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田晓菲田晓菲是在天津成长起来的，是在天津成长起来的，在在天津日报天津日报发表第一首诗，发表第一首诗，后出版了本诗集。以柳溪阿姨后出版了本诗集。以柳溪阿姨为代表的天津一批老作家都曾是为代表的天津一批老作家都曾是她的忘年交。她的忘年交。 田晓菲岁从天田晓菲岁从天津中学直接升入北京大学西津中学直接升入北京大学西语系读英美文学专业。语系读英美文学专业。年在美国内布拉斯加州立大学获年在美国内布拉斯加州立大学获英国文学硕士，年获哈英国文学硕士，年获哈佛大学比较文学博士学位，此后佛大学比较文学博士学位，此后分别在柯盖德大学和康奈尔大学分别在柯盖德大学和康奈尔大学任助理教授，年开始在任助理教授，年开始在哈佛任讲师。哈佛任讲师。田晓菲：田晓菲：19711971年生年生,6 ,6岁习古诗岁习古诗, ,古今中古今中外外, ,阅读颇丰。阅读颇丰。19851985年经过北京大学英语年经过北京大学英语系、心理学系、中文系老师面试系、心理学系、中文系老师面试, ,特招进特招进入北大英语系。而当时年仅入北大英语系。而当时年仅1414岁的她岁的她, ,以以与生俱来的才情和聪颖与生俱来的才情和聪颖, ,已出版两本诗集已出版两本诗集, ,名动天下名动天下, ,真正是少年成名。时隔多年真正是少年成名。时隔多年, ,再再次出现在人们视野中的田晓菲已是执教次出现在人们视野中的田晓菲已是执教于哈佛大学东亚系的年轻学者了于哈佛大学东亚系的年轻学者了, ,不时有不时有佳作问世佳作问世, ,显示了她深厚的知识积淀。让显示了她深厚的知识积淀。让人惊讶于她的才情之余人惊讶于她的才情之余, ,更惊叹于她学者更惊叹于她学者的严谨与智慧的严谨与智慧, ,以及她勤奋踏实走过的每以及她勤奋踏实走过的每一步。从北大毕业后一步。从北大毕业后, ,田晓菲远赴大洋彼田晓菲远赴大洋彼岸求学岸求学, ,于于19981998年获哈佛大学比较文学博年获哈佛大学比较文学博士学位士学位, ,曾在美国柯盖特大学、康奈尔大曾在美国柯盖特大学、康奈尔大学教书学教书, ,现在哈佛大学任教。现在哈佛大学任教。 本文作者田晓非是个有理想、有本文作者田晓非是个有理想、有追求，学业优异的学生。追求，学业优异的学生。13岁就进了岁就进了大学之门，而且是全国一流的高等学大学之门，而且是全国一流的高等学府北京大学府北京大学。 这篇文章是她这篇文章是她16岁时，岁时，也就是她读大学三年级时，为纪念北也就是她读大学三年级时，为纪念北京大学建校九十周年写的。京大学建校九十周年写的。右图是北京大学校徽，右图是北京大学校徽，中间的中间的“北大北大”二字二字由三个篆书由三个篆书“人人”字字图形组成，图形组成，“北北”字字是背对背的两个侧立是背对背的两个侧立的人像的人像,“大大”字是正面字是正面站立的人像站立的人像 突出了突出了“以人为本以人为本”的办学的办学理念。理念。 听读课文，仔细品味。然后讨听读课文，仔细品味。然后讨论：文章哪些句子用得比较好？为论：文章哪些句子用得比较好？为什么？什么？（1）“我目不转睛地注视着这似曾相我目不转睛地注视着这似曾相识的风景，一些莫名的惊奇、喜悦识的风景，一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。与感动，悄悄升起在孩子的内心。” 这主要表达作者对北大有一种说不这主要表达作者对北大有一种说不清的向往，或者说是一种心灵上的清的向往，或者说是一种心灵上的投合。投合。 （2）“我却固执地扭过头去，口里说我却固执地扭过头去，口里说着：着：才不呢！现在若看了，以后才不呢！现在若看了，以后再来上学不就再来上学不就不新鲜不新鲜了吗？了吗？” 这个情节非常有趣，它表达了十岁这个情节非常有趣，它表达了十岁的的“我我”是多么地富有个性和自信。是多么地富有个性和自信。（3）“我从未怀疑过我要成为北大我从未怀疑过我要成为北大的学生的学生”。既表达了作者从小就对北大一往情深，心仪既表达了作者从小就对北大一往情深，心仪已久，也展示出作者的自信。已久，也展示出作者的自信。表达了作者对北大的热爱、感激之情。北表达了作者对北大的热爱、感激之情。北大让作者读了许多书，结识了许多人；北大让作者读了许多书，结识了许多人；北大让作者开始新的生活；北大让作者的心大让作者开始新的生活；北大让作者的心灵更加充实、更加丰富。灵更加充实、更加丰富。（4）入学之初发出了誓言：）入学之初发出了誓言：“我不仅为北大感到我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪！骄傲，也要让北大为我感到自豪！”“”“北大为我北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀翅膀在无际的天空自由地飞翔！在无际的天空自由地飞翔！”“”“喜欢读喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人北大的书，更喜欢读北大的人”“哦，北大，哦，北大，北大，你委于我心的实在太多、太多北大，你委于我心的实在太多、太多”（5）“我没有忘记我的誓言我没有忘记我的誓言我渴望从海洋我渴望从海洋深处为你、北大，撷取最灿烂的珍珠。深处为你、北大，撷取最灿烂的珍珠。“正是正是在北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一在北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。一部分的我。”“”“我还会回到你的身边来我还会回到你的身边来轻依在你湖光塔影的胸前轻依在你湖光塔影的胸前”这些直抒胸臆的语句，表达作者对北大这些直抒胸臆的语句，表达作者对北大的热爱、思念以及要为北大做出贡献的的热爱、思念以及要为北大做出贡献的心愿。心愿。 之所以要写这个际遇，因为对于作者的一生之所以要写这个际遇，因为对于作者的一生来说，是一个里程碑，实在是太重要了，用作者来说，是一个里程碑，实在是太重要了，用作者自己的话来说，北大是自己的话来说，北大是“自七岁起便结识便热爱自七岁起便结识便热爱的地方的地方”，“正是在北大，我由一个无忧无虑的正是在北大，我由一个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟小女孩，一步一步艰难地走向成熟”，“北大是北大是我的一部分，是一部分的我我的一部分，是一部分的我”，“它流淌在我的它流淌在我的血液里血液里”，和我，和我“永远无法分割开来永远无法分割开来”，简而言，简而言之，之，“我我”一切的一切都来自于一切的一切都来自于“十三岁的那次十三岁的那次不寻常的际遇不寻常的际遇”。 文章题为文章题为“十三岁的际遇十三岁的际遇”，这个际遇，这个际遇是什么？为什么不以是什么？为什么不以“我爱北大我爱北大”，“我的我的学校学校”或者或者“北大生活的回忆北大生活的回忆”为题呢？为题呢？ 本文作者是个早慧型的人才。我们本文作者是个早慧型的人才。我们应该从她的成才经历中获得什么启示应该从她的成才经历中获得什么启示呢？呢？ 虽然我们难以跟她比肩，但我们从她的成才虽然我们难以跟她比肩，但我们从她的成才故事中吸取到的最宝贵的东西就是自信，执著，故事中吸取到的最宝贵的东西就是自信，执著，大量地阅读、思索，渴望创造等等。希望大家能大量地阅读、思索，渴望创造等等。希望大家能学习作者的这些精神，在生活和学习中不断地提学习作者的这些精神，在生活和学习中不断地提高自己，使自己早日成为有思想、有觉悟、有知高自己，使自己早日成为有思想、有觉悟、有知识、有智慧的人才。识、有智慧的人才。
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