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Unit 5 I like noodlesPeriod One一、教学目标:1、知识目标:A:能听懂、会说、认读、会写新单词noodle(s)(复数);能听懂、会说、认读新单词:milk, dumpling, rice,hungry, bread, biscuit。B:在一定的情境中能听懂会运用“What do you like? I like/I dont like”询问他人以及表达个人的喜好。2、能力目标:培养学生的英语口语表达能力,让学生能用流利的英语对人进行食物喜好的调查。3、情感目标:让学生懂得爱惜粮食的重要性。二、教学重难点:重点:掌握新单词.:milk, dumpling, rice,hungry, bread, biscuit;会运用本课新句型“What do you like? I like/I dont like”表达自己的喜好。难点:简单区分食品单词的单复数形式。三、教具准备:单词卡片,食物图片,食物,教学磁带。四、教学步骤:Step1 Warming up 1.Greetings2.Sing a song “Hello”. 3.Review some nouns of food 【设计意图:旨在复习学过的单词和句型,为导入新授部分的生词和句型做铺垫。】Step2 Presentation and drill1、T:How are you? Ss: Im fine, thank you. And you?T:Im not very well. Im “ hungry”.(伴随肢体语言理解,板书。同时带读hungry) T: Im hungry.Are you hungry? Ss: Yes.T: We are hungry, we need to eat food, so this lesson, lets learn Unit 5 I like noodles.(板书并带读课题.) 出示食物鸡蛋(已经学习过的单词)T: Look ,whats it?Ss: Its an egg.T: Yes,Its my breakfast. Lets know more food. 2、学习新单词:逐个出示食物图片:dumplings,noodles,rice,milk,bread,biscuits。在出示食物图片时让学生学习新单词,同时在黑板上写下单词。3、词汇操练。 游戏:Guess,guess,guess!猜一猜。 分组进行游戏。一组做动作表演所吃的食品(dumplings,noodles,rice,milk,bread,biscuits),另一组猜一猜他们所吃的食品是什么(练习单词的同时,培养学生的观察力与注意力)。4、学习句型,综合操练(1):出示一个笑脸图放在eggs 的旁边 。 T:Look,I like eggs.(教师并用肢体语言体现这句话的含义。学生跟读)拿出其他的食物,引导学生根据教师出示的食物说相同的句型,同时让学生做出相应的动作。【设计意图:通过教师自己对食物的喜好引导学生来表达练习“I like”这个句型,同时通过这个句型巩固所学新单词,又为学习新句型“What do you like?”作下铺垫。】T:I like eggs, what do you like? Who can tell me?(板书what do you like? 先指一指食物,再把笑脸图贴上like单词,然后把他们指向学生)S1: I like.(可多叫些同学来回答)用相同的办法学习I dont like.T:Very good,now,let boys ask “What do you like?” and girls answer: “I like. I dont like.男女生交换练习。(给予奖励)【设计意图:通过多种形式的句型操练,来达到掌握句型的目的,同时为下一个环节“角色扮演”作好知识准备。】5、回到课本,表演课文。(1)Listen and count 不打开书,只听音。听音前,给出任务:你听到孩子们提到了哪些食品?(2)Listen and find 打开书,听音。画出不懂的句子和单词,同时检查刚才自己听到的是否正确。(3)Listen and point 听音,指出所听到的图片。(4)Listen and repeat 听音,跟读。注意“-s”的发音,引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语调,读出疑问、喜欢和不喜欢的语气。(5)Read 师生共同朗读对话。师生互动,教师读句子,在哪里停下了,学生就接着往下读,看谁接得又准又快。Step3、Practice (groupwork)出示“调查表”,给学生发“调查表”,运用本课句型去调查本组成员对食物的喜好。完成后交给教师,教师运用本课所学句型可以对表做出描述。【设计意图:通过对同学食物喜好的调查,培养学生英语交际能力,使学生掌握本课的重点,突破本课的难点。】Step4 Homework1、听录音,把课文读给父母听。2、分组准备课文B部分的食品单词卡片。
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