《家乡特产知多少》案例

家乡特产知多少案例家乡特产知多少是浙江教育出版社品德与社会教材三年级下册第二个主题“生我养，通过对家乡特产的了解和介绍，让学生了解家乡，更加热爱家乡，并将爱家乡落实在行动上，教学重点是多种渠道搜集家乡物产的资料，广泛地知道家乡物产的名称及特点。 教学难点是知道家乡物产和家乡自然环境的关系。 活动一：猜谜语，看图片。师:今天老师给大家带来一个谜语，请大家猜一猜。 小时青蛋蛋， 大时红蛋蛋， 老了穿的开裆裤， 露着黑蛋蛋。生:（笑）我猜是花椒。师:真聪明，说明大家爱动脑筋。生:我们村到处是花椒树，山坡上，田野里长得满满的。花椒我是再熟悉不 过了。师:请大家现在来看一些图片，这些图品就是我们平常所见的花椒。谁能给大家说一说花椒。可以从花椒的外形，味道，用途方面说。生:（小组上台介绍花椒）花椒是黎城“四大宝之一”，还是咱们这里的特产，皮细，籽少，味香，油性大。师:说的很对，谁还有补充？生:花椒可以做食用油、工业油，还是一种中药，具有温中散寒、除湿止痛的作用。耐储藏，人称“十里香”。师:同学们知道的还真不少，老师为你们的精彩表现而喝彩。评析：课堂一开始用猜谜语的方式导入新课，能引起学生的学习兴趣，俗话说，良好的开头是走向成功的开始，激发学生的兴趣，可以活跃学生的思维。再让同学们欣赏图片，增强他们的直观感受。活动二：了解什么是特产。师:说到这里，你们知道什么是特产吗? 生1:特产就是一个地方特有的产品。 生2:特产就是一个地方特有著名的产品。 师:同学们说的非常对。好今天我们就来说说家乡“特产”的话题。我们黎城可是个依山傍水，物产丰富的的好地方，其中特产可不少，现在老师倒要看看大家对家乡特产有哪些具体的了解？师:请大家四人小组合作讨论来夸一夸家乡的特产。（可以说它的产地，味道，还有你调查到的一些信息，如果有人带上实物的话，还可以看一看、摸一摸、闻一闻。）好，大家现在开始吧，一会老师找代表来一一汇报。生1:（阳光组代表）我要说柿子，它在我们龙王庙可是出名的，它的果大皮薄，肉细汁多，味道甜，没有核，还有丰富的胡萝卜素，维生素。生2:柿子还可以做成柿饼，味更美，柿饼上的疮，止咳利咽。. 师: 同学们知道的可真多，你们组的同学可真棒。下面请活力组的代表来说说。 生3:（活力组代表）我要说我们村源庄的核桃，核桃的样子是长圆形，果壳稍薄，表面较粗，吃起来很香。生4:核桃出油率高，味香可口，营养价值高，可以补脑。.师:看来大家都是生活中的有心人，课前搜集了那么多资料，讲的绘声绘色，让老师刮目相看。评析: 这个片段是让学生在小组里先讨论交流，然后根据自己所知道的家乡特产作简单的介绍，这很贴近学生的实际生活，也给了每个学生都有锻炼的机会，突出体现学生主题学习的地位。从而激发他们热爱家乡的自豪感。活动三：宣传家乡的特产，设计广告语。师:是呀，家乡的特产给我们黎城的经济带来了很大的经济效益，为我们家乡特产走出黎城，走出山西，走向全国各地乃至全球，你有什么金点子，从而让全世界人都知道它。生：登报纸，贴海报，网上宣传，自己开网店师:同学们办法可真多，咱们就给黎城的特产设计一些广告词吧！每种产品要有一个好听的名字，才可能被大家认可。那么就请你从家乡特产中选取一种或两种，来设计一句广告语。广告语要求读起来琅琅上口，语言简洁，生动。生1：黎城特产四大宝，花椒、核桃柿子和大红枣。生2：赵家山的豆腐好，吃在嘴里味道美。评析:这个片段设计是让学生对所熟悉的特产写一句广告语，这不但能培养学生的想象能力，还能培养学生的创新思维和口语表达能力。