PEP三年级英语上册Unit 4 We love animals 第二课时教学设计

英语教学设计PEP三年级英语上册Unit 4 We love animals 第二课时教学设计一、 教学设计学科名称：Unit 4 We love animals（PEP三年级英语上册）第二课时二、 教材分析：本节教材位于人教版小学三年级英语上册第四单元第二课时，是在学习了Unit 1：Hello! Unit 2： Colors. Unit 3： Look at me! 的基础上设置的以动物为主题的单元。本课时是在学习了Lets talk之后展开的一个课堂教学，主要学习5个动物名称和一首歌谣。 三、 学情分析：本节课面对的是小学三年级学生，他们活泼热情，好奇心强，有较强的模仿水平和求知欲望。在这里学习同学们喜爱的动物单词兴趣很高，并乐于学习。四、 教学目标与要求：1. 知识目标：（1） . 能听、说、认、读单词pig, bear, cat, duck和dog。（2） . 能听懂简单的指示语，并能描述一些动物的状态和 位置。2. 水平目标：提升学生听、说、读、写的综合水平。3. 情感目标：让学生通过使用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发核培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度，同时培养学生要爱护动物。五、 教学重难点：重点： 能听、说、认、读单词pig, bear, cat, duck和dog。难点：（1）. 将这5个相关动物的单词灵活使用到简单的英语句子中表达中。（2）. 学会描述一些动物的状态和位置。 六、 教学方法：为了突破本节课的重难点，让学生在一种轻松、快乐的氛围中学习，我利用游戏教学法、讲授法、视听法、听说法、全身反应法、快乐教学法等教学方法，调动他们的积极性，激发学生的学习兴趣。七、教学准备：教师准备5张动物的图片和相对应的单词卡片，彩色粉笔，录音机，PPT课件，并把班级提前分成5个小组，准备好学生PK的小礼物。八、设计理念：让学生快乐地学习是英语教学对起始年级的基本要求。所以，本节课的设计理念是为学生构建快乐学习的课堂，我通过游戏、趣味活动及多媒体课件创设情境，轻松、自然地引出教学重点。同学们生活中常见的animals ，并在情境中突破难点，使教学内容形象直观。通过听听、做做、说说、玩玩等方式，将词汇教学融入到对话中，提升学生的综合语言使用水平。九、教学过程：Step 1： 热身 / 复习（Warming up / Revision） （1）. 师生互致问候。（2）. 复习上一节课的内容：“ Whats this? Its a ”教师表现动物图片，让孩子们猜。（设计意图：通过猜的游戏，既复习了上一节课的句型，同时也为歌曲的表现铺垫，了解pig, bear, cat, duck和dog等词汇。）Step 2： 新课表现（Presentation）1. 听Old Macdonald had a farm的歌曲，让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。带着问题去听，更有侧重点。2. 通过PPT动画课件教授新单词：pig, bear, cat, duck和dog。3. 师生一起做动物手影，问学生：“Whats this? Its a”。4. 通过图片学习Lets chant的部分。教师利用图片引导学生谈论动物特征，引出单词fat, big 等。在意义理解的基础上播放录音，让学生跟读操练。（设计意图：用歌曲和图片吸引学生注意，配合手影游戏，直观展示本课教学重难点。）Step 3. 趣味操练（ Practice ）1. 教师将相关动物的图片和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车般地练习。2. 把学生分成pig, bear, cat, duck和dog五组，比赛读单词，获胜者加一颗“小星星”。3. 看口型辨单词。4. 比赛模仿动物的叫声和动作，看谁表演的最像。5. 小组歌谣展示，鼓励学生配上动作上台表演。（设计意图：通过一系列的趣味游戏和大PK，激发学生的学习积极性和学习热情，激活课堂气氛。）Step4. 课堂小结（Summary）T: Great. Today we have a lot of fun on the farm. Can you remember the animals on the farm, today？What are they?Ss : pig, bear, cat, duck, pig（设计意图：巩固本节课教学重点。）Step5. 作业布置（Homework）1. 把你最喜欢的动物画出来并标上英语单词。2. 回家和爸爸妈妈进行手影比赛，看谁做得最像。（ 设计意图：既能巩固所学知识，又能锻炼学生动手动脑的能力） Step6.板书设计（Blackboard Design） Unit 4 We love animalsA. Lets learnPig bear catduck dog十、教学反思：本节课我结合低年级学生喜欢游戏的特点，设置了一系列的趣味游戏，大PK等各种活动，激发学生的学习积极性，为孩子们构建快乐学习的课堂。通过听听、做做、说说、玩玩等形式，将词汇教学融入到对话中，提高学生的综合语言运用能力。