1441.毕节学院科研管理体系研究

毕节学院科研管理体系研究毕节学院是2005年3月经国家教育部批准建立的一所全日制综合性普通本科院校，经过几年的发展，学校科研工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻和落实科学发展观，按照本科办学要求，在学院党委和行政的领导下，通过全体教职工的共同努力，在办学规模不断扩大、办学质量不断提高的前提下，科研工作取得了明显的成效，科研管理水平有了显著提高，为学校科研工作的进一步开展打下了良好的基础。一、加强科研制度建设，强调服务与管理并重作为一所年轻的本科院校，我校科研制度建设还不够完善，有许多地方还在探索当中，但在学校党委、行政的领导和广大教职员工的大力支持下，在大力加强制度建设和干部队伍建设的背景之下，学校在科研管理上进一步加大了制度建设的力度，科研制度建设取得了较大成绩，初步形成了具有毕节学院特色的科研管理制度。近三年来，学校拟定或出台了毕节学院科研经费使用管理暂行办法、毕节学院科研项目管理暂行办法、毕节学院科研成果奖励暂行办法、毕节学院首批学科带头人、中青年学术骨干遴选及管理办法、毕节学院学术委员会章程（试行）、毕节学院重点学科遴选及管理暂行办法、毕节学院学术交流活动管理暂行办法和毕节学院科研机构管理暂行办法等一系列科研管理制度，为规范我院的科研活动提供了制度保障，有效调动了广大教师参与科研的积极性。在日常科研管理工作中，学校科研处强调服务与管理并重，在服务中实现管理，以高质量的管理促进服务。由于我校是新成立的本科院校，相当多的老师没有经过专门的科研训练，也没有科研意识，没有认识到科研对提高自我素质，促进课堂教学的重要作用。有鉴于此，在日常科研管理中，科研处主要从以下两个方面提高老师的科研能力：（一）强化科研意识如果没有主观意愿，不能发挥主观能动性，那么任何工作都不可能取得成功，因为内因是决定性的因素。许多老师之所以科研意识不强，或是因为学校奖励力度不够，科研成本高于产出；或是因为以前未能成功申报项目，缺乏胆量，害怕失败；或是本身能力有限，根本不知如何进行科学研究。针对对这些问题，学校下发了相关科研奖励文件，加大了对老师科研成果的奖励，对一些科研能力较强的教师和一些特色鲜明、竞争力强的项目，进行重点扶持，通过组织成功申报高层次的项目和发表或出版高质量的科研成果在全校树立了一批科研榜样，让广大教师认识到只要积极准备、认真对待，我们一样可以在众多竞争对手中胜出，同时学校还积极邀请校外知名专家来校讲学，通过对科研中关键问题的讲解，使老师们懂得了如何进行科研。（二）重视过程管理科研过程管理主要包括两个方：一是项目申报。项目是科研工作的重要支持，一个好的科研项目可以为老师们解决大部分经费问题，使得问题的研究更加深入，科研成果的质量更高，而且通过项目从事科研，还能培养队伍，使那些以前没有从事过科研的老师能够得到锻炼，积累经验，树立信心，为今后的科研工作打下良好的基础。二是成果管理。科研成果是检验科研工作的重要依据，通过对高质量的科研成果进行奖励，可以有效提高老师的积极性。同时，通过对科研成果的严格把关，有效防止了粗制滥造和低水平的重复，在全校树立了良好的学风。二、重视科研团队建设，充分发挥集体力量科研工作必须依靠团队，那种散兵游勇式的科研往往只是昙花一现，不能有效推动学校的科研发展。学校在借鉴省内外有关高校的成功经验，并结合我校实际采取了一系列措施加快科研团队建设，充分发挥集体力量。（一）发挥优势，突出重点作为新成立不久的本科院校，由于受资金和人才资源的限制，我们不可能全面出击，而应是发挥我们的优势，突出重点，争取由点到线、面的方法，初步实现我校整体实力的提高。具体而言有以下三点：1、培养或引进一批省内、国内知名专家学者。如2006年9月，根据贵州省教育厅关于开展第二批全省高校哲学社会科学学术带头人评选工作的通知(黔教社发2006234号)文件精神，我们组织了教师参加了第二批全省高校哲学社会科学学术带头人的评选，学院院长张学立教授荣获贵州省高校哲学社会科学学术带头人称号，这是我校乃至整个毕节地区唯一的一名全省高校哲学社会科学学术带头人，而且张学立教授还是我省省管专家，贵州大学逻辑学专业的硕士生导师，具有较高知名度，这对提高我校综合竞争力具有重要意义。2007年8月6日8日，中国逻辑史研讨会暨中国逻辑学会中国逻辑史专业委员会理事会换届会议在天津南开大学召开，我院院长张学立教授在会上当选为中国逻辑史专业委员理事，扩大了我校在省外的影响力。同时我们还积极引进具有较高知名度的专家学者，如2006年我们从贵州大学引进了梁杰研究员担任我校副院长，梁杰研究员是贵州大学的硕士生导师，在冶金物理化学领域具有较高造诣，并且有着十多年的科研管理经验，这对我校今后的发展有重要意义。此外，我校傅于川老师还是省特殊津贴获得者。2、挖掘和培养一批学科带头人、中青年学术骨干。根据整体科研水平发展的需要，启动了“毕节学院首批学科带头人、学科骨干”的补充遴选工作，补充遴选了学科带头人、学科骨干共26名。初步形成了年龄结构、职称结构和学历结构合理的科研学术队伍，在科研活动中发挥了积极作用。2008年我们将按照新的文件精神，以更高的要求开始了“毕节学院首批学科带头人、中青年学术骨干”的遴选工作，这将对我校科研团队建设有重要促进作用。3、造就一批优势学科。2008年，按照学校整体部署和学科发展需要，我们开始了重点学科遴选工作，这将会使我校一批具有相对优势、有特色的学科能得到重点扶持，提高我校同省内、国内其他高校的竞争力，扩大我校的影响力。4、营造浓厚的科研与学术氛围。升本以来，为了实现学校的跨越式发展，学校十分重视与外界的交流与合作。在“毕节试验区北京专家顾问组”、各民主党派及有关单位、个人的帮扶下，“百人教授团”计划和“毕节学院北大光华管理讲座”继续顺利进行。同时我们鼓励教师积极开展形式多样的学术讲座，到校外参加高规格的学术研讨会议。这些学术活动的开展，使我校师生了解了学术前沿，拓宽了科研思路，对学校科研工作起到了极大的促进作用。 三、构筑科研平台，提高科研整体水平为了更好的发挥团队力量，提高学校科研整体实力，学校先后建立了毕节学院毕节试验区研究院、毕节学院民族文化研究院、毕节学院彝学研究院、毕节学院岩溶山区生态建设研究所、逻辑与应用逻辑研究所、数学与应用数学研究所、夜郎文化研究所、毕节试验区教育发展研究所、黔西北民族民俗研究所、黔西北民族艺术研究所等科研院所，并积极与毕节地区行署和贵州大学联系筹划毕节循环经济研究院。这些科研院所的成立，为我校教师提供了非常好的科研平台，也为我校对外科研交流打下了良好基础。为了进一步促进我校科研工作的发展，2007年我校将毕节学院毕节试验区研究院申报了贵州省高校人文社科研究基地，目前已获教育厅正式批准。对于一所成立不久的地方高校，能获得贵州省高校人文社科研究基地，说明我校的整体科研实力已获得了省内学术界的认可，这对我校今后的科研工作将有重大推动作用。四、肯定成绩，直面问题在学校党委、行政的领导下，在广大老师的大力支持和配合下，我校科研工作取得了一定成绩。项目方面，我校近三年来，我校共承担107项科研项目，其中国家级项目2项，省部级项目3项：陈永祥同志主持的贵州省毕节试验区生态建设关键技术研究与应用项目，获得国家科技部科技攻关计划引导项目重大项目立项，2007年7月30日通过结题验收，在省内外产生了重要影响；陈英老师主持的古彝文整理及计算机输入软件项目，获得教育部、国家语委“民族语言文字规范标准建设及信息化项目”立项，目前该项目的主体工作已基本完成，该项目的研究成果将对古彝文的研究和开发产生重要影响；傅于川老师主持的毕节试验区跨越发展模式与对策研究项目，获得贵州省软科学项目立项，并以省部合作的方式获得国家软科学项目的立项；莫世江老师主持的毕节喀斯特脆弱山地系统生态功能区划研究项目，获得贵州省科技计划项目立项。论文和专著方面，数学系金瑾教授发表在数学进展(2005年第五期)的学术论文复方程解的零点充满圆被2006年美国数学评论收录（收录号MR2214430）。数学系文开庭教授发表在数学理论与应用(2006年第一期)的学术论文Ramsey数Rm(3)的计算及Schur数的新上界被 2006年美国数学评论收录（收录号MR2247558）；发表在数学进展(2005年第二期)的学术论文非紧超凸度量空间的Browder不动点定理及其对重合问题的应用也被2006年美国数学评论收录（收录号MR2229002）。中文系卢凤鹏教授的著作说文语义考论获省第七次哲学社会科学优秀成果二等奖，成为我省地方高校中唯一获得该项殊荣的优秀科研成果，是我校在贵州省哲学社会科学优秀成果奖项目中获得的新突破。在看到成绩的同时，我们必须正确面对科研工作存在的问题。第一，科研管理制度有待进一步完善。由于我校升本不久，许多管理制度还不健全，需要在今后的工作中逐步完善。第二，科研人才队伍还需进一步加强。我校处于欠开发、欠发展的地区，经济社会发展相对落后，这使得我们在吸引人才方面缺乏优势。在今后的工作中，我们应积极创造条件，在稳定已有科研人才外，积极引进高素质的科研人才，逐步壮大科研队伍。第三，科研基地建设有待进一步改进。尽管我们已有了一批科研机构，而且毕节试验区研究院还获得了贵州省高校人文社科研究基地，但是这不是说我们就已经最后的胜利，事实上，这只是“万里长征的第一步”。今后，我们要在在现有研究的基础上，要进一步结合专业结构和师资状况，充分利用有利条件，着力整合优势科研力量，进一步凝练科研方向，紧密结合地方经济社会发展需要，逐步形成特色鲜明的科研领域和科研方向，争取申报高层次项目，出高质量科研成果，使科研基地真正发挥作用，而不是挂牌成立后不能有效开展研究工作。4