中心学校关于进一步加强学生管理工作的意见

马集镇中心学校关于进一步加强学生管理工作的意见根据定教发201035号文定陶县教育局关于进一步加强学生管理工作的意见的精神，结合我镇实际，制订本实施意见。（一）指导思想：以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，面向全体学生，培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才为目标，以规范行为习惯为着力点，按照教育与管理相结合、提高思想认识与行为训练相结合的原则，不断创新学生管理模式，积极构建有利于学生健康成长的良好育人环境，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和合格接班人。（二）加强领导：为了加强对学生管理工作的领导，做到步调一致、协调统一，特成立学生管理工作领导小组：组 长： 付永生 副组长： 裴洪超 时圣忠成 员： 傅留献 冯 鼎 刘飞凡 王海涛 张忠跃 韩金才 （三）具体措施：一、安全教育管理安全是教育教学工作的保障，是学校工作的重要组成部分，事关学生健康成长、家庭幸福和社会的稳定。要认真贯彻落实教育部等十部委颁发的中小学幼儿园安全管理办法，建立安全教育工作领导小组，分工明确，责任落实。坚持以人为本，强化安全教育，深化平安校园的创建活动，努力建设自然和谐、健康向上的平安校园。1、加强校舍及消防安全。校舍应符合国家有关安全规定。重视对旧校舍的定期勘验检查，经县级以上主管部门鉴定的危房，必须立即封闭停用，并制定计划和方案，尽快修缮、加固或拆建、新建。新校舍未经质量监督部门验收合格，不得使用。凡存在隐患的走廊、通道、厕所、楼梯的栏杆和扶手等，要马上整改、达到国家安全标准。要重视消防安全工作。学校建筑物必须按照现行有关消防技术规范的要求设置疏散楼梯，做到不锁闭、不封堵、不占用，严禁在疏散楼梯、疏散通道设置铁拉门，以保证畅通无阻。疏散楼梯和疏散通道上应按要求设置疏散标志和事故照明设备，并保证完整好用。教室、实验室、阅览室、会议厅、学生宿舍、食堂等人员密集场所，要按照规定配置合适类型的各类消防设施和器材。要落实专人经常检查制度，发现损坏应及时维修、更换。教育学生不在宿舍内自接电线安装各类电器和使用大功率的电器设备。要开展消防安全知识讲座，聘请专业人员来校讲课，组织师生使用消防器材和逃生等演练。2、加强学生交通安全。教育学生乘坐的车辆必须符合公安交警部门的安全标准，不乘坐无证、无牌、无安全保障的车辆，过马路要走斑马线，注意车辆来往。3、加强学生游泳安全。学校要积极创造条件，开展游泳训练，使广大学生掌握游泳技能，但学生游泳必须有组织、有纪律，落实好责任和一切防护措施，要重视学生掌握溺水救护的基本技能，禁止学生私自到溪、坑、山涧、塘、水库等水域去游泳。4、加强学生集体活动安全。组织学生参加各种集体外出活动，必须制订相应的安全防范措施和安全预案，确定安全负责人，并报当地教育行政部门批准。春秋游活动必须坚持“安全、就近、就地、徒步”的原则，外出前必须进行相应的安全教育，必须有学校领导、班主任和足够的人员参与管理。安全教育不到位，安全措施不落实，安全工作无保障的，坚决不得组织春秋游。组织学生参加生产实习、勤工俭学时，要确保无毒、无害，并做好劳动保护。严禁组织学生参加扑救山林火灾和防汛、抗洪救灾等活动。5、加强饮食及卫生安全。要认真贯彻落实教育部、卫生部关于加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作意见和学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定等有关精神，规范学校食品卫生工作，严防学校群体性疾患的发生。加强对学生购买食品的管理，不得向无卫生许可证的单位和个人采购食品，不允许买过期、变质食品进入校园。要高度重视传染病的防治工作，传染病多发季节定期对校园进行消毒，坚持学生定期体检制度，落实卫生制度，坚持一日一小扫，一周一大扫，保持环境卫生。6、加强教学设施和教学环境安全。学校组织学生参加教育教学活动，应提供符合安全标准的场地、器材和其他教育教学设施，对学生进行相应的安全教育，告知学生在活动中应注意的安全事项，采取必要的措施，预防安全事故发生。禁止病、弱及身体不适应者参加体育竞赛、游泳和体育课的剧烈活动。7、加强生活设施及操作安全。加强生活设施的建设和管理，并指导学生正确使用。对用电用水要进行严格管理，注意用电用水安全。用电线路和设备要经常检查，发现电线老化要及时更换。学校内部宿舍、生活设施等地方有存在安全隐患的均要采取相应的安全防护措施。8、加强师生心理健康和心理安全根据县教育局关于进一步加强心理健康教育的实施意见，加强心理健康教育师资的配备、心理辅导室的建设和心理健康教育活动室的开设等相关工作，认真做好心理有障碍学生的排查摸底和教育疏导工作，努力减轻学生学业负担和心理负担，帮助学生克服各种心理压力，防止和减少学生因心理疾病而发生的伤害事故。学校要努力营造校内良好的人际关系，加强家校联系，注意信息沟通，及时发现和化解矛盾，防止矛盾激发。9、加强校园及周边环境安全。积极开展“创建治安安全单位”活动，构建以人防、物防、技防为主体的防控体系。要建立护校队，加强校园内部巡逻，做好重点要害部位的安全保卫工作。积极做好对校园周边二百米内的营业性网吧违规接纳未成年人行为和无牌无证的食品经营场所的举报工作，争取文化、工商等行政部门配合，及早予以整治与取缔。10、加强法制教育。认真组织学习新义务教育法和未成年人保护法等法律法规，聘请法制副校长等法律水平较高的人士到学校讲课，增强法制意识。开展反邪教、禁毒等宣传工作，积极引导，开展正面教育，努力建设和谐校园。二、德育教育管理1、加强社会主义核心价值观教育，积极开展民族精神、理想信念、公民道德、民主法制、心理健康等教育活动。要有计划地组织学生参加班、团、队活动及劳动和社会实践活动，培养学生的社会实践能力。2、规范学生行为。注重养成教育，教育学生自觉遵守中小学生守则和中小学生日常行为规范，培养学生良好的行为习惯。3、坚持全员育人。健全党团和少先队组织，重视班集体建设和班主任队伍管理。构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络。4、积极争取社会有关单位、部门各种人士的支持，坚持家访制度，每个学生每年至少一至二次的家访，所有学生必须有名册，并有学生的家庭住址，联系电话，随时与家长取得联系。5、班主任是加强学生教育管理工作的重要基础力量。要认真落实教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见，注意选派思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任班主任工作。实行班主任导师制，做好班主任工作的传帮带。要把班主任培养培训工作纳入教师培训规划，把班主任工作作为校本研训的重要内容加以落实。学校领导要经常研究班主任工作，为班主任开展工作提供支持，确保学生教育管理工作通过班主任落实到每一个班级、每一个学生。6、切实做好特殊群体学生教育管理工作。关注每一个学生成长的基础上，重点做好留守儿童、农民工子女、学习困难学生、单亲子女、失足青少年等特殊群体学生的教育管理工作。学校要对特殊群体的每一位学生建立详细档案，并落实特殊群体学生教师帮扶负责制。要建立与特殊群体学生家长或监护人有效的联系沟通机制，动态全程监测其学习生活状况。学校要针对不同类型的特殊群体学生分别采取科学的教育管理办法，并根据具体情况进行认真研究分析，做到“对症下药”。对留守儿童要重点做好监管工作，对农民工子女和学习困难学生要重点做好学业辅导工作，对单亲子女要重点做好亲情关怀工作，对失足青少年要重点做好转化工作。三、学习常规管理学习常规是学生形成良好学习品质，提高学习效率的有力保证。学生要养成良好的学习习惯，培养主动学习和探究的精神，掌握并运用科学的方法，努力使自己学会学习，为终身学习、构筑终身学习体系打好良好的基础。1、学习准备（1）、制订计划。指导学生根据学习要求和自己实际情况制定学习计划，并认真执行。（2）、课间准备。要求学生课间做好相关学习用品的准备，做些轻松愉快的活动，预备铃响进教室进行自我调整，尽快进入学习状态。2、学习过程（1）、预习。要求学生按教学进度预习新课，找出重点和难点，并作好标记，努力提高自学能力。（2）、听课。课堂内要听、看、思、写相结合，手脑并用，积极参与各项学习活动。教师提问时要积极思考举手发言；别人回答时要注意倾听，学会欣赏，及时补充、纠正。（3）、讨论。要积极参与课内讨论，勇于发表见解，敢于质疑问难，善于与同学合作探究。（4）、实践。根据学科特点，积极参与实践活动。观察要做到细致、准确、有记录。实验要先预习后操作，分步实施，细心观察，记录数据和结果，写好实验报告，遵守实验室规章，保证安全。练习和作业要按时按量，端正整洁，独立完成，力求正确，及时订正，养成严谨的学习品格。兴趣小组活动和综合实践活动要主动参与。积极获取有益信息，逐步学会信息处理。从书本中学，从活动中学，从生活中学。（5）、复习。当天的学习内容当天复习，一个单元的内容在单元结束前系统复习。期末要系统复习总结一个学期的学习内容，梳理知识，形成体系，把握重点。疑难的问题要主动请教老师和同学，及时补缺。期中、期末复习时要注意不同学科交替进行，提高效率。3、学习评价（1）、自评和他评。要重视学习评价，正确评价自己和他人，虚心接受别人的评价。（2）、测评。教育学生正确对待测评，测评前，消除过重的心理压力；测评时要沉着、冷静、仔细，遵守考场规则；测评后，要及时分析总结，做好补救工作。四、建立学生教育与管理责任追究机制学校党组织要积极发挥在学生教育管理工作中的政治核心作用；学校校长是学生教育与管理的第一责任人，要亲自抓，负总责，分管领导和有关工作部门要经常抓，班主任要负起责任，具体抓，对无法胜任的应及时调离相应岗位。学校每一个教职员工都要负起教书育人的责任，做到全员育人，齐心协力，齐抓共管，把学生教育管理工作抓实、抓出成效。要建立健全学生教育与管理责任追究机制，把学生教育管理工作作为评估学校的重要指标，作为全面衡量一所学校教育质量的重要根据，作为教育综合督导和对校长政绩考核的重要内容，作为相关人员评优评先的重要依据。对学生教育管理不力，出现重大问题的学校当年不得评优评先，视情节相应撤消省市、县文明学校称号；追究学校主要领导及有关人员责任，视情况取消评优评先资格，并给予通报批评乃至行政处分。对不认真履行班主任职责的取消当年的班主任工作量、取消班主任评优评先资格并视情节给予相应的行政处分，确保学生教育管理工作真正落到实处。马集镇中心学校2014年2月