的善良淳朴）我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑我这傲气十足的城市小少爷了。 （小伙伴看我的狼狈相，忍不住哈哈大笑，并没恶意）八、深化主旨，把握“和谐的美与淳朴的爱”不过，那笑声是多么憨直纯朴啊！我一直留恋那笑声。 如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了很多，可是，那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。（因为那里有大自然和谐的美与淳朴无华、憨直可爱的小伙伴 ，所以这段经历难忘，这段友情难忘） 板书设计 荷塘旧事荷塘 旧事塘：浮光跃金 狗刨比赛 似晶莹的新月 打水仗 荷：娇嫩而洁净 遇险获救 跳舞的少女大自然和谐的美 人类淳朴的爱