浙江广播电视大学现代远程教育汉语言文学专业

浙江广播电视大学现代远程教育汉语言文学专业现代汉语（1）期末复习指导现代汉语是汉语言文学专业的一门必修基础课。本课程讲授两个学期，第一学期讲授绪论、语音、文字、语汇四部分内容，第二学期讲授语法、修辞、语言运用三章。使用教材为现代汉语（张斌主编）及现代汉语学习指导书。以上两本书均由中央电大出版社出版。这门课程在本专业课程中占有重要地位，由于它的理论性及实践性都很强，要学好是有一定难度的，因此平时学习一定要充分重视。为了便于同学们复习，下面分别介绍一下复习内容提示、期末试题情况，并提供一些综合练习给同学们参考。复习内容提示根据教学要求按重点掌握、一般掌握、一般了解三个层次介绍。其中重点内容要求全面掌握，既要掌握基本知识，又能分析运用；一般掌握部分着重基本知识内容；一般了解部分不作复习要求，不纳入期末考试范围。 第一部分 教学内容复习提示重点掌握一、 什么是语言二、 口语和书面语1、 口语和书面语的区别2、 口语和书面语的关系三、 普通话和方言1、 什么是普通话2、 现代汉语方言：各个方言区的代表城市以及分布的大致情况应比较熟悉。3、 北方话作为基础方言的条件四、 现代汉语的规范化1、 现代汉语规范化的标准：语音方面以北京语音为标准音，但不等于北京音；语汇方面以北方话作为基础，不过也不是全盘吸收，同时还要吸收其他方言中的有用成分；语法方面以典范的现代化白话文著作为语法规范。2、 为什么要推广普通话一般掌握一、 现代汉民族共同语的形成二、 现代汉语的特点一般了解一、 语言学二、 现代汉语课的任务 第一章 语音第一节 语音概说重点掌握一、 语音及其性质二、 语音的基本概念1、音节和音素：2、音素和音位：3、元音和辅音：4、元音和韵母、辅音和声母的关系：元音和辅音是从普通语音学角度划分出来的语音单位，只适用于人类所有的语言；声母和韵母是从汉语语音学角度划分出来的语音单位，只适应于分析汉语语音。由于划分角度不同，它们之间没有对应关系。一般掌握汉语拼音方案:是给汉字注音的一套音标方案，是记录汉字字音、推广汉民族共同语普通话的语音工具。以拉丁字母为基础构成，包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分。一般了解国际音标第二节 声母重点掌握一、 声母的发音部位二、 声母的发音方法声母的发音特点分析描写要求将发音部位和发音方法结合起来，例如s是舌尖前、清、擦音，k是舌根、送气、清、塞音。第三节 韵母重点掌握一、 元音的发音可通过熟悉教材上的元音舌位图来掌握，进行对比分析。二、 韵母的分类按内部成分分类：按内部成分，韵母可分单元音韵母、复元音韵母、带鼻音韵母三类。按韵头情况分类：按韵头情况，韵母可分四类。要特别注意的是，单韵母-i（前）、-i（后）属开口呼不归齐齿呼韵母，ong归合口呼不归齐齿呼韵母，iong归撮口呼不归齐齿呼韵母。一般掌握一、 韵母的性质二、 押韵 第四节 声调重点掌握一、 声调的性质及作用二、 调值和调类一般掌握平仄：平仄是声调的两大类别，现代汉语中的平声主要指阴平、阳平调，仄指上声、去声调。第五节 音节重点掌握一、 普通话音节结构分析普通话音节可分声母、韵母、声调三部分，其中韵母又可分韵头、韵腹、韵尾三个部分。分析音节结构，注意一定要把按拼写规则变化了的音节还原，才能正确分析。例如yan的声母是零声母，不是y，韵母是ian，不是an。wei的声母是零声母，韵母是uei,不是ei,韵腹是e。gun、zhui的韵母是uen、uei,韵腹是e,不是u或i。二、 章节的拼写章节的拼写规则涉及到汉语拼音方案的运用问题，因此要求熟练掌握，自如运用。一般掌握一、 现代汉语章节的特点二、 普通话的声母和韵母的配合关系三、 章节的拼读话声韵调的配合关系第六节 音变一般掌握一、 什么是音变二、 轻声1、轻声的读音2、轻声的作用三、 儿化1、儿化的音变规律2、儿化的作用四、 变调1、上声的变调：2、“一、不、七、八、”的变调。五、 语气词“啊”的音变第七节 方音辩正本节内容均作一般掌握，要求结合个人方音实际情况学习。第八节 语调 一般掌握语调是指说话时语流的平曲升降、词语的轻重快慢和语句的停顿等，包括音调的升降、语流速度、词的轻重、语句停顿。本节内容要求结合交际或具体的语句学习，加深对语调在表达中的作用的认识，从而正确运用语调表情达意。第二章 文字 第一节 汉字的特点重点掌握一、 什么是文字1、 文字的作用2、 文字的符号性二、 汉字的特点一般掌握一、 汉字音义之间的关系二、 汉字与汉语的关系第二节 汉字的字体重点掌握一、 汉字字体的演变1、 汉字字体演变大致可分四个阶段2、 隶书的地位二、 繁体字和简体字一般了解一、 汉字的起源二、 现代汉字印刷体第三节 汉字的结构重点掌握一、 汉字的造字方法二、 汉字的结构单位1、 笔画2、 偏旁：注意偏旁不同于部首，偏旁的范围比部首要大得多，一个汉字由多个偏旁组成，一般只有其中一个是部首。如“灯”由“火、丁”构成，但只有：“火”是部首，“丁”不是部首。3、 根据偏旁在字中的意义作用，现代汉字的偏旁可分三种三、 独体字和合体字1、 独体字：以笔画为单位组合而成，笔画组合方式有离散关系、连接关系、交叉关系、综合关系四种。2、 合体字：是以偏旁为直接单位构成的汉字，偏旁组合方式有左右结构、上下结构、内外结构三种。一般了解汉字的笔顺第四节 形声字重点掌握一、 形旁与声旁：形旁与声旁的搭配方式二、 形旁和声旁的作用与局限第五节 汉字的检字法本节内容一般掌握。第六节 汉字的规范化重点掌握一、汉字的标准化1、汉字的标准化的意义。2、汉字标准化的基本内容：弄清四定的内涵。一般掌握纠正错别字：掌握纠正错别字的方法，正确使用汉字，要求能够结合具体的文章段落纠正错别字。第三章 语汇第一节 语汇的概说一般掌握一、 什么是语汇二、 语汇的构成：语汇由语素、词、熟语三部分构成。三、 语汇规范的原则：普遍、需要、明确。第三节 语素重点掌握一、 语素的切分二、 语素的分类语素可以从不同的角度分类，从语音角度可分单音节语素和多音节语素，从功能看可分成词语素与非成词语素，从位置看可分定位语素与非定位语素。每个语素都可以从这三个角度分类，如“手”是单音节语素、成词语素、非定位语素，“哎哟”的多音节语素、成词语素、定位语素。一般掌握一、 什么是语素二、 现代汉语语素的特点第三节 词的构造重点掌握一、 单音节词与多音节词1、 现代汉语双音节词发展的原因2、 单音节词与多音节词的配合使用二、 单纯词与合成词1、单纯词：由一个语素构成，包括联绵词、音译词、叠音词、象声词、感叹词。2、合成词：由两个以上语素构成，可分组合式和附和式两类，前者包括并列式、限定式、补充式、支配式、陈述式五种，后者包括前附式、后附式两种。要求能结合具体的词语进行分析。3、单纯词、合成词与单音节词、多音节词之间的关系。由于划分角度不同，它们之间没有对应关系。单音节词一般都是单纯词，但单纯词不一定是单音节词，因为有些单纯词是多音节词；合成词一般都是多音节词，但多音节词不一定就是合成词，因为有些多音节词是单纯词。一般掌握1、 什么是简称2、 简称的作用第四节 基本词和一般词重点掌握基本词及特点：三个特点相互联系，互相影响。要求能举例说明，展开阐述。一般掌握一、 一般词二、 新词三、 古语词四、 方言词五、 外来词第五节 词义重点掌握一、 词义的特点二、 词义的派生1、 本义和派生义2、 词义的派生方式：直接引申，比喻引申，借代引申。要求能结合词义进行分析。3、 多义词：要求能结合句子中的词语分析多义词的具体含义。一般掌握一、 词义同语素义的关系 1、词义同语素义一致 2、词义同语素义不一致二、 词义的发展变化：词义的扩大，词义的缩小，词义的转移。第六节 同义词和反义词重点掌握一、 同义词1、 同义词的形成原因2、 同义词的辨析：A、 同义词的差别主要是概念意义（范围大小不同，词义轻重不同，词义着重点不同、适用对象不同）、附加意义（感情色彩不同、语体色彩不同、形象色彩不同）、使用功能（词性和句法功能不同、搭配功能不同）这三个方面，要求能从九个小方面来辨析同义词。B、 能结合句子选择同义词并能纠正使用不当的同义词。三、 反义词1、 反义词的类别及用法特点2、 反义词的作用第七节 熟语重点掌握成语及其运用1， 成语的特点：形式整齐、音律和谐、结构固定、言简意赅。要熟悉各特点的内涵。2， 成语的结构3， 成语的运用：弄清意义，注意读音，注意字形，正确使用。一般掌握惯用语、歇后语、谚语：注意这三种熟语的特点，能加以辨认，能正确运用。第二部分 期末试题情况介绍本期试题有以下一些特点：第一，以考查基本知识为主，所以试题难度不是很大，纯粹的理论问题很少，问答题的解答也基本上是围绕着主教材和指导书设计的，答案也可以直接在两本教材中获得。第二，试题以分析运用为主，要求同学们要以理解应用为主，学会灵活运用基本的知识理论。第三，试题还注重考查同学们的实际语言运用能力，因此试题内容不都是教材上的理论知识，还涉及到日常的运用问题，例如纠正错别字，运用成语，运用同义词等等。 二、试题题型及分数比例（1）填空题：20分，主要考查基本知识，涉及面较广，以分析性填空题为主，既考查基本知识的掌握情况，又考查分析运用能力。（2）单项选择题：20分。（3）综合分析题：20分。主要涉及语音、语汇两部分内容。语音部分，以给诗歌注汉语拼音为主，评分较严，每个音节的声韵调及拼写规则任错一处均不给分。语汇部分，合成词类别分析是重点，此外还有同义词辨析。（4）问答题：20分。以简答题为主，要求列出要点，并且略有阐述。（5）改错题：20分。这部分内容涉及到两个层次，一是本课程基本理论知识改错，与教学内容密切相关的应用题改错，二是同教学内容没有特别直接的联系内容，主要涉及到语汇文字的应用性改错题。两个层次的内容实际上都是考查同学们的基本功，既有理论，又有实践，还有一定难度的。 第三部分 期末综合练习一、 填空1、语言是 和 的综合体。2、从本源看，口语是 ，书面语是 。3、海南岛属于 方言，吴方言以 为代表。4、普通话以 为标准音，以北方话为 ，以 作为语法规范。5、语音具有 、 、 三种属性，其中 是语音的本质属性。6、语音的社会属性可以从 和 两个方面反映出来。7、根据不同的发音性质，音素可以分为 和 两类。8、b和p的区别是 ，t和k的区别主要是 不同。9、e和o的区别是 ，u和的区别是 不同。10、文字是代表 的符号。11、所以文字可分为 和 两大类，汉字是 。12、汉字在语音上代表 ，在意义上代表 。13、汉字字体可分为 、 、 、 四个阶段。14、 是我国历史上第一次汉字规范化的产物。15、 是汉字发展的转折点。16、篆书包括 、 、 和 四种。17、 是汉字发展的趋势18、从造字法看，“林”、“众”是 ，“爸”、“牲”是 。19、偏旁可以分为 、 和 三类。20、由笔画直接构成的字是 ，由偏旁构成的字叫 。21、笔画配合有多种关系，如“人”、“下”是 ，“刀”、“正”、是 ，“ 川”、 “心”是 。22、同字义字音没有联系的偏旁就是 偏旁，同字义有联系的偏旁是 偏旁。23、偏旁组合方式有三种，如“过、氧、庄”是 ，“花、草、实”是 ，“孙、姐、和”是 。24、从现代汉字角度看，“湖、补、贫、红、妖”五个字，其中 、 形旁同字义没有任何联系。25、汉字“种”的形旁是 ，声旁是 ；“视”的形旁是 ，声旁是 。 26、汉字标准化指 、 、 、 。27、语汇由 、 、 三部构成。 28、 是最小的语音语义结合体，主要功能是 。29、分析语素要运用 法。30、在“哗啦、卡车、哨卡、哈哈、葡萄、窈窕”中。只有 是两个语素。31、语素可以从 、 、 三个角度来分类。从 角度看，“人”是成词语素，从位置看，它是 语素。32、简称的主要作用是 、 、 、 。33、词可以从不同角度分类，如“打”从使用角度看是 词，从 角度看是单音节词，从结构角度看是 词。34、从结构成分角度看，从词可分为 与 两类。如“希望”是 “骆驼”是 词。35、单纯词可分 、 、 、 、 五类。如“参差、婆娑、朦胧”是 ，“坦克、沙发、吉它”是 ，“哟嗬、哎呀、嘻嘻”是 ，“悠悠、苍苍、猩猩”是 。 36、合成词的构造方式可以分为 与 两类，其中包括 、 、 、 、 五类， 包括 、 这样两类。 37、 合成词以后一个语素意义作为整个词义中心， 后一个语素是动作行为对象， 合成词的语素意义相似。38、简称的两个突出特点是 、 。39、 基本词具有 、 、 三个特点。如“科研、复辟、学习、颠覆”，其中 是基本词。40、一般词包括 、 、 、 四类。41、古语词包括 和 两类，如“状元、天子、太后”是 ，“黎明、败北、亦、乐”是 。42、方言词同普通话词语区别有 、 两种情况。43、词义具有 、 、 三个特点。44、词义同语素义的联系有 、 两种情况，如“老师、学者、而立”是 ，“长久、蝴蝶、北大”是 。45、词义根据产生先后可分 和 两类，如“日”有“白天、一昼夜、每天、太阳、时候”等意义，其中“太阳”是 。46、词义派生方式可分 、 、 三种，如“小鞋”本指小的鞋，派生义指故意刁难，这是 。47、多义词运用不当会造成歧义，如“他过去买了一些书、我一天没吃饭了、我借你五元钱、他气色不错”，只有 没有歧义。48、同义词辨析可从九个方面入手。如“精细精美”是 不同，“时间时刻”是 不同，“团结勾结”是 不同。49、反义词可分 和 两类，如“冬夏、红黑、敌友”是 ，“正确错误、局部整体、生存死亡”是 。50、成语具有 、 、 、 四个特点。51、熟语包括 、 、 、 四种。52、熟语“海水不可斗量”的前一句是 ，“城门失火”的下一句是 ，“画虎画皮难画骨”的下一句是 ，“有心栽花花不发”的后一句是 。二、 单项选择题（每题只有一个正确答案）1、下列说法 是正确的。A、 书面语是第一性的B、 口语后于书面语产生 C、口语是书面语发展的源泉D、书面语是口语发展的动力2、下列城市 不属于北方话区域。A、 南京 B、昆明 C、苏州 D、酒泉3、下列说法 是不正确的。A、 现代汉语规范化是为了便于运用B、 普通话要以白话文著作为语法规范C、 普通话语音不等于北京话语音D、 普通话语汇要吸收其它方言中的有用成分4、声调是由 决定的。 A、 音高 B、音强 C、音长 D、音色5、 是语音的本质属性。A、自然属性 B、社会属性 C、物理属性 D、生理属性 6、声母g是 。舌根送气清塞音 B、舌根送气擦音 C、舌根不送气清塞音 D、舌根送气清擦音7、韵母iong从韵头情况看是 韵母。A、 开口呼 B、合口呼 C、齐齿呼 D、撮口呼8、下列汉字 拼写时要注意省略韵腹。A、车间 规定 B、科技 司法 C、考虑 炫耀 D、秋水 亏损9、下列说法 是正确的。A、汉字是非拼音文字，不记录语音B、汉字是非拼音文字，只记录意义C、拼音文字主要记录语音D、文字的能指和所指是统一于一体的10、 过历史上第一次汉字规范化的产物。A、甲骨文 B、金文 C、大篆 D、小篆11、现代汉字的基本笔画是在 阶段形成的。A、 篆书 B、隶书 C、草书 D、楷书12、下列说法、 是正确的。A、 汉字的发展趋势是由繁趋简B、 楷书是古今汉字的分水岭C、 笔画多的字是繁体字D、 笔画少的字是简体字13、对“四定”的解释， 是不正确的。 B、 定量就是确定现代汉语用字的数量C、 定形就是确定现代汉字的统一形体规范D、 定音就是规定汉字的规范化读音E、 定序就是确定汉字的书写笔顺14、语素 不是非成词语素。A、可 化 B、伟 耐 C、机 徽 D、言 荡15、 是组词语全是单纯词A、理论 理想 B、卡片 卡车 C、沙发 沙砾 D、客气 客套16、下列词语只有 组全是合成词。A、阿爸 阿哥 B、葡萄 琵琶 C、坦克 芭蕾 D、罗马 巴黎17、下列说法只有 是正确的。A、定位语素就是前缀B、定位语素就是后缀 C、词缀都是定位语素 D、定位语素就是词缀 18、下列 组词都是支配式合成词。 A、飘荡 农民 B、卷烟 围裙 C、拖鞋 雪白 D、中肯 司机 19、下列说法只有 不正确。A、基本词就是一个行业经常要使用的词B、只有具有能产性的词才是基本词C、基本词的能产性特点正反映了它的普遍性特点D、具有悠久历史的词都是基本词 20、下列说法 是正确的。 A、词义的概括性特点是由语言的社会功能决定的 B、词义的客观性是说词义反映的是客观现实的事物 C、词义的模糊性说明词义的理解是非常困难的D.并不是所有词语的意义都具有概括性特点 21.下列 组汉字代表的音节，韵母都是中响复韵母。 A、水流 优秀 B、勇敢 愿望 C、率队 困惑 D、了解 要求三、 分析题（一） 分析合成词 修理 求救 借故 海啸 眉目 休息 群众 书本 加强 从此 我们 北京 打手 心疼 骨肉 初五 初始 减轻 离开 接受 寒冷 冰冷 歌剧 盘子 老婆 凶狠 围裙 围脖 围巾 围困 自己 自身 自主 松劲 松紧 松口 澄清 雪白 白雪（二） 分析下列同义词的主要差别头发秀发 灾害灾难 羞愧汗颜 空气气体 须眉男子创造制造 时间时刻 得到受到 批评批判 后果成果轻视鄙视 浅显肤浅 马上立即 凝视仰视 精美精致调集纠集 聊天会谈 嫉妒眼红 商量磋商 四、 问答题1、 说明语言是符号。2、 2、口语和书面语是怎样互相影响的？3、为什么要推广普通话？4、什么是声调？举例说明其作用。5、行韵母同j,q,x相拼要省略两点为何不会同u相混？i代表哪些韵母？6、“他说得好”这句话，试比较“说”念重音和“好”念重音在意义上的差别。7、非拼音文字不记录语音这种说法对不对？为什么/8、为什么说隶书 是汉字发展史上的一个转折点？9、汉字有哪些特点？10、偏旁和部首关系如何？11、偏旁可分哪几类？举例说明。 12、汉字标准化的内容是什么？13、举例说明单音节词、多音节词和单纯词、合成词之间的关系。14、“围墙、围棋、围裙、围脖、围嘴”都是“动+名”格式，它们的结构是否相同？为什么？15、基本词有哪些特点？16、词义有哪些特点？17、词义派生方式有哪几种？18、同义词是怎样形成的？19、成语有音律和谐、结构固定特点，体现在哪些方面？ 20、四种熟语主要特点是什么？ 21、单韵母和u 的发音有何异同？四、 改正错误说法1. 书面语促进口语发展。2. 台湾话属于吴方言区。3. 语义比语音形式重要。4. 所指就是语言的形式。5. 普通话的基础方言是北京话。6. 声调是由音强决定的。7. 发音方法相同，音色一定也相同。8. “高声喊叫”的“高”是指音高。9. 音位不具有区别意义作用，音素区别意义。10. 汉语拼音方案是以英文字母为基础制订的。11. 辅音等于声母，元音等于韵母。12. 声母k是舌根、不送气、清、塞音。13. 音节“哦、走、送”的韵母都是开口呼。14. 舌面音声母不能同齐齿呼、撮口呼相拼。15. 给“西安、皮袄、汪洋”注音要隔音符号。16. 音节yuanquan的韵母是uan。17. “柿子”两个音节的韵母，一个是舌尖元音，一个是舌面元音。18. “他去看电影”如果“他”重读，含义是强调不是看话剧、歌剧。19. 拼音文字只记录语音。20. 汉字是拼音文字。21. 汉字在语音上代表音素，意义上代表词。22. “人、一、而”是简体字。23. “原子”能构成不少词，是基本词。24. “拖鞋”、“卷烟”是支配式合成词。25. “葡萄”是定位语素。26. “精细精巧“的区别是适用对象不同。27. “生”的反义词是“死亡”。28. “万人空巷”的意思是街上十分冷清。（二）下列词语中如有错别字，请纠正：摩肩接踪 如火如荼 欲涸难填 朝三暮四 欲请故纵 沐猴而冠 儒子可教 沐风栉雨 不计其数 火中取栗 既往不咎 纂党夺权 百家争明 刚腹自用 脱化变质 幼雅可笑 戒娇戒燥 免死孤悲 状态松驰 大浪淘天 询私舞币 震聋发聩 九宵云外 骄柔造作 沉缅酒色 重峦迭嶂 与人撕打 各自为阵 化妆舞会 绿色沙州 指手划脚 言不由中 壮志临云 行影相掉 日迫西山 反醒错误 甜言密语 只醉金迷 鬼哭狼号 唾手可得 抵掌而谈 床笫之乐 一杯黄土 百尺竿头 惨绝人圜 滥芋充数 高屋建领 万马齐暗 心怀颇测 志大才疏 怡不知耻 肆无忌掸 破釜沉舟 不粮不莠 穿凿附会 三年五戴 中流砥柱 弹官相庆 饮鸠止渴 栩栩如生 一处而就 凤兴夜寐（三）改正下列句中使用不当的词语1. 她浑身被敌人打得遍体鳞伤，仍不屈服。2. 贩毒分子落入了我公安战士设下的陷阱。3. 他多次扬言，要继续为祖国建设作贡献。4. 我喜欢看卡通，也喜欢看动画片。5. 春天的公园，到处荡飘着浓郁的花香。6. 这里风景奇异，气象万千，真是巧夺天工。7. 他不听劝告，仍在错误的路上踽踽独行。8. 这家遐迩中外的酒店，每天都是顾客盈门。9. 训练好坏，与成绩的大小，休戚相关。10. 我把座右铭放在天天能面面相觑的床头。11. 这一决定得到了全体工人的反对。12. 我们这次比赛，包揽了十块金牌中的六块。13. 你令尊身体还好吧？14. 这纯属个人看法，仅供大家借鉴。15. 他夸夸其谈，赢得了一阵阵掌声。16. 熬了两夜，他双眼沾满了血丝。17. 他在百忙之中亲自捉刀，创作了这首诗。18. 你在外面恭候一会吧，我化化装马上就来。19. 希望大家继续观望我们的比赛。20. 军人应该率先垂范。21. 午夜时分，大街上已是万人空巷，十分冷清。22. 那三人一个是老头，一个是小孩，第三者是个青年人。23. 他今年四十岁，正好跨进本命年。24. 由于雨水偏少，地里的庄稼长得良莠不齐。25. 这次国际跳水比赛，我国囊括了全部冠军中的五项。26. 让他恭候我这么长时间，真不好意思。27. 先父退休已五年，但身体依然非常好。28. 战士们高唱着胜利的凯歌，胜利凯旋归来。29. 你戴顶绿帽子，一定很好看。30. 听说你令郎考上了大学，可喜可贺！31. 就在这时，村头传来一阵强烈的枪声。32. 他从香港回来，给大家带了一大包朱古力。33. 我在她楼下来回徘徊，不知该怎么办才好。34. 作为人民大众的代言人，我们就是要诽谤黑暗。35. 日本政界少数人妄图窜改侵华历史，我们坚决反对。36. 看样子要下雨，你最好带上一把保护伞。