2021年幼儿园有趣的语言教案模板

优质教案教 案2021年幼儿园有趣的语言教案模板学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年幼儿园有趣的语言教案模板幼儿期是语言学习的关键期，也是语言发展最迅速的时期，培养幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。这次给大家整理了幼儿园有趣的语言教案模板，供大家阅读参考，希望大家喜欢。幼儿园有趣的语言教案模板1教材分析：情感教育无论在幼儿的日常生活中还是主题活动教育中，都是一个不容被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长的重视。动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应参与的问题，环保应该从娃娃做起，从自我做起。因此，我设计并组织了这次活动，重在从小培养孩子的环保意识和爱护小动物的情感。教学中，我始终围绕着这一主题，引导幼儿积极的主动的去发现、去思考、去探索。从而实现了纲要中所规定的发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。活动目标：1、简单了解动物和人类的关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。2、了解一些动物受伤的原因，探讨保护动物的、保护环境的方法。3、培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力、动手操作能力。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：通过学习让幼儿爱护动物，保护环境。活动难点：让幼儿知道如何保护动物，爱护环境。活动准备：动物玩具、包扎用具、课件、背景图、心情卡片、小司机的磁带。活动过程一、创设环境，激发幼儿学习的兴趣。进入环境1、草地、山坡：师：小朋友，今天天气真好，我们开着小汽车去旅游，你们准备好了吗?我们出发了(播放小司机的歌曲)师带领有幼儿开着小汽车来到草地。师：小朋友，我们来到了草地，你们看这里生活着哪些小动物?了解了这些小动物我们继续开着小汽车往前走。进入环境2、森林：师：小朋友，看一看我们现在到那里了?师：为什么是森林呢?你从哪里看出来的?师：那小朋友你们看一看大森林里都藏着哪些小动物?请你找一找?它们都在哪?大森林我们先参观到这儿?，让我们开着小汽车继续出发。进入环境3、大海：师：小朋友，你们快来看呀，我们到什么地方了?师：大海是什么样子的?谁来说一说大海的特征?师：请你来说一说大海里有什么小动物?二、引发幼儿思考，了解动物和人类的关系。1、谁能说一说你喜欢那种小动物?2、小动物可以帮助我们干什么?3、教师小结：小朋友说的真好，动物是我们人类的朋友，给我们的生活带来了快乐，有的小动物可以帮助人类劳动如：牛、马等。有的小动物可以保护庄稼，消灭害虫如：青蛙、猫头鹰等。还有一些人类饲养的小动物可以提供我们生活用的肉、蛋、奶等。总之，动物和我们生活在这个地球上，谁也离不开谁。三、演示课件，增强幼儿爱护环境、保护动物的意识。1、观看课件。(1)森林被砍伐，小鸟受伤。(2)海水被污染，小鱼受伤。(3)人们在打裂，小动物受伤。2、请你说一说看了这些图片的心情?请你拿出表示你现在心情的卡片。3、请你说一说这些小动物是怎么受伤的?4、我们该怎样保护我们身边的环境和小动物?四、爱心救助，创建家园。动物管理站的叔叔刚才给我们打了一个电话，他说：他们哪里收了一批受伤的小动物，想请我们小朋友帮助做两件事：1.包扎小动物的伤口。2.这些小动物的生存环境被破坏了，请你把砍伐的森林和污染的海水治理好，给小动物一个舒适的生存环境。3.幼儿钻过山洞-走过小桥-来到目的地。4.幼儿分组操作;给受伤的小动物包扎伤口-粘贴森林-绘画海洋5.帮助完受伤的小动物你现在的心情怎样，用心情卡片表示出来。活动延伸：让我们开着小汽车继续去帮助需要我们帮助的小动物。活动反思：动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。因此，在选题上我占了优势，活动开始玩开汽车的游戏，帮助幼儿回忆各种动物，孩子的情绪高涨，反应热烈。愉快的体验出动物是人类的朋友这种生态关系。接着我让幼儿说出自己喜欢的小动物以及它们和人类的关系，这样让幼儿更深刻的了解动物和人类的关系。为了让幼儿关心和同情小动物，我利用课件，通过看图片幼儿知道了保护环境，知道小动物可怜。结束时我还组织幼儿为小动物包扎伤口，改造森林、绘画海洋。保护动物必须落实到实际行动中去，只有让孩子做过了才知道才记忆深刻，只有让孩子乐于去做，才能达到目的。当然在这次活动中还有一些不足之处，如个别地方语言不精练，有的环节进行的不够深入。幼儿园有趣的语言教案模板2活动目标1、使幼儿理解故事内容，正确把握故事中不同角色的性格特点，记住大体情节。2、学习理解词语：厉害猛烈、难以对付;瘪嘴因没牙而口形不饱满。3、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。重点难点重点：使幼儿记住故事的主要情节。难点：把握不同角色的性格特征，初步理解潜在的哲理。活动准备多媒体课件一个、小猴、小兔、狐狸、老虎、狮子、牛大夫、马大夫、指偶若干、录音带(录有“老虎”的叫声)，小金星若干，排练好情境表演活动过程(一)开始部分1、问：小朋友，你最喜欢哪种动物?(放录音)听，这是谁的声音?(老虎)2、(出示多媒体画面)问：你觉得大老虎的什么地方最厉害?(引导幼儿说出牙齿)3、(出示没有牙齿的大老虎画面)问：这两只老虎有什么不一样的地方(引导幼儿说出没有牙齿)导入课题。(二)基本部分1、教师进行生动形象的表演讲述。提问：(1)故事里有哪几个小动物?(2)谁不害怕大老虎的牙齿?它是怎样做的?2、利用课件，请幼儿欣赏第二遍故事，并结合课件提问：(1)小猴和小兔为什么害怕大老虎的牙齿?(引导幼儿模仿并学说对话)(2)狐狸不害怕大老虎的牙齿，它是怎样说的?(3)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?(4)这时候，谁来劝老虎?它是怎样说的?(5)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?(6)这时候谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?(7)大老虎变成了一只什么样的老虎?(丰富：瘪嘴)3、请幼儿欣赏情境表演，加深对故事内容的理解。提问：(1)小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，说明小狐狸怎么样?大老虎呢?(2)为故事取名字4、教育幼儿要保护牙齿，遇事多动脑筋，想办法。5、幼儿戴上纸偶进行自由讲述。(三)结束部分活动反思本次语言活动教师较好的完成了课堂教学任务，达到了教学目标。课堂气氛活跃，教师具有启发性的语言提问充分调动了幼儿的学习积极性和求知欲望。优点：首先，教师创设的森林情境使幼儿仿佛置身故事情节之中;生动形象的课件，也较好的配合了整节课的进行，给幼儿以直观形象的认识。而教师编排的由幼儿演出的情景表演更是将整节课推向了高潮。另外，教师对小狐狸的评价引导，改变了传统的“狡猾、滑头”等观念，而引向了更新一层的“机智、聪明、爱动脑筋”，是一项勇敢的改革。不足之处：导入环节时间过长，问题不够简洁明了。教师在讲述故事时应更加绘声绘色，充分体现故事教学的魅力。希望教师以后进一步加强自己的声音及肢体语言的运用和展示，力求语言教学的新突破。幼儿园有趣的语言教案模板3设计意图：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命”。众所周知，几乎所有的幼儿都喜欢游戏，在游戏中小朋友能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。这说明游戏与幼儿之间有着固定的，天然的联系。这也是新纲要中所指幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教充于各项活动之中”的一个主要原因之一。因此，我设计了此活动,整个活动都是在一个又一个的游戏中进行，把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,让孩子在游戏中学会知识。活动目标：1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面，并能用不同的方式进行表达。2、学习运用各种感官进行有趣的描述。3、在游戏中发挥想象，创编儿歌小动物去旅行。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。小虫、小鱼、蚂蚁若干。2、材料准备：人手一把夹子(课前分给幼儿)、人手一张不同形状的树叶。3、事先教唱歌曲小树叶。活动过程：1、游戏：“捡落叶”(1)师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁?幼：是小树叶。(2)师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。 幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。师：张老师请每个小朋友捡一片自己喜欢的落叶。都捡到了吗?(3)请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样?并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的-)师：瞧!老师捡到的树叶是尖尖的。你们捡到的树叶长得是什么样的呢?谁来说说?。(简单评价幼儿回到的情况。)2、游戏：“风中之叶”(1)幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：你们喜欢自己捡到的树叶吗?(喜欢)请你们来当小树叶好吗?(好)我们一起来当吧。瞧!教师示范把小树叶夹在身上。师：都准备好了吗?秋天到了，小树叶离开妈妈去旅行，我们一起出发吧。小树叶先来到草地上。叶子被微风吹得轻轻动了几下(教师和幼儿做相应的动作)。风越来越大，叶子也飘动得更厉害(改变动作)。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动(再次改变动作)。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了(进行表达)。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。师：小树叶休息一下，刚才我们去旅行飘到哪里?草地上有什么?(小虫)小树叶变成它的什么?(发挥幼儿想象，引导幼儿回答。)(2)幼儿扮“小树叶”飘到“小河”里。师：呀!风又来了，小树叶被风吹到小河里，飘呀飘，飘呀飘。 小树叶被风吹到了哪里呀?(小河里)小河里有什么?(小鱼)变成了它的什么?(发挥幼儿想象，引导幼儿回答。)(3)幼儿扮“小树叶”飘到马路上。师：小树叶顺着小河飘到“马路”上，飘呀飘，飘呀飘。小树叶被风吹到了哪里呀?(马路上)马路上有什么?(蚂蚁)变成了它的什么? (发挥幼儿想象，引导幼儿回答。)3、游戏：“树叶找家”(1)请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。师：小树叶飘呀飘又回到草地上，风停了，我们休息一下。师：A、刚才小树叶先飘到哪里呀?(草地上)变成什么?(小虫的屋子)B、小树叶又飘到哪里呀?(小河里)变成什么?(小鱼的小伞)C、小树叶最后飘到哪里呀?(马路上)变成什么?(蚂蚁的汽车)(2)集体进行创编儿歌。师：现在我们一起把“小树叶”去旅行的事变成儿歌，好吗?师：我们一起再帮儿歌取个好听的名字吧。(请幼儿来编。)(3)完整朗诵儿歌两遍。4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗?幼：全体幼儿一起唱歌曲小树叶。结束。点击此处查看儿歌：小树叶去旅行活动反思：1、整个活动过程幼儿的学习兴趣相当高，他们是在快乐中学习。2、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，给了幼儿足够的发挥空间。3、整个活动下来，幼儿学的开心，是在玩中学，学中玩。幼儿园有趣的语言教案模板4活动目标:欣赏秋天的美景，运用具有感情色彩的语言与他人交谈秋游的感受。大胆想象，正确表达自己的想法。活动准备:组织幼儿到金山公园秋游，观赏花卉植物等。幼儿对秋天的景色有一定的了解。指导要点:谈话：引导幼儿讲述自己对秋天的感知和认识。欣赏散文诗秋天，引导幼儿了解秋天的季节特征，感受秋天独生的美。丰富词汇：吹拂、成熟、飘香。小组交流“我看到的秋天”，讲述自己秋游的情感体验。师生在园内继续寻找秋天。课后欣赏(秋天的雨)。教学反思:活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.本堂课是幼儿对季节的认知。2.对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好。3.本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿。4. 本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念。幼儿园有趣的语言教案模板5设计背景月亮船是大班主题我是中国人中的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。活动目标1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。5、萌发对文学作品的兴趣。重点难点活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。活动难点：注重爱国情感的激发。活动准备1、幼儿图画书月亮船;2、哭泣的蒲公英图片一张;3、四个世界之最图片各一张。活动过程一、出示蒲公英图片，引起幼儿兴趣1、教师出示蒲公英哭泣的图片。提问：这是谁?他怎么了?蒲公英为什么哭呢?教师引导幼儿自主猜测。2、那让我们一起听故事月亮船吧。二、欣赏故事，理解故事内容1、听故事录音，完整欣赏一遍故事。问题：蒲公英为什么哭了?蒲公英看见了什么?蒲公英的家在哪里?2、幼儿回答后教师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。3、仙女告诉蒲公英什么了?通过讨论，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。(教师相应贴上四大世界之最的图片)。4、听故事录音，完整欣赏故事。鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。三、感受祖国真伟大1、问题：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢?(中国)2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友你去过哪里呢?知道哪里呢?说出来给大家听听吧。幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。3、教师把幼儿图画书月亮船分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。教学反思一、设置悬念，激发学习欲望在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性 整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样?自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子们经验不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家!优质文档16