六年级（下）数学二比例

六年（下）数学导学案主备人： 审批人： 时间：课 题比例的认识课 型展示课教 学目 标1、理解和掌握比例的意义和内项积与外项积的关系，认识比例各部分的名称。2、经历探究比例基本性质的过程，体验学习的快乐。重 点理解比例的意义，探究比例的内项积与外项积的关系。难 点探究比例的内项积与外项积的关系，判断两个比能否组成比例。时间预设导学3， 组学7， 展示25， 检测5，导 学 流 程预习自学交流展示六年（下）数学导学案主备人： 审批人： 时间：课 题比例尺课 型展示课教 学目 标1、结合具体情境，认识比例尺，能根据图上距离，实际距离，比例尺中的两个量求第三个量。2、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与日常生活的密切联系。重 点认识比例尺，能根据三个量中的两个量求第三个量，运用比例尺的知识解决实际问题的能力。难 点认识比例尺，能根据三个量中的两个量求第三个量，运用比例尺的知识解决实际问题的能力。时间预设导学3， 组学7， 展示25， 检测5，导 学 流 程预习自学一、呈现情境图交流展示二、出示自学提纲，指名学生读题自学课本P21页的内容，完成下列各题：思 考、讨 论1、什么是比例尺？ 比例尺=2、情境中比例尺的实际意义是什么？3、独立解决P21页问题4、独立完成P22页试一试，组内交流。5、指导完成P22页第3题。注意求比例尺时，图上距离与实际距离的单位要统一。交流展示三、达标测评（一）、填一填 （ ）1、比例尺= （ ）2、 （ ）实际距离= （ ）六年（下）数学导学案主备人： 审批人： 时间：课 题图形的放大和缩小课 型展示课教 学目 标1、通过观察、操作，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。2、通过图形的放缩，结合具体情境，感受图形的相似。重 点体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义难 点体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。时间预设导学3， 组学7， 展示25， 检测5，导 学 流 程预习自学一、呈现情景 1、给巨人设计教室2、给巨人设计学习用品交展示交流展示二、出示自学提纲，指名学生读题1、自学课本P24页的内容，引导学生分析如何画。图中的长与实际的长的比是多少？图中的宽与实际的宽的比是多少？2、小 结：图形按比放大时，要使放大前后图形对应线段的比相等。三、达标测评P25 练一练6