利息课后反思

利息课后反思“利息这节课是分数、百分数乘法应用题在实际生活中的应用，我在设计这节课时，试图改变以往的教学模式和方法，体现应用味。我首先，让学生说说自己了解的储蓄的知识。然后出示一张利率表通过让学生对比，观察。学生会发现整存整取的利率，高于零存整取，高于活期存款。我将关于利息的知识巧妙地转化成让学生帮淘气，老师和同学们解决实际问题的过程，我创设的第一个情境是淘气要把1000元压岁钱存入银行，以三年为期，有众多的储蓄方式中让同学们帮助淘气出谋划策。通过计算让学生懂得，整存整取，存的年限越多，利息越高。第二个情境是让我学生帮助老师算出利息。第三个情境是学生在生活中也可能遇到储蓄的问题，一个同学提问，全班同学解答。这节课我力求从课堂回到了生活，使学生真正感受到生活中处处有数学纵观我这节课和颜老师，徐老师这节课，我觉得我这节课还有待完善的地方有很多，颜老师在这节课的设计时，首先出示一张银行的存折，让学生观察，给学生充分的探索空间，让学生成为学习的主人。，让学生主动地进行数学学习，实践、自主探索。颜老师这节课习题设计的有梯度。徐老师今天这节课，上得非常成功，我觉得有几个亮点，一是他把5000元钱存入银行，选择了二年的期限，而我在设计淘气存钱的时候是存期限为三年，这样孩子在选择存款的方式的时候分一年一年的存，可以先存二年再存一年，也可先存一年再存二年，也可以整存整取三年，这就给学生在计算的时候造成了很大的障碍，在这我耽误了不少时间，选择二年期限，不仅让学生懂得了如何利用利息公式解题，还让学生懂得了整存整取，存的年限越多，利息越高。二是把生活情境带进了课堂，本节课徐老师让学生填存单，这一点我觉得做得非常好，我在上课的时候也准备了存单，可是由于没有想好存单应放在哪个环节去雨填写所以没有用，今天徐老师这节课，把握的时机特别好，让学生真正懂得数学来源与生活。三是习题设计非常有梯度，尤其是最后一道题的出示了几个条件让学生选择自己有用条件，这也正符合我们今天的主题如何解决问题。从我们这三节课来说，我觉得我们都少了一个环节，那就是课前让学生到银行，亲自去存钱，取钱，让学生亲身体会我想这节课在上的时候学生会更感兴趣，课堂效果会更好。以上就是我的一点想法