东风汽车公司高级技工学校建设中等职业教育发展与改革示范学校子项目建设实施计划

东风汽车公司高级技工学校建设中等职业教育发展与改革示范学校子项目建设实施计划子项目名称： 以汽车运用与维修为重点的汽车专业群建设 承担建设单位： 汽 车 教 研 室 子项目负责人： 刘 庆 华 东风高级技工学校示范院校建设办公室制2011年 4 月填 报 要 求1、依据报送国家部委材料中的建设总目标、分目标和任务书制定子项目切实可行、分步落实的建设计划。2、计划书做到目标清楚、任务分解明确、时间节点清晰、经费预算相对准确、责任到人，最终成果展现形式要清楚。3、所涉及表格可根据内容追加。4、当建设内容周期较长时（大于2个月），请建设人员单独制作计划，以附页的形式反映。5、建设计划经学校示范院校建设领导小组审定后，用A4幅面打印一份加盖教研室印章后交示范院校办公室留存。一、子项目概况根据教育部 人力资源和社会保障部 财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见、中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012）文件精神和学校“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目建设实施方案，结合“内涵建设、改革创新、服务社会、示范引领”示范学校建设思路，在反复论证的基础上特制订汽车教研室项目建设计划。1、建设目标与内容（1）人才培养模式与课程体系改革建设目标A加强与德国汉斯.赛德尔基金会和德国工商行会的合作关系，改革教学内容，选用和编写实用对路的优秀的汽车修理教材。B 教学内容紧跟国内国际高新现代技术的步伐，创新教学方法，加强实践性教学环节，把教学与实践融为一体，使教学面向生产实际,构建全新的技术应用型教学体系。C以岗位能力要求为导向，完善课程开发及改革的流程与办法，建立工学一体、工学结合的人才培养模式与课程体系。深入推行工学结合、校企合作的人才培养模式A、争取更多订单式培养任务，力争在汽车专业上签署3个合作培训单位，让更多企业参与到培训阵营中来；B、做好岗位调研工作，找准定位，把握好岗位对员工的知识、技能和道德素养的需求。从职业岗位的知识、能力、素养 、技能等具体要求出发,认真分析汽车检测与维修岗位群所需的知识能力结构,并明确一般职业能力和职业核心能力,构建人才培养目标 ,使专业设置紧贴行业发展 ,教学内容紧贴岗位需求,更好地服务于企业；C、精心编写汽车钣金-涂装教学大纲教材，商务车气压制动教材；4加强学生在企业实习期间管理，做好学生思想工作，增强质量意识，快速融入企业环境。加快教学模式改革-一体化教学A重新整合理论与实践教学的课程体系。首先根据专业核心能力确定了专业主干课程. B采用理论实践一体化教学,强化专业核心课程的教学效果,强调教和学的实际效果。C做好汽车维修岗位调研工作，分析岗位需求能力，计划在2011年年底完成ABS教材，PDI教材 汽车二级维护和保养教材制作，2010年底完成发动机维修、底盘维修、汽车电器维修的教材编写工作； 2011.5月份开始着手试点一体化教学。添置汽车灯光试验台架6台、起动机试验台架2台，发电机试验台架2台，CAN-BUS 试验台架2台；汽车电动门窗2台；教育教学评价制度的改革A、科学制定汽车维修一体化的课程标准。全面反映学生的过程性知识和能力。B、企业参与共同评价，围绕企业用人目标来实施；C、多元性评价主体，让学生对自己进行评价重视评价对象自我反馈、自我调控、自我完善、自我认识的作用。工作岗位导向的课程体系改革A、在进行充分的行业企业调查研究的基础上，先对专业所对应的主要职业岗位进行分析，再对每个职业岗位进行工作任务分解，即生产什么产品或提供什么服务，最后确定各个工作岗位所必需的职业能力。B、依据职业能力，组织课程内容。专业主要的职业岗位的职业能力得以确定后，下一步是由专业教师、行业企业技术骨干、教学研究人员、教学管理人员和行业企业管理人员组成的课程开发团队依据职业能力进行教学分析、筛选课程内容，这是课程开发的关键环节。C、围绕课程内容，进行教学设计。以工作过程为导向的课程，其教学设计是实现课程目标的关键。在2011年底完成：1）汽车维修专业的教学方案、教学计划、教学大纲和考核内容的电子或者书面文档；2）实施PDI，汽车二级维护和保养一体化教学；3）新建EQ6105汽油试验台架2台、EQ6105柴油发动机试验台架1台和EQ491发动机试验台架2台 4）完善汽车发动机结构教室，底盘结构教室、汽车发动机运转试验教室，卡车培训教室；5）购买雪铁龙和东风标致的维修光盘。在2012年底完成：1）发动机，底盘，汽车电器一体化教学教学计划、教学大纲和考核内容的电子或者书面文档； 2）发动机，底盘，汽车电器一体化教学的实施工作；3）购买和实施汽车维修虚拟仿真教学软件的教学。（2）师资队伍建设优化师资队伍结构A.加强“双师型”教师队伍的建设，以优惠政策招聘和吸引汽车修理技术行业的高级人才，从企业引进6名技术骨干充实现有的师资队伍；B.从重点院校引进优秀毕业生2名，通过安排他们参与企业实践的途径，提升他们的业务水平和现场经验，另外还计划聘请30名兼职教师，保持有丰富实践经验的兼职教师在师资队伍中的比例，形成专兼职相结合的师资队伍。C.鼓励教师提高学历和技能水平，完善教职员工培训进修管理办法，对获得研究生学历、技师、高级技师的教师进行奖励。计划使本专业学历提升3人；专业教师中具有高级工及以上职业资格的新增7人。D.以一体化课程体系改革为契机，加强专业带头人、优秀骨干教师的评选、推荐工作，促进高层人才成长，形成师资队伍梯次。力争培养专业带头人2名，校级优秀骨干教师12名。提升专业技术能力A.安排本专业教师到企业参加实践锻炼，到相关企业接受本专业职业技术培训达到 20人次。B.聘请国内外行业专家、企业工程技术人员到校对专业教师开展专题培训10次，参训人数达到 60人次。C.组织专业教师参加国内专业知识学习与专业技能培训12人次。D.组织专业教师参加国内技能竞赛2次。提升教学教研能力A.邀请国内外职教领域专家举办“一体化课程教学设计能力”、“行动导向教学方法的运用能力”、“教育教学评价能力”、“一体化教学培训与评价能力”、“专业建设、课程研发和教育教学方面的管理能力”等内容的现场培训。B.参加国内外职业教育进修学习C.参加国际、省际、校际职业院校之间教育教学的交流、研讨活动。D.举办或参加各级各类教学能力竞赛和教研成果评比活动，对获得奖项的教师进行奖励。E教具制作：ABS台架制作6台；多路传输教具制作6台；胶片制作；多媒体课件制作。F新课程开发不少于1次。提升德育工作和职业指导能力A认真落实学校德育工作计划及教书育人有关规定，定期召开教研室学生工作会，掌握学生思想动态，分析研究学生工作，制定教育措施，组织开展各种形式的思想教育活动，形成良好的教风和学风。B组织教师深入学习领会中等职业学校德育大纲，牢固树立教书育人意识并切实履行职责，形成全员参与、全程教育、全方位渗透的德育工作格局，提高德育工作有效性。C、重视学生思想教育，把德育教育渗透在每堂课的教学内容之中，加强课堂常规管理，主动向班主任了解和反馈所教班级的学生状况，提出学生德育教育的合理意见和建议，注重自身形象，以自己高尚的人格影响学生，使学生养成良好的行为习惯。D完善和推广职业核心能力八大内容，使之成为德育创新的重要方法和途径。通过在课堂上运用自我学习、任务驱动、解决问题、沟通合作等多种手段调动学生参与教学过程，从而达到提升师生职业核心能力的教学目标。E通过参加省内外职业院校之间德育工作交流、研讨活动和举办“职业指导”、“心理健康”、“职业礼仪”、“创业教育”、“企业文化”等内容的培训从而提高教师队伍的德育工作和职业指导能力。（3）校企合作、工学结合运行机制建设基地建设构建5个校企合作基地。以十堰、襄樊、武汉、广州、上海为区域实习、就业基地，充分发挥五个基地学校（十堰总校、襄樊分校、武汉分校、广州分校和昆山分校）的作用，充分发挥地域优势，经济优势和产业优势、满足各专业及不同层次的教学、实习和就业。到2012年止，签订校企合作企业40家，其中，30%为紧密型稳定的校外实训基地；40%为骨干型较稳定的校外实训基地；30%为一般型的校外实训基地。建成5个省级校企合作示范性校外实训基地。产教结合模式积极探索建立“校中厂、厂中校”模式，引进2家具有社会影响力的企业进学校，建立“校中厂”；学校也要充分发挥自身的人才优势与技术优势进企业，建立“厂中校”2个，实施双主体、双元制办学，逐步实现“产教结合、产教并举、以教促产、以产促教”的良性循环。计划在2012年底前、分别送1000名学生到企业定岗实习，强化质量意识；派遣20人次教师到企业进行生产实习，强化教师能力； ABS教具的制作。专业平台建设用好校企合作汽车专业建设平台，充分利用40家企业资源，充分发挥20名企业专家的作用，参与教学研究，参与教学改革，共同培养高技能人才。在本过程中，汽车教研室与企业专家共同完成、汽车二级维护和保养的课程标准和教学大纲，发动机维修与检测，底盘维修与检测；汽车电器维修的大纲的制定培养“双师”一体化师资队伍通过安排20人次教师到企业实践锻炼；聘请4名国内外行业专家、企业工程技术人员到校开展专题培训；组织教师参加国内外专业知识学习与专业技能培训；组织教师参加国内外技能竞赛；教师与企业专家共同参与校企合作项目等渠道和方式，提升教师的教学工作能力和实践能力。2、预期效益（1）为省市区域经济发展，产业升级调整提供大量的技能人才通过课程体系改革，打造工学一体课程体系，能为企业人员、社会人员、在校学生提供与岗位要求紧密结合的专业培训，培养符合企业岗位的技能人才，满足汽车行业日益增长的人才需要。（2）为本专业一体化课程体系构建与实施提供示范成为职业院校汽车维修专业一体化课程体系构建与实施的示范院校，建立相关课题开发小组，通过与各个院校共同开发课题，达到课程推广的效果，以点带面，促进全国汽车维修专业培训模式的改革。每年预计能开发课程5个，举行交流活动2次。（3）推动本专业技工教育师资队伍建设建立相关师资培训服务中心，成为职业院校汽车维修专业师资培训基地，通过一体化课程教学模式的推广，促进教学交流活动，每年预计能为国内职业院校培训100名以上汽车服务专业教师。（4）推动本专业校企合作运行机制建立通过校企共同培训等模式的开展，促进校企联系，在汽车行业中推广一体化课程体系，促进企业培训、社会培训工作的开展。从而，有利于促进校中企、企中校、校企联合等合作机制的建立。二、专业现有基础1、专业群基本情况。汽车教研室开设有招生对象为初中生三年制中级工的汽车维修和汽车钣金与喷涂专业；招生对象为初中生四年制高级工的汽车应用技术专业；招生对象为高中生、技校毕业生的三年制高级工的汽车应用技术专业；以及四年制的预备技师专业。其中汽车维修专业获全国机械工业职业教育协会特色专业和省二级重点专业，并总计投资约为700万元进行建设。本专业作为学校的重点建设专业，在上级领导的支持下，不断的发展扩大，在现有的基础上，我们打算进一步提高层次和加强基础建设，不断创新教学方法，在教学内容上紧跟国内国际高新现代技术的步伐，增强对新能源技术的研究，加强与企业的联系，建设成一个具有国内先进水平、省内技术一流的汽车维修技术实训阵地，同时面向全国，创建成优秀的汽车维修师资培训基地。今后重点建设电动汽车实训室、多媒体仿真实训室、汽车检测试验室等。目前，汽车教研室在校班级数54个班，学生人数达二千多人。2、基础设施情况。由于职业教育的大力发展、学校领导的高瞻远瞩和教师的共同努力，作为学校的重点专业 ，我们拥有10个理论教室、17个实训教室和一个一体化教室。并且汽车专业与企业有着密不可分的联系。近年来，我们与神龙汽车公司、东风乘用车公司、东风本田以及东风商用车、四S店等多家企业合作，主要合作形式以企业生产需求、学生岗前培训需求，以及企业要求定向培养为主。在这些汽车公司专业厂实习的学生人数以超过上千人。即保证了学生提前熟悉企业的文化，又学到了实际的技能，也为企业创造了价值。目前已形成了多个校外培训基地。3、校内教学仪器设备情况。 （见附表）4、师资队伍情况。 1）师资结构教研室师资结构分析表师资结构师资现状（人）专业教师22其中：高级职称4其中： 中级级职称3研究生学历0本科学历18专科学历4“双师”素质教师6高级技师资格2技师资格5高级工资格940岁以下青年教师16 2）专职教师情况教研室专职教师一览表序号姓 名性别年龄职 称职业资格学 历专 业双师型1丁炎坤男61/技师高中/2赵维赤男60/高级技师高中/3李襄林男56/高级技师高中/4李善林男54/技师技校汽车修理/5刘力女47高级/本科化学/6许聪轶女46/高级工本科车辆工程/7徐海龙男44中级技师本科机电一体化是8褚朝晖男37中级技师本科机械制造是9刘庆华男37中级技师本科计算机是10杨斌雨女37高级高级工本科机电一体化是11周俊男35初级高级工本科计算机科学技术是12葛万岭男27/本科车辆工程/13蒋文韬男27/高级工本科汽车检测与维修/14陈健男26/本科车辆工程/15兰征男26/高级工本科光信息科学与技术/16郑登优男26/高级工本科交通运输/17陈立海男24/高级工本科汽车技术应用/18陈群男24/高级工本科汽车技术应用/19李创男24初级高级工本科汽车维修工程教育是20秦思唯女24/本科汽车电子/21翁毅女24初级/本科应用心理学/22张宏女24/本科车辆工程/3）兼职教师情况教研室兼职教师一览表序号姓 名性别年龄职 称学历工作单位1樊颖女53高级工程师本科东风变速箱厂2郝英杰男64高级工程师中专东风公司销售处3曹树田男60高级工程师大专华阳集团郧地技校4陆庆华男56工程师大专华阳集团5王三新男55高级技师大专东风商用车铸造一厂6李明男55技师大专东风技术中心7严永兴男58技师高中东风铸造一厂8程光明男57助理技师高中东风紧固件厂9陈艳玲女51一级讲师本科东风发动机厂10赵大云男51高讲本科东风汽车工业学校11陆建华男58高讲大专东风汽车工业学校三、子项目建设规划1、子项目建设目标重点专业名称汽车运用与维修建设负责人：刘庆华、杨斌雨建设内容建设预期总目标2011年 12 月（预期目标、验收要点）2012年 12 月（预期目标、验收要点）人才培养模式与课程体系改革1人才培养模式的改革-深入推行工学结合、校企合作的人才培养模式1、与4家企业开展校企合作协议2、为企业员工培训开发2本培训教材预期目标：1、与企业进行深度开展合作办学，创建提高教学质量的人才培养模式；2、编写适合岗位需求的教材；3、建立企业在职员工的继续教育模式。验收要点：1、与两家企业签署的合作协议；2、为企业开发的教材-汽车钣金和涂装；3、调研报告，企业员工培训方案； 预期目标：1、新增企业与学校深度开展合作办学。创建提高教学质量的人才培养模式；2、适合岗位需求的教材建设；3、企业在职员工的继续教育模式。验收要点：1、与两家企业签署的合作协议，2、为企业开发的教材商务车气压制动教程 3、调研报告，企业员工培训方案；2教学模式改革-一体化教学1、编写4本适合当前中等职业教育的教材2、完善实训场地建设预期目标：1、一体化培养方案；2、一体化教学实验班的开设。验收要点：1、教学文件的相关文档；2、一体化教材：ABS教材，PDI教材 汽车二级维护和保养教材；预期目标：1、完善实训场地2、开始实施发动机、底盘、汽车电器的一体化课程；3、一体化教学实验班的质量检查。验收要点：1、汽车电器教室建设：购置灯光台架6台，CAN-BUS 试验台架2台； 2、教学记录；3、检查记录。3教育教学评价制度的改革建立一体化教学质量评价体系预期目标：1、一体化教学评价体系的建立；2、企业评价与学校评价相结合；3、教育教学过程评价。验收要点：1一体化评价标准；2、PDI和汽车二级维护一体化教学企业与学校评价记录3、不少于2份一体化课程实施质量监控的过程记录预期目标：开始对发动机、底盘、汽车电器的一体化课程的进行评价标准制定和执行验收要点：1、上述相关一体化考核、评价标准。2、一体化课程组织（教学安排一览表）。3、提供参与质量监控过程的记录。4工作岗位导向的课程体系改革1、制定汽修运用与维修专业一体化方案2、制作各种实验台架10台预期目标：1、汽车维修一体化教学方案；2、制定PDI、汽车二级维护和保养的汽车维修一体化的教学计划、教学大纲，工作页；3、完善汽车发动机结构教室，底盘结构教室、汽车发动机运转试验教室，卡车培训教室；验收要点：1教学方案、教学计划、教学大纲和考核内容的电子或者书面文档2、新建EQ6105汽油试验台架2台；、EQ6105柴油发动机试验台架和EQ491发动机试验台架2台，ABS实验台架6台；3、购买雪铁龙和东风标致的维修光盘。预期目标：1、发动机、底盘、汽车电器的一体化课程的教学计划、教学大纲、工作页；、建立汽车虚拟教学系统；验收要点：1、教学方案、教学计划、教学大纲和考核内容的电子或者书面文档；2、汽车维修虚拟仿真教学软件的发票复印件和投入使用情况以及学员和教师的反馈信息。3、施汽车维修虚拟仿真教学软件的教学。师资队伍建设1优化师资队伍结构1、聘请企业专家讲座4次2、聘请企业专家作为兼职教师6人预期目标：吸纳高技能人才到教学一线，加强内部培养，深挖潜力，使年轻师资迅速成长。验收要点：1、聘请名师和专家到校举办讲座，不少于2次；2、聘请汽车工程师和专家3人到校授课；3、鼓励教师考研，提升学历预期目标：博采众长，走出去，引进来，吸纳技能高手到教学一线，内部加强培养，深挖潜力，使年轻师资迅速成长。验收要点：1、聘请名师和专家到校举办讲座，不少于2次；2、聘请汽车工程师和专家3人到校授课；3、鼓励教师考研，提升学历2提升教师专业技术能力1、安排教师到企业接受培训20人次2、聘请专家开展各种专题培训不少于60人次3、组织教师到国内外参加各种培训10人次预期目标：通过安排教师企业锻炼，组织专业教师参加国内外专业知识学习与专业 技能培训和组织专业教师参加国内外技能竞赛等促进教师专业技能的提升。验收要点：1、安排专业教师到企业接受专业技术培训达到 10人次。2、聘请国内 外行业专家、企业工程技术人员到校对专业教师开展专题培训人数达30人次。3、组织专业教师参加国内外专业知识学习与专业技能培训不少于5人次。预期目标：通过安排教师企业锻炼、聘请国内外行业专家、企业工程技术人员到校对专业教师开展专题培训、组织专业教师参加国内外专业知识学习与专业技能培训和组织专业教师参加国内外技能竞赛等促进教师专业技能的提升。验收要点：1、安排专业教师到企业接受专业技术培训达到10人次。2、聘请国内外行业专家、企业工程技术人员到校对专业教师开展专题培训人数达30人次。3、组织专业教师参加国内外专业知识学习与专业技能培训不少于5人次。3提升教师教学教研能力1、邀请国内外职业教育专家讲座4次2、汽车新技术、新知识培训4次3、制作教学教具预期目标：1 、邀请国内外职业教育领域专家举办讲座2、行为导向的教学法3、 培养教具制作能力。 验收要点：1、培训相关资料。2、邀请国内外职业教育领域专家举办讲座2次；汽车行业专家举办新知识、新技能讲座不少于2次；3、行为导向的教学法记录；3、ABS教具制作预期目标：1 、邀请国内外职业教育领域专家举办讲座2、项目教学法3、培养教具制作能力。验收要点：1 、邀请国内外职业教育领域专家举办讲座2次；汽车行业专家举办新知识、新技能讲座不少于2次；3、教具的制作。4提升教师德育工作和职业指导能力1、开展学生思想教育活动25次2、开展师德教育培训10人次3、完成一个德育课题研究4、新增具有职业指导师资格2人预期目标：1、加强师德建设和考核，切实履行教书育人职责。2、把德育教育渗透 于每堂课的教学内容过程之中。3、完善和推广教师职业核心能力建设。4、参加省内外职业院校之间德育工作交流、研讨活动。5、举办职业指导、心理健康、职业礼仪、创业教育、企业文化等内容的培训。验收要点：1、定期分析学生思想动态，开展形式多样的思想教育活动不少于15次，参加德育培训教师达到5人次。2、承担1个德育课题，新增职业指导师职业资格1人。预期目标：1、加强师德建设和考核，切实履行教书育人职责。2、把德育教育渗透于每堂课的教学内容过程之中。3、完善和推广教师职业核心能力建设。4、参加省内外职业院校之间德育工作交流、研讨活动。5、举办职业指导、心理健康、职业礼仪、创业教育、企业文化等内容的培训。验收要点：1、定期分析学生思想动态，开展形式多样的思想教育活动次不少于10次，有计划、有措施、有记录。2、参加德育交流和研讨活动的教师人数达到10人次，参加德育培训教师达到5人次。3、新增职业指导师资格一人。校企合作、工学结合运行机制建设1基地建设新增加校外学生实习基地25个预期目标：新课程在企业环境中实施，并使用企业的场地、设备、人员、管理。建 立校外实习点，满足现有学生汽车专业实训教学需求。验收要点：1、建设增加校外实习点至10个，单位落实顶岗实训岗位。2、校企共建校外实习点建立的协议书、工作点的照片、工作期间的照片。预期目标：新课程在企业环境中实施，并使用企业的场地、设备、人员、管理。建立校外实习点，满足现有学生汽车专业实训教学需求。验收要点：1、建设增加校外实习点至15个，单位落实顶岗实训岗位。2、校企共建校外实习点建立的协议书、工作点的照片、工作期间的照片。2产教结合模式探索派20人次的教师到企业接受培训预期目标：校企合作，以适应市场经济发展对人才素质的需要。校企合作使学校的培养目标和培养方向与企业保持一致，实现了校企的双赢，促进了学校教学改革的不断深化。验收要点：1、学生到企业定岗实习的实习协议；2、派遣10人次教师到企业进行生实习，强化教师能力。预期目标：校企合作，以适应市场经济发展对人才素质的需要。校企合作使学校的培养目标和培养方向与企业保持一致，实现了校企的双赢，促进了学校教学改革的不断深化。验收要点：1、学生到企业定岗实习的实习协议；派遣10人次教师到企业进行生实习，强化教师能力。3专业平台建设利用与学校签订的企业资源，参与教学改革，制定教学计划、教学大纲预期目标：建设汽车专业平台，充分利用110家企业资源，充分发挥100名企业专家的作用，参与教学研究，参与教学改革，共同培养高技能人才。验收要点：1、由企业人才参与共同制定、汽车二级维护和保养的课程标准和教学大纲；2、聘请企业高技能人才到校授课预期目标：建设汽车专业平台，充分利用110家企业资源，充分发挥100名企业专家的作用，参与教学研究，参与教学改革，共同培养高技能人才。验收要点：1、由企业人才参与共同制定发动机维修与检测，底盘维修与检测；汽车电器维修课程2、聘请企业高技能人才到校授课。4双师型教师培养1、打造“双师型”师资队伍，安排20人到企业培训2、组织教师参加国内外各种技能竞赛3次预期目标：打造双师型师资，适应一体化教学的需要 验收要点：1、安排教师10人次到企业实践锻炼；2、聘请国2名国内外行业专家、企业工程技术人员到校开展专题培训；3、组织教师参加国内外专业技能竞赛1次预期目标：打造双师型师资，适应一体化教学的需要验收要点：1、安排教师10人次到企业实践锻炼；2、聘请国2名国内外行业专家、企业工程技术人员到校开展专题培训；3、组织教师参加国内外技能竞赛1次；4、教师一体化课程开发竞赛1次2、子项目总投入资金预算重点专业名称汽车运用与维修编号082500建设内容资金预算及来源中央财政投入 级地方财政投入行业企业投入： 东风汽车公司 其他投入： 学校 合计2010年度2011年度小计2010 年度2011 年度小计2010 年度2011 年度小计2010 年度2011 年度小计软件硬件软件硬件软件硬件合计1203092202125000010.59.5201800180462人才培养模式与课程体系改革1人才培养模式的改革-深入推行工学结合、校企合作的人才培养模式504090000213000122教学模式改革-一体化教学11080190000112000213教育教学评价制度的改革6050110000000000114工作岗位导向的课程体系改革3230182050500000001800180280小计5430352089500003251800180324师资队伍建设1优化师资队伍结构190170360000224000402提升教师专业技术能力10090190000112000213提升教师教学教研能力8070150000112000174提升教师德育工作和职业指导能力70701400000.50.5100015小计4404008400004.54.5900093校企合作、工学结合运行机制建设1基地建设30306000000000062产教结合模式探索6040100000112000123专业平台建设13010023000022400027小计22017039000033600045四、建设内容执行计划1、人才培养模式与课程体系改革 1）分年度建设目标建设内容人才培养模式与课程体系改革负责人周俊建设目标2011年度1、与企业进行深度开展合作办学，创建提高教学质量的人才培养模式。2、编写适合岗位需求的教材。3、建立企业在职员工的继续教育模式。4、一体化培养方案。5、一体化教学实验班的开设。6、一体化教学评价体系的建立。7、企业评价与学校评价相结合。8、教育教学过程评价。9、汽车维修一体化教学方案。10、制定PDI、汽车二级维护和保养的汽车维修一体化的教学计划、教学大纲，工作页。11、完善汽车发动机结构教室，底盘结构教室、汽车发动机运转试验教室，卡车培训教室。2012年度1、新增企业与学校深度开展合作办学。创建提高教学质量的人才培养模式。2、适合岗位需求的教材建设。3、企业在职员工的继续教育模式。4、完善实训场地。5、开始实施发动机、底盘、汽车电器的一体化课程。6、一体化教学实验班的质量检查。7、开始对发动机、底盘、汽车电器的一体化课程的进行评价标准制定和执行。8、发动机、底盘、汽车电器的一体化课程的教学计划、教学大纲、工作页。9、建立汽车虚拟教学系统。2）分年度资金预算建设内容资金预算2011年2012年合计人才培养模式改革汽车生产企业和维修服务企业技术发展趋势和人力资源需求调研112兄弟院校汽车维修专业建设调研112国外汽车维修专业建设调研112企业、院校专家指导和讲座336教学模式改革教师到汽车生产企业学习112教师到汽车维修服务企业学习224教师到职业学校学习347聘请国内外专家指导224一体化培养方案制定与研讨224教育教学评价制度改革编写教学评价体系224组织讨论评价体系112院校调研112整理实施过程监控记录112问卷调查0.50.51工作岗位导向的课程体系改革一体化教学计划和大纲开发224一体化工作页和教材开发5510一体化教学录像和资源图片制作101020一体化课件制作336教学辅具开发制作336一体化试题库开发224小 计46.547.594硬件 建设设备购置302050合 计3）2011年度详细执行计划A、人才培养模式改革建设内容参与者时间节点阶段性成果费用预算汽车生产企业和维修服务企业技术发展趋势和人力资源需求调研刘庆华、刘力、徐海龙6月调研报告1李襄林、褚朝晖7月调研报告0.5周俊、陈健7月调研报告0.5兄弟院校汽车维修专业建设调研刘庆华7月调研报告0.6刘力8月调研报告0.3徐海龙8月调研报告0.3国外汽车维修专业建设调研刘庆华8月-12月调研报告专题讲座研究论文1企业院校专家指导讲座联系人：刘庆华、杨斌雨、教务科聘请专家：朱军参与人：教研室全体教师6月讲座记录学习心得讲座照片1联系人：刘庆华、杨斌雨、教务科聘请专家：待定参与人：教研室全体教师9月讲座记录学习心得讲座照片0.8B、教学模式改革建设内容参与者时间节点阶段性成果费用预算教师到汽车生产企业学习郑登优、褚朝晖7月-8月学习记录学习心得学习后的公开课1周俊、徐海龙7月德国学习陈健7-9月1教师到汽车维修服务企业学习蒋文涛9月学习记录学习心得学习后的公开课1兰征10月李创11月教师到职业学校学习刘力7月学习记录学习心得学习后的公开课3许聪轶8月张宏9月聘请国内外专家指导联系人：刘庆华参加人：教研室全体教师9月-10月学习记录学习心得学习后的公开课2一体化培养方案制定与研讨召集人：刘庆华、杨斌雨参加人：教研室全体教师6月-12月会议记录2C、教育教学评价制度改革建设内容参与者时间节点阶段性成果费用预算编写教学评价体系刘庆华、杨斌雨、刘力、徐海龙、周俊、褚朝晖、李襄林9月教学评价体系文件4组织讨论评价体系学校教学主管领导、教务科领导、刘庆华、杨斌雨、刘力、徐海龙、李襄林、周俊、陈健10月会议记录2院校调研刘庆华、周俊、刘力、徐海龙10月调研报告2整理实施过程监控记录张宏、李创11月监控记录档案2问卷调查刘庆华、周俊、刘力、徐海龙9月问卷调查档案问卷调查分析1D、工作岗位导向的课程体系改革建设内容参与者时间节点阶段性成果费用预算一体化教学计划和大纲开发刘庆华、杨斌雨、徐海龙、蒋文涛、李襄林、郑登优、李创、刘力、周俊、兰征、张宏等9月一体化教学计划和教学大纲4一体化工作页和教材开发（PDI）刘庆华、杨斌雨、徐海龙、张宏、刘力等9月一体化工作页和教材3一体化工作页和教材开发（汽车保养）刘庆华、杨斌雨、徐海龙、张宏、刘力等10月一体化工作页和教材3一体化工作页和教材开发（发动机维修模块）刘庆华、杨斌雨、蒋文涛、李襄林、郑登优、李创等11月一体化工作页和教材4一体化教学录像和资源图片制作（PDI）刘庆华、杨斌雨、徐海龙、张宏、刘力、郑登优、李创等10月一体化教学录像和资源库6一体化教学录像和资源图片制作（汽车保养）刘庆华、杨斌雨、徐海龙、张宏、刘力、郑登优、李创等11月一体化教学录像和资源库6一体化教学录像和资源图片制作（发动机维修模块）刘庆华、杨斌雨、蒋文涛、李襄林、郑登优、李创等12月一体化教学录像和资源库8一体化课件制作（PDI、汽车保养、发动机模块）刘庆华、杨斌雨、徐海龙、蒋文涛、李襄林、郑登优、张宏等11月一体化课件6教学辅具开发制作（PDI、汽车保养、发动机模块）刘庆华、杨斌雨、徐海龙、蒋文涛、李襄林、郑登优、李创、张宏等12月教学辅具6一体化试题库开发（PDI、汽车保养、发动机模块）刘庆华、杨斌雨、徐海龙、蒋文涛、李襄林、郑登优、李创、刘力、周俊、兰征、张宏等12月一体化试题库4E、硬件（设备）投入计划 各教研室根据专业情况制定硬件（设备）投入计划。名称型号数量金额诊断仪PP2000440000.00台式电脑30100000.00汽车专用示波器240000.00氟利昂加注回收机240000.00汽车总线系统试验台架2100000.00套装工具实达150件6180000.004）2012年度概况性执行方案2012年度在2011年度基础上将继续深化改革，不断总结经验，新增企业与学校合作办学的深度，创建提高教学质量的人才培养模式。完善企业在职员工的继续教育模式。完善实训场地建设，适应课程改革发展需要，开始实施发动机、底盘、汽车电气的一体化课程，并对以上课程进行评价标准制定和执行。编制发动机、底盘、汽车电气的一体化课程的教学计划、教学大纲、工作页和教学资料库。建立汽车虚拟教学系统。实现建设的预期目标。2、师资队伍建设 1）分年度建设目标建设内容师资队伍建设负责人刘力、徐海龙建设目标2011年度1、吸纳高技能人才到教学一线，加强内部培养，深挖潜力，使年轻师资迅速成长。建立兼职教师队伍。2、教师学历及技能水平的提高。专业带头人、名师、优秀骨干教师的培养。3、通过安排教师企业锻炼，组织专业教师参加国内外专业知识学习与专业 技能培训和组织专业教师参加国内外技能竞赛等促进教师专业技能的提升。邀请国内外职业教育领域专家举办讲座。4、加强师德建设和考核，切实履行教书育人职责。5、完善和推广教师职业核心能力建设。参加省内外职业院校之间德育工作交流、研讨活动。举办职业指导、心理健康、职业礼仪、创业教育、企业文化等内容的培训。 2012年度1、吸纳高技能人才到教学一线，加强内部培养，深挖潜力，使年轻师资迅速成长。建立兼职教师队伍。2、教师学历及技能水平的提高。专业带头人、名师、优秀骨干教师的培养。3、通过安排教师企业锻炼，组织专业教师参加国内外专业知识学习与专业 技能培训和组织专业教师参加国内外技能竞赛等促进教师专业技能的提升。邀请国内外职业教育领域专家举办讲座。4、加强师德建设和考核，切实履行教书育人职责。5、完善和推广教师职业核心能力建设。参加省内外职业院校之间德育工作交流、研讨活动。举办职业指导、心理健康、职业礼仪、创业教育、企业文化等内容的培训。 2）分年度资金预算建设内容资金预算2011年2012年合计师资队伍结构优化1、聘请企业专家讲座4次。1122、聘请6名行业专家来我校任教。4483、聘请兼职教师30名。66124、学历提升3人；技能等级提升7人；培养专业带头人2人；校级骨干教师12人9918专业技术能力提升1、安排教师到企业接受培训20人次。2242、聘请专家开展各种专题培训不少于60人次。2243、组织教师到国内外参加各种培训10人次。4484、组织教师参加国内外各种技能竞赛2次325教学教研能力提升1、邀请国内外职业教育专家讲座4次。2242、汽车新技术、新知识培训4次。2243、制作教学教具。549德育工作和职业指导能力提升1、开展学生思想教育活动25次。1.51.532、开展教师师德教育培训10人次。2243、完成1个德育课题研究。2244、新增具有职业指导师资格1人。224合 计47.545.5933）2011年度详细执行计划A、优化师资队伍结构建设内容参与者时间节点阶段性成果费用预算聘请企业专家讲座4次刘庆华、杨斌雨、徐海龙、蒋文涛、周俊、兰征、张宏等6月、9月、10月、11月听课记录、课件1聘请6名行业专家来我校任教吴晓丰教务科、校办7月学习体会、教学计划、大纲、教案4聘请兼职教师30名吴晓丰教务科、校办8月教学计划、教案6技能等级提升2人陈健、秦思唯12月技能等级证书2培养优秀骨干教师6人蒋文涛、兰征郑登优、葛万岭等12月优秀骨干教师质量、数量增加5培养专业带头2人陈健、褚朝晖11月培养记录、个人成果2B、提升教师专业能力建设内容参与者时间节点阶段性成果费用预算企业院校参观培训兰征、蒋文韬3月-5月培训总结2郑登优、王三新4月-6月陈健4月李创4月秦思唯6月陈立海、陈群7月-8月严永兴7月技能竞赛全体青年教师教务科10月照片、总结、证书2聘请专家专题培训全体教师5月、7月、12月每月3次听课记录4参加专业培训葛万岭、蒋文韬、陈健、兰征、郑登优、陈立海、陈群、秦思唯、张宏8月达到双师3C、提升教师教学教研能力建设内容参与者时间节点阶段性成果费用预算专家讲座全体教师教务科6月、12月听课记录、课件2新技术培训全体教师7月、8月培训记录及体会、课件2制作教具全体教师9月制作的教具5D、提升教师德育工作和职业指导能力建设内容参与者时间节点阶段性成果费用预算思想教育讲座班主任学生科、基础教研室5月、6月学习总结1师德教育培训郭勇、温毅、赵淑娥、刘腾飞、梁作杰学生科7月-8月学习总结1完成一个德育课题研究郭勇、温毅、赵淑娥、刘腾飞、梁作杰等学生科10月总结或德育论文2职业指导师培训2人温毅、梁作杰11月资格证书2学生思想教育活动辅导员、班主任、学生科、基础教研室12月文件、资料、荣誉证书、课件1.54）2012年度概况性执行方案2012年度在师资队伍建设方面的执行方案在2011年度的基础上，从优化师资队伍结构、树立先进的教育教学理念、专业技术能力提升、教学教研能力提升、德育工作和职业指导能力提升等五个方面着手推进师资队伍建设。具体执行方案为聘请院校、企业、行业专家进行新知识、新技术及先进的教学方法和教学理念讲座及来校任教，以优化教师队伍结构；组织教师到企业、国内外院校或培训机构接受参观和培训，组织教师参加各种技能竞赛，使专业教师“双师型”比例达70%，从而提高教师的专业技能；组织教师根据教学需要制作各种适用直观的教具，如ABS教具等，撰写教育教学及科技论文，教师借助各种媒体学习汽车新技术、新知识及先进的教学方法及理念，应用于教学实践中，以提高教师的教研能力；开展活泼多样、切合学生实际的思想教育活动、开展教师师德培训，切实履行教书育人的职责，把德育教育渗透于每堂课的教学过程中，组织教师参加省内外职业院校间德育工作交流、研讨活动，举办职业指导、心理健康咨询、职业礼仪、创业教育、企业文化等内容的培训，以提升教师德育工作及职业指导能力。3、校企合作、工学结合运行机制建设 1）分年度建设目标建设内容校企合作、工学结合运行机制建设负责人陈健建设目标2011年度1、 新课程在企业环境中实施，并使用企业的场地、设备、人员、管理。建 立校外实习点，满足现有学生汽车专业实训教学需求。2、 校企合作。使学校的培养目标和培养方向与企业保持一致，实现了校企的双赢，促进了学校教学改革的不断深化。3、 建设汽车专业平台，充分利用110家企业资源，充分发挥100名企业专家的作用，参与教学研究，参与教学改革，共同培养高技能人才。2012年度1、新课程在企业环境中实施，并使用企业的场地、设备、人员、管理。建 立校外实习点，满足现有学生汽车专业实训教学需求。2、校企合作。使学校的培养目标和培养方向与企业保持一致，实现了校企的双赢，促进了学校教学改革的不断深化。3、建设汽车专业平台，充分利用110家企业资源，充分发挥100名企业专家的作用，参与教学研究，参与教学改革，共同培养高技能人才。2）分年度资金预算建设内容资金预算2011年2012年合计基地建设校外实习点拓展224校企共建的场地资料112产教结合与企业签署的培训协议336师资在企业培训336平台建设企业参与制定教学大纲和课程标准7714企业专家到校授课6713合 计2223453）2011年度详细执行计划A、基地建设建设内容参与者时间节点阶段性成果费用预算校外实习点拓展班主任、校企合作部6月-12月实习协议、相关记录2校企共建的场地资料刘庆华、杨斌雨、校企合作部6月-12月照片、记录、实习总结1B、产教结合模式探索建设内容参与者时间节点阶段性成果费用预算与企业签署的培训协议培训中心5月-12月协议书3师资在企业培训李创6月照片、记录、培训总结3兰征7月郑登优8月秦思维9月张宏10月C、专业平台建设建设内容参与者时间节点阶段性成果费用预算企业参与制定教学大纲和课程标准刘庆华、杨斌雨、周俊、褚朝晖、陈健、兰征、郑登优等4月 课程大纲1.55月课程计划1.56月相关教材4企业专家到校授课联系人：刘庆华、杨斌雨参与者：全体教师授课专家：胡辉、陈尧、梅建波等6月12月每月1次照片、记录、课件64）2012年度概况性执行方案2012年度在2011年度的基础上，继续以十堰、襄樊、武汉、广州、上海为区域实习、就业基地，充分发挥五个基地学校（十堰总校、襄樊分校、武汉分校、广州分校和昆山分校）的作用，充分发挥地域优势，在2012年在校企合作部的支持和配合下建设增加校外实习点15个，并签订校企合作协议书。其次， 用好校企合作汽车专业建设平台，充分利用企业资源，充分发挥企业专家的作用，参与教学研究，参与教学改革，共同制定发动机维修与检测、底盘维修与检测、汽车电器维修等课程改革，聘请企业高技能人才到我校授课，加强理论与实际的紧密结合。并安排教师到企业进行实习培训，强化教师能力。35