山中避雨导学案(二)

山中避雨导学案学习目标：1.了解丰子恺及其作品，扎实掌握文中的生字词。2.反复诵读，合作探究，掌握对比的写作手法和“乐以教和”的内涵。3.激情投入，体会本文的语言美和情趣美。学习重点、难点1.读懂文章大意，弄清记叙文六要素，初步感知双线并行的脉络结构。2.把握作者的平民意识，理解本文的主旨。课时安排： 1 课时。预习案教材助读一、走近作者丰子恺（ 18981975 ），浙江桐乡人。我国现代画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师，被国际友人誉为 “现代中国最像艺术家的艺术家”。主要作品有缘缘堂随笔等。二、整体感知1.文题是“山中避雨” ，作者单单写避雨吗？请找出文中记叙的中心事件，并概述事件全过程。（提示：记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）2.在山中避雨的过程中， 两个女孩的心境发生了怎样的变化？三家村的气氛又发生了怎样的变化？变化的原因分别是什么？三、预习自测1.给加点字注音。寂寥（）工尺（）冗长（）陶冶（）和着（）乐以教和（）2.用文中出现的成语填空，并在题后写出成语的含义。（ 1）她们坐在这小茶店里躲雨，只是（），苦闷万状。（2）我对他的拉奏（），始终学他不来。（3）三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些（的人呢？）我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。-四、信息链接丰子恺散文的艺术特色丰子恺的散文取材于日常生活见闻，反应世态人情。这类散文是丰子恺散文创作的主体部分，能够代表其散文创作的基本特色。抗战前，丰子恺的作品转而接触社会，开始写灾难性的现实，但文字仍处处侵润着那种疏淡隽逸的创作调子，于细微处发掘宏旨精义。丰子恺的散文只用平常的字句，务求明白，不喜欢粉饰，文字有一种朴讷而又明亮的味道，是典型的随笔体散文。其缘缘堂随笔融童心和禅趣为一体，既率真自然，又妙趣横生。俗话说“诗画总相通。 ”丰子恺先生的随笔与漫画在创作实践中是相通的。他自己就曾说，“在得到一个主题后，宜用文字表达的就写随笔，宜用形象表达的就作漫画”，这样便形成了“诗中有画，画中有诗”的意境，如此也可以贴切的说明丰氏创作的艺术特点。如山中避雨中雨中空蒙的山色、静静的小茶店，茶博士坐在门口悠悠的拉着胡琴，这一切就如画家手中淡淡几笔勾勒出的人物山水画，而一曲梅花三弄，又使这幅疏淡的画平添了无穷的意境美和醇厚的朴素美。这是一位画家、 文学家、 美术家和音乐教育家才能感受到的趣味和美啊！探究案学始于疑 我思考，我收获文章几处都运用了对比。 如将胡琴与钢琴、 小提琴作比较， 想说明什么？这样写与表达 “乐以教和”的主张有什么关联？一、质疑探究质疑解疑、合作探究探究点精句赏析1.三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。提示：此句中“闹”能否换为“变”？“温暖”一词该如何理解？2.有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。提示：如何理解这句话的含义？3.这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。提示：作者运用排比的句式产生了怎样的表达效果？二、 当堂检测 有效训练，反馈矫正1.文学常识填空。本文选自，作者 _ ，是我国著名的_家、 _家和翻译家。2.下列词语书写无误的一组是（）A 偏僻趋之如归迷蒙怨天由人B 抱怨冗长望洋兴叹暄闹C 萍水相逢六神无主胜气凌人D 猝不及防俗不可耐言简意赅3. 音乐可以拉近人与人之间的距离，也可以陶冶人的性情。不同的音乐可以给人不同的感觉，或激昂，或悲愤，或娴静，或热烈，你知道有哪些著名的音乐曲目，请举出一两例，并说说给你的感觉。我的收获 （反思静悟、体验成功）-训练案阅读选文，完成下面的练习。前天同了两个女孩到西湖山中游玩， 天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村， 其中一家是开小茶店而带卖香烛的。我们趋之如归。茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。茶越冲淡， 雨越落越大。 最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇” ，我于此体会了这种境界的好处。 然而两个女孩子不解这种趣味， 她们坐在这小茶店里躲雨， 只是怨天尤人，苦闷万状。我无法把我所体验的境界为她们说明，也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。茶博士坐在门口拉胡琴。 除雨声外， 这是我们当时所闻的唯一的声音。 拉的是梅花三弄，虽然音阶摸得不大准确，拍子还拉得不错。这好象是因为顾客稀少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。可惜他拉了一会就罢， 使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声。为了安慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴。 “你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客气地把胡琴递给我。1从体裁上看，这篇文章属于（）A 、随笔B、小说C、议论文D、说明文2 “ 山 色 空 蒙 雨 亦 奇 ” 语 出 苏 轼， 这 里 的 意 思是。3第二段中的“这种境界”是指。4第二段画线的句子写出了两个女孩怎样的性格特征？5课文写茶博士拉琴有什么作用？附录课外阅读给生命配乐有时候走在街上，总想哼一种调子。不管是什么调子，也不管跑调不跑调，就是很随便地哼，很投入地哼， 哼着哼着， 就发现原来那调子一直是和自己的脚步是合拍的。哼着哼着，也就发现那调子原来也和自己的心跳声是合着拍的。我曾经好多次见过父亲一个人一边干着活，一边随意地哼着。父亲是木工， 他一般戴着一顶很破的帽子，帽檐朝一边歪着，在帽子下面插着一支铅笔，他一边挥动凿子凿着木头，一边哼着调子。 他在阳光下的影子显得十分生动。父亲的调于是哪种很粗放的调子。我也曾经多次见过母亲一边收拾着家一边哼着，母亲哼得很细很细，被人听到了她就会不自然地笑笑。等人走了她就又开始哼了。其实那时我们的家是很困难的，父亲和母亲身上的担子也很重，可他们却会不时地哼出他们心底的旋律来。父亲和母亲都是这个世界上很一般的人，但在他们一边干活一边哼歌的时候，我觉得他们很美很美。他们是在从心底灿烂他们的人生，他们是在用心歌唱他们所正在过着的生活。记得很小的时候，一个人天黑的时候要从一个很远的地方回家，因为路远， 而且还要经过一块坟地， 所以就很害怕。 总感觉有什么东西就跟在自己的后面，于是在心里一遍一遍地说我是大人， 好像是要告诉谁似的。但这一招并不起作用，因为自己的心里很清楚并不是一个大人，就哼起了歌，哼得很响，在黑夜的旷野里就只能听到自己的歌了，那一刻似乎自己真的大了。那段路也在不知不觉中就走完了。在走那段路的时候，哼歌让我给自己创造了自信，使我从容地走过了一段本来应该是很艰难的路。生活有时是一场大型交响乐，但有时又是很单纯的二胡独奏；生活有时是激越的，但大多数时间则是小河一样静静地流着。谁想让生活永远澎湃着激情那是不可能的也是不现实的。而流动着的生活更能让人品出生话的真味，也更能让人陶醉其中。乐于给自己的生命配乐； 起码说明我们还是很看重我们的生命， 说明我们的生命还有值得我们为此而干下去的东西。我们也就会活得有滋有味。而给自己的生命配了乐， 我们的生命本身也就有了色彩， 有了旋律， 有了让我们走下去的信心和勇气。（有删改）