语文教学计划 (2)

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资源描述
一年级语文学科教学计划一、学生概况在经过了一个学期的语文学习后,大部分学生已经达到学习的目标,养成基本的学习习惯,对学习汉字有着一定的兴趣。但面对较大的识字量,学生遗忘较快。因此本学期,我将更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。二、教材分析本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成,全部注了音。“识字”安排了2个单元,每单元4课,共8课。“课文”安排了6个单元,每单元3-5课。共26课。每单元后面安排1个综合练习,共8个。三、教学目标1.学习习惯(1)继续掌握正确地读书姿势,养成良好的读书习惯。(2)培养乐于倾听,勇于发言的良好习惯。xKb 1.C o m(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。2.汉语拼音(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。(2)能正确抄写声母、韵母和音节,在四线格上写得正确、工整。3.识字写字(1)准确认读483个生字。(2)掌握本册课本安排的74个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写生字298个,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。4.口语交际(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。5.阅读。(1)能联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。(2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。(4)正确地复述课文,语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。四、教学进度第一周(2.172.21)1.培养良好的学习习惯(2课时)2.识字1(2课时)3.识字2(2课时)4.识字3(2课时)第二周(2.242.28)1.识字4(2课时)2.练习1(2课时)3.说说我的家(2课时)4.春笋(2课时)第三周(3.33.7)1. 雨点(2课时)2小池塘(2课时)3.春到梅花山(2课时)4.誊写说说我的家第四周(3.103.14)1.草原的早晨(2课时)2.练习2(2课时)3春天来啦(2课时)4.春天来啦(2)5.单元测试第五周(3.173.21)1.蘑菇该讲给谁(2课时)2.骑牛比赛(2课时)3小松树和大松树(2课时)4. 春天来啦第六周(3.243.28)1. 练习三(2)2指路(2课时)3.吃水不忘挖井人(2课时)4.他得的红圈圈最多(2课时)第七周(3.314.4)1.誊写指路2.奶奶的白发(2课时)3.陈毅探母(2课时)4.好学的爸爸(2课时)5.学会道歉(2课时)第八周(4.84.11)1. 誊写学会道歉2. 好学的爸爸(2)3. 练习4(2课时)第九周(4.144.18)1.识字5(2课时)2.识字6(2课时)3.识字7(2课时)4.期中复习第十周(4.214.25)1.大家来讨论(2课时)2.期中测试3.识字8(2课时)4.练习5(2课时)第十一周(4.284.30)1. 誊写大家来讨论2. 鲜花和星星(2课时)第十二周(5.45.9)1.放小鸟(2课时)2.这儿真好(2课时)3.世界多美呀(2课时)4.月亮和云彩(2课时)第十三周(5.125.16)1.练习6(2课时)2.单元测试3.三个小伙伴(2课时)4.蚂蚁和蝈蝈(2课时)新|课 |标| 第 |一| 网第十四周(5.195.23)1.蚂蚁和蝈蝈(2课时)2.古诗两首(2课时)3.学会做客(2课时)4.练习7(2课时)5.誊写学会做客第十五周(5.265.30)1.司马光(2课时)2.鲁班和橹板(2课时)3.乌鸦喝水(2课时)4.咏华山(2课时)第十六周(6.36.6)1.松树找花生果(2课时)2.我在六一这一天(2课时)3.练习8(2课时)第十七周(6.96.13)1.誊写我在六一这一天2.小苹果树找医生(2课时)3.誊写小苹果树找医生4.单元测试5.期末复习测试(补充习题)第十八周(6.166.20)1. 分单元复习82. 分单元复习73. 分单元复习64. 分单元复习55. 分单元复习46. 分单元复习37. 分单元复习28. 分单元复习1五、重点措施(一)识字教学。1、教学中,我将多鼓励学生用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作,如,进行小组合作学习,当小老师,等等。2、采用多种形式,加强生字的复习和巩固,防止回生。3、加强写字指导,不但要写对,更要写好。(二)阅读教学。1、重视朗读。在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情。在教学中,应尽量避免单调枯燥的技术性指导,而是引导学生入境,入情,充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式,如,给画面配音,分角色朗读,等等。2、在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题之外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己看法的机会。3、还要重视课外阅读的指导,引导学生选择好的读物,给他们创造交流课外阅读成果的机会。 (三)口语教学。1、重视创设情景。使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前,要提早布置准备工作。2、除专门的口语交际课,还要重视日常教学中的口语交际活动,要引导学生在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。(四)后进生教学:1、对于个别注意力不集中的学生,在教学中尽量用能引起学生学习兴趣的话语授课。多用一些教学方法提高学生的注意力,并保持这种注意力。2、对个别学习有困难的学生,加强辅导,使这些学生学会起码的基础并掌基础的知识。除此,在教学过程中,尽到自己最大的能力,把握好现有的教育教学可利用的教学资源实施教育教学,使教学达到最想要的结果。六、结合活动4
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