冀教版三(上)信息技术教案

第 1 课时认识新朋友一、教学目标1 、 知识与技能： 了解计算机的基本组成； 知道常见的辅助设备；学习计算机的用途和使用规范。2 、过程与方法：通过人的四肢来学习计算机的基本组成，并3 、情感态度价值观：通过学习知道使用计算机的安全要求和卫生要求。二、重难点4 、重点：计算机的主要组成。5 、难点：计算机的使用规范。三、教学过程在我们的生活中， 每个人都有一些朋友， 朋友可以为你带来欢乐，也可以帮你克服困难。 朋友可以是人， 可以是书， 可以是动物、 植物、身边的物品现在我们要认识的朋友，可是个能干的新伙伴。这个新朋友叫计算机，又叫电脑。一、计算机的组成1 、计算机的主要组成部分观察图 1 3 ，它由哪几部分组成的？常见的计算机由四部分组成：主机、显示器、键盘和鼠标。这些部分都有什么功能呢？还是让它们来自我介绍吧。（书 P4 P5 自我介绍）2 、计算机常见辅助设备除了以上四个主要组成部分，计算机还有许多常见的辅助设备。看看图 1 5 中的设备，你能写出它们的名字，并说一说它们的用途吗？打印机扫描仪数码相机音箱手写板摄像头二、计算机的用途计算机已经走进了我们的生活，成为人们学习、生活、工作的重要工具。我们应该从现在做起，努力学习信息技术知识，掌握应用计算机的本领。三、计算机的使用规范道德规范安全要求卫生要求四、阅读 P7 知识小辞典：计算机的产生与发展五、练习1 、奇怪的“计算机” 。2 、辨识填空。教学反思：本节课学习了计算机的主要组成部分， 让学生能看到这个部分就能说出它的名称， 也了解了计算机周边的一些辅助设备。 对微机室里的安全和卫生作了要求。第 2 课时奇妙新天地一、教学目标1 、知识与技能：启动计算机，掌握鼠标的操作。2 、过程与方法：通过实际操作学会启动计算机，认识桌面，并熟练掌握鼠标的基本操作。3 、情感态度价值观：通过学习启动计算机的顺序培养学生爱护公物的意识。二、重难点4 、重点：鼠标的六种基本操作。5 、难点：鼠标的六种基本操作。三、教学过程淘气而且好奇心极强的爱丽丝在睡梦中来到了一个神奇的世界，她遇到了许多不可思议的事情，尤其是自己的个头像橡皮筋儿一样，一会儿高一会儿矮， 真是太奇妙了， 这是一个充满了幻想的神奇世界。我们认识了新朋友计算机， 打开计算机， 一个奇妙的新天地也就呈现在眼前啦！布置问题：1 、启动计算机后，显示器上有什么变化？2 、怎样用鼠标给计算机下命令？一、启动计算机计算机是一种电器设备， 只有接通电源才能工作。 在显示器和主机上都有电源开关，启动计算机时要先开显示器再开主机。计算机电源打开后， 需要一定的启动时间， 才能进入正常的工作状态，这时显示的整个界面叫做“桌面” 。仔细观察：计算机的“桌面”上都有什么？图标鼠标指针任务栏二、鼠标的操作1 、认识鼠标鼠标上有几个按键？用手握鼠标的方法。2 、鼠标操作单击：按一下鼠标左键。双击：连续快速按2 下鼠标左键。右击：按一下鼠标右键。移动：改变鼠标的位置。指向：把鼠标指针移动到指定位置。拖动：按住左键，改变鼠标的位置。教学反思：本节主要学习了启动计算机， 认识了计算机的桌面， 特别强调了鼠标的六种基本操作， 有少数同学未能掌握， 以后需要实际上机操作多加练习。第 3 课时动手动脑玩游戏一、教学目标3 、知识与技能：了解窗口标题栏右侧按钮的使用。4 、过程与方法：通过游戏废品回收小专家练习操作鼠标。5 、情感态度价值观：培养学生爱护环境的意识。二、重难点6 、重点：练习鼠标操作。7 、难点：熟练操作鼠标。三、教学过程小明是个爱劳动的孩子， 每天帮妈妈倒垃圾。 但是小区里有好几个垃圾桶， 如何给垃圾分类呢？计算机和他玩了个鼠标小游戏， 帮助他明白了分类的标准。一、玩游戏： 废品回收小专家1 、启动游戏2 、游戏规则3 、开始游戏法治渗透： 中华人民共和国网络安全法第二十七条：任何个人和组织不得从事非法侵入他人网络、 干扰他人网络正常功能、 窃取网络数据等危害网络安全的活动。在游戏窗口的最上面，有一条蓝色的“标题栏” ，标题栏的右侧有个按钮，试试看，用鼠标单击这些按钮，窗口有什么变化？（学生练习。 ）二、技术小辞典4 、标题栏右侧按钮的使用。最小化最大化关闭5 、窗口的移动与绽放。当窗口的状态既不是最大化、 也不是最小化时， 窗口的位置可以移动，窗口的大小可以缩放。移动窗口的方法作业：让学生把“我的电脑”窗口移动到右上角。缩放窗口的方法着重强调鼠标形状的变化（双向箭头） 。三、拓展与练习若想将程序窗口充满整个桌面，应按下按钮；若想将程序窗口缩小在任务栏内，应按下按钮；_若想将程序窗口还原为刚才的，应按下按钮；教学反思：本节课通过游戏让学生初步熟练对鼠标的操作，然后还学习了标题栏右侧三个按钮的作用， 并让学生学会了对窗口的移动与缩放， 在 游戏中教学，寓教于乐。第 4 课时美丽的世界一、教学目标1 、知识与技能：了解滚动条，在多个窗口中切换活动窗口。2 、过程与方法：通过“美丽世界”文件夹知道滚动条的使用，3 、情感态度价值观：培养学生的观察能力、动手能力。二、重难点1 、重点：多窗口的切换。2 、难点：多窗口的切换。三、教学过程我们生活的世界多么美丽，你愿意把你心中美丽的世界表现出来， 和大家共同分享吗？怎样表达你心中的感受呢？可以说出来， 唱出来，也可以写下来，画下来。我们的新朋友计算机可以帮助我们表达自己的感受。欣赏作品一、打开“美丽世界”文件夹在这个窗口中，有几个文件夹和一些图画文件和文字处理文件。这些都是同学们自己制作并愿意让大家共同欣赏的作品。找到你感兴趣的作品，双击图标打开，就可以欣赏了。滚动条的使用如果窗口中内容太多， 超过了窗口工作区的大小， 部分内容就会“藏”起来。这时在窗口中就会出现“滚动条” 。使用鼠标拖动“滚动条” ，就可以看到被遮盖的其他内容了。二、作品欣赏1 、打开文件“绚丽多彩的海底植物” 。法治渗透： 中华人民共和国著作权法第四十八条：未经著作人复制、发行、表演、放映、广播、汇编、通过信息网络向公众传播 其作品的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任。将文档窗口缩小， 提问学生：在这个窗口中，同样不能看到文档的全部内容，你怎样解决这个问题？2 、同时打开三个窗口，标题栏为蓝色的是“活动窗口” ，表示这是计算机正在工作的窗口。试一试：单击窗口的标题栏或是任务栏中的“窗口标题” ，进行活动窗口的切换。三、小结四、说一说1 、什么时候会出现滚动条，如何正确使用它？2 、除了使用任务栏中的按钮，还可以使用什么方法时行窗口间的切换？教学反思：本节课学习了窗口中滚动条的使用，还有当打开了多个窗口后，了解活动窗口和非活动窗口，并要知道怎样切换窗口。第 5 课时我是小红帽一、教学目标1 、知识与技能：知道启动“画图”程序，认识画图窗口。2 、过程与方法：通过“开始”“程序”“附件”“画图”找到画图程序。3 、情感态度价值观：二、重难点4 、重点：认识画图窗口结构。5 、难点：对工具箱的认识。三、教学过程一、启动“画图”程序用鼠标单击“开始”“程序”“附件”“画图” ，就进入了“画图”窗口。二、认识窗口结构“画图”窗口主要由标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒和绘图区组成。学生观察书 P33 图 2-3 ，了解画图窗口的组成。提示：标题栏上的“未命名”是计算机给新建的画图文件自动起的名字， 当我们在画纸上画画之后， 就要根据图画的内容对这个文件 重新命名。观察：1 、菜单栏一共包括了几个菜单项？都叫什么？用鼠标单击菜单项按钮，看看又有什么变化。2 、数一数：工具箱中一共有多少个小图形？（ 16 个）每个图形代表一种画图工具，只要把鼠标箭头放到一个图形上，计算机就会告诉你它的名字。做一做：在作业本上画出 16 个方格，把每个工具的名称写在格子里。3 、颜料盒里有28 种颜色，利用它可以画出五颜六色的图画作品。窗口中间的绘图区就相当于一张白色的画纸。 准备好了吗？开始作画吧。三、课堂作业：画出自画像。教学反思：本节课学生主要认识了画图窗口， 初步了解画图窗口的组成， 并试着用鼠标开始进行自画像。 大部分学生对鼠标的使用很不熟练， 还 需要多加练习。第 6 课时穿上五彩衣一、教学目标1 、知识与技能：学习使用“填充” 、 “取色”工具为作品涂色。2 、过程与方法：使用“填充” 、 “取色”工具给小红帽的帽子和衣服涂上不同的颜色。3 、情感态度价值观：培养学生的审美观。二、重难点1 、重点：使用“填充”、 “取色”工具。2 、难点：使用“填充”、 “取色”工具。三、教学过程一、找到“小红帽”打开保存过的文件。启动“画图”程序，单击“文件”“打开” ，找到上次修改后保存的素材文件“小红帽”后，打开文件。二、给小红帽穿上五彩衣为作品填充颜色画图工具箱中有个 “用颜色填充”工具，使用它可以方便地为一个封闭的区域涂满颜色。观察：1 、有时可能出现如图 2-15 的情况，仔细观察，颜色是从哪儿“漏”掉的?2 、出现了这样的错误怎么办？可以用“橡皮”工具吗？有没有更简单的方法修正错误？做一做：如果想用画面中已经有的颜色进行涂色，可以使用工具箱中的“取色”工具。步骤：1 、单击“取色”工具。2 、在所需颜色中单击“取色” 。3 、单击“用颜色填充”工具。4、填充。三、保存修改后的作品单击“文件”“保存” ，可以直接把修改后的作品用原来的文件名进行保存，原来的文件就被换成新的内容了。说一说：在使用“用颜色填充”工具时，需要注意什么问题？（需要填充的区域一定要是封闭的。 ）四、技术小辞典“撤销”错误的操作画画时经常出现“笔误” ，此时单击“编辑”“撤销” ，就可以将出现的失误“撤销” ，回到原来的状态。试一试： “画图”程序中，能够撤销几步操作？想一想：出现误操作时，是“撤销”方便，还是用“橡皮”擦去错误方便？第 7 课时美丽的大森林一、教学目标1 、知识与技能：学习使用“刷子” 、 “喷枪”工具。2 、过程与方法：通过画森林了解“刷子” 、 “喷枪”工具的使用方法。3 、情感态度价值观：通过画画培养学生的审美观。二、重难点1 、重点：使用“刷子”、 “喷枪”工具。2 、难点：使用“刷子”、 “喷枪”工具。三、教学过程小红帽要穿过大森林去看外婆。大森林里除了大树，还有什么呢？你故事里的森林是什么样的？画出来给大家看看吧！让学生观察书 P45 图 2-22 ，图中都有哪些组成部分？（蓝天、白云、结满果实的大树、草地）师演示绘画过程。一、画大树使用不同开关的“刷子” 。除了“铅笔” ， “刷子”也是常用的绘画工具。单击“刷子”工具图标，工具箱下面会出现一个选择框，提供了 12 种形状、大小不同的刷头，选择不同的刷头，可以画出不同的线条效果。二、画画天上的白云和草地上的野花使用“喷枪” 。铅笔和刷子画出的线条边缘分明， 围成的封闭区域还可以用颜色填充。如果想要绘制出边缘模糊、蓬松柔软的图画效果，就需要使用“喷枪”工具。天上的云彩飘来飘去，草地上的野花一丛一丛，色彩斑斓，正适合使用“喷枪” 。单击“喷枪”工具，会出现一个选择框。不同大小的喷枪，鼠标拖动的快慢，停留时间的长短，都会产生不同的雾状效果。试一试：使用 “喷枪” 工具时， 鼠标拖动快， 画出的雾点是稀疏还是浓密？鼠标停留时间的长短与雾点的关系又是怎样的？说一说：铅笔、刷子、喷枪都能画画吗？它们画出的效果有什么不同？三、技术小辞典鼠标右键一一看不见的橡皮生阅读 P46 内容。想一想：如果你已经松开鼠标左键了，想取消刚才的操作，还能用“右键”撤销吗？应该怎么做？四、练习画出 P45 图 2-22 作品。教学反思：本节课学习了使用“刷子”和“喷枪”工具画出蓝天白云，大部分学生动手作画的时候由于对鼠标的不熟练， 导致了作画非常慢， 并 且经常出错，以后需要多加练习对鼠标的操作。第 8 课时温暖的小木屋一、教学目标1 、知识与技能：学习使用直线、矩形和椭圆工具2 、过程与方法：通过画外婆家的小木屋，知道直线、矩形和椭圆工具的使用方法。3 、情感态度价值观：通过不同方法画出的小木屋的比较，培养学生的审美观。二、重难点4 、重点：使用直线、矩形和椭圆工具。5 、难点：使用直线、矩形和椭圆工具。三、教学过程小红帽穿过大森林， 终于看到外婆的小木屋了， 温暖的家中有亲爱的外婆在等她。加快脚步，就要到了一、画画外婆家的小木屋使用直线和矩形工具学生观察书 P49 图 2-28 两所房子， 提问： 你更希望外婆住在哪里？使用 “铅笔” 或“刷子” 工具， 不容易画出平直的线条。 使用 “直 线”和“矩形”工具，就可以很方便地画出规则的图形。1 、用直线工具画屋顶。2 、用矩形工具画长方形。二、画小木屋烟囱中冒出的炊烟使用椭圆工具试一试：1 、 “椭圆”工具的使用方法和“矩形”完全一样，自己试着画出炊烟吧！2 、画椭圆形时，如果一直按着键盘上的“上档键 Shift ” ，画出来的椭圆有什么特点？按着这个键画直线、画矩形呢？（画出了正圆形、直线和正方形）提示：图形画完了，再松开“上档键”三、给小木屋装饰漂亮的颜色作业：学生在书 P51 图 2-33 中任选一所房子作画。教学反思：本节课学生学习了使用直线、 矩形和椭圆工具作画， 这几种工具都比较简单， 出现的问题是大部分学生动手作画的时候由于对鼠标的不熟练，导致了作画非常慢，并且经常出错，以后需要多加练习对鼠标的操作。第 9 课时小红帽的故事一、教学目标1 、知识与技能：展示自己的作品。2 、过程与方法：通过小红帽的故事向大家展示自己的作品。3 、情感态度价值观：培养学生的表达能力。二、重难点4 、重点：讲出自己的故事。5 、难点：能打开自己作品并按顺序讲解。三、教学过程小红帽的故事画完了，都保存了吗？把你的故事讲给同学听一听，再听别人讲一讲，看一看他的小红帽长得什么样。活动要求：1 、在画图中找到并打开自己保存的故事作品，可以写上自己的 名字。2 、想好故事，按照故事的顺序切换窗口给大家讲故事。3 、欣赏别人的故事作品，多学习优点，也可以提出修改建议。一、在图画上签上自己的名字4 、打开保存的“小红帽”作品。5 、在自己的作品上写上自己的名字。二、讲故事“我是小红帽”要求：打开自己画的多幅作品，按顺序切换窗口，向大家展示图画，并讲出故事。提问：你画的“小红帽的故事”和原来的童话内容一样吗？有没有改变？三、说一说1 、如何打开多个窗口，切换展示？2 、大家对你的故事和图画作品如何评价？你认为还需要进行哪 些修改？3 、你喜欢谁的作品？为什么？四、拓展与练习根据大家的意见，继续修改完善自己的“小红帽的故事” 。教学反思：本节课主要让学生欣赏别人的作品， 找出别人作品里的优点和缺点，并根据别人的作品修改自己的作品。第 10 课时十个手指键盘找家一、教学目标1 、知识与技能：认识键盘。2 、过程与方法：先了解键盘的分区，知道正确的打字姿势，并认识基本键位。3 、情感态度价值观：让学生养成良好的坐姿。二、重难点4 、重点：认识键盘。5 、难点：认识基本键位。三、教学过程熟练地使用键盘可以提高工作键盘是计算机最常用的输入设备。效率，节约时间。 操作键盘一定要掌握正确的姿势，同时熟悉手指在 键盘上放的位置和手指分工。一、认认键盘键盘上有一百多个键，按功能可以分为 5 个区。（展示键盘分区图）主键盘区主要讲解：退格键，大小写转换键，控制键和上档键。二、学习正确的姿势正确的打字姿势有助于保护我们的身体，还可以提高打字速度。学唱儿歌打字姿势要记牢 。三、认识基本键位键盘上有一百多个按键， 但常用的数字键和字母键都集中在主键盘区。只要操作键盘，我们的手指就应放在主键盘区固定的位置上。在字母键 F 和 J 上分别有两个凸起的小横线， 帮助左、 右手两个食指定位。 先把两个食指分别放在这两个键上， 其余手指依次放在两旁的其他键上，两个大拇指放在主键盘区最下面的空格键上。我们把除了两个大拇指以外，固定其他八个手指的键位（ A ， S，D ， F， G， H ， J， K， L， ； ）叫做 基本键位 。四、说一说1 、操作计算机的正确姿势是怎样的？为什么要注意操作姿势？2 、手指应放在键盘的什么位置？怎样放可以又快又正确？3 、你有什么好方法可以把基本键位很快记住？五、学生阅读知识小辞典。六、拓展与练习教学反思：本节课主要让学生认识了键盘的组成，学习了正确的打字姿势，并认识了基本键位。学生学习情况较好，但光记住还不行，要熟练操作需要多加练习。第 11 课时搜索 26 个英文字母一、教学目标1 、知识与技能：在键盘上找到 26 个英文字母。2 、过程与方法：通过记事本按顺序写出 26 个英文字母，用金山打字通练习基本键的输入。3 、情感态度价值观：二、重难点1 、重点：找到找按顺序打出26 个英文字母。2 、难点：找到找按顺序打出26 个英文字母。三、教学过程同学们已经开始学习英语， 一定都会唱英文字母歌。 英文字母一共有 26 个，分别排列在键盘主键盘区的第二、三、四行。提问：这些字母是按照字母的顺序排列的吗？一、读读写写： 26 个英文字母按照英文字母的顺序认读26 个大写英文字母，并写出对应的小写字母。二、在键盘上找字母仔细观察键盘，按顺序找到 26 个字母在主键盘区的位置。三、在记事本中输入26 个英文字母1 、启动“记事本”程序打开 “记事本” 的步骤和打开 “画图” 一样： 用鼠标单击 “开始”“程序”“附件”“记事本” ，就打开了“记事本”窗口。和“画图”窗口比较一下，你能说出“记事本”窗口的结构吗？在窗口里有一个闪烁的小竖线，我们把它叫做“光标” 。它在哪里，我们在键盘上打出的字就会出现在哪里。2 、输入 26 个英文字母。四、利用“金山打字通”练习基本键的输入金山打字通是一个练习打字的软件。 它不仅可以进行英文、 中文的打字训练、测试打字速度，还有一些有趣的打字游戏，可以让我们边玩边学。1 、启动“金山打字通” ；2 、选择“英文打字” ，练习基本键指法。练习时，尽可能不要低头看键盘，如果对键盘不够熟悉，可以看着屏幕上“金山打字通”界面，找到各个键的位置。五、说一说1 、你能不能比较快地按顺序指出键盘上 26 个英文字母？2 、有什么好方法可以很快记住字母键的位置？教学反思：本节课教学内容主要是让学生熟悉26 个英文字母在键盘上的位置， 并让学生通过金山打字通练习基本键指法。 聪明的学生能够很快地掌握基本指法， 并慢慢不去看键盘。 但也有少部分学生对打字没有兴趣。第 12 课时上天下海不忘回家一、教学目标1 、知识与技能：学习在键盘上为手指分工。2 、过程与方法：通过金山打字通练习。3 、情感态度价值观：培养学生良好的打字意识。二、重难点1 、重点：键盘上的手指分工。2 、难点：为每个手指找到上排和下排的位置。三、教学过程一、了解“键盘指法分区”双手除拇指外的 8 个手指平时放在主键盘区中排的基本键上。 为了加快打字速度， 我们不光要熟悉字母键的位置， 还给每个手指进行分工以提高效率。展示键盘指法分区图。1 、观察键盘，自己先给手指分工，再看手指分工图，检查是否准确。2 、了解中排键、上排键和下排键的操作要领。二、键盘操作要领打字时， 每个手指都要严格地按规定的分工去击键， 不可互相替代。1 、中排字母键的操作要领。2 、上排字母键的操作要领。3 、下排字母键的操作要领。提问：1 、每个手指操作几个字母键？有什么规律？2 、每个手指放在基本键上，怎样操作上、下排字母键呢？3 、为什么手指总要“回家” 。三、使用“金山打字通”作键盘指法练习先从基本键开始练习。四、加强记忆争取“盲打”练习过程中， 要严格按照手指的分工击键。 该哪个手指打的键就要用哪个手指去打，千万不能用其他手指帮忙。要尽量记住键盘上各键的位置， 争取一开始就做到盲打不看键盘就能找到字母的正确位置。 通过多练习， 就能逐渐做到凭手感而不是凭记忆去准确地击打每一个键。教学反思：本节课主要让学生学习了在键盘的中、上、下排手指分工，然后让学生用金山打字通对所学知识进行巩固练习。第 13 课时勤练巧练提高速度、教学目标1 、知识与技能：使用金山打字通进行指法综合练习。2 、过程与方法：使用金山打字通进行指法综合练习。3 、情感态度价值观：培养学生良好的打字意识。二、重难点4 、重点：指法练习。5 、难点：指法练习。三、教学过程键盘操作是计算机学习中的一项基础内容， 指法熟练对于以后的计算机学习和操作有着非常重要的意义，操作越熟练就越节约时间。一、复习键位和手指分工展示键位及手指分工图。要想成为打字高手，熟悉键位、指法正确是基础。只有背下字母在键盘上的位置， 严格按照手指分工操作， 经过刻苦练习才能实现理想，没有捷径。提问：如何才能提高打字速度？练习时，先从中排键开始，然后再做比较难的上排和下排。二、选择课程重点练习在金山打字通中可以选择不同的课程， 帮助我们重点练习自己不太熟练的部分。三、使用“金山打字通”中的打字游戏做指法综合练习如果你对键盘上字母键的位置已经熟悉， 也能做到按照正确的指法分工操作，可以尝试通过游戏的形式来进行综合练习。议一议：玩指法游戏是为了让指法更熟练。指法熟练了，有哪些好处？四、阅读知识小辞典操作计算机时要注意保护自己的眼睛和手腕。五、拓展与练习根据自己对键位和手指分工的掌握程度， 选择合适的打字游戏进行练习。教学反思：本节课首先让学生复习了键位和手指分工， 再让学生使用金山打字中的打字游戏做指法综合练习。 练习中发现部分学生没有耐心， 开始乱按一通， 这类学生需要跟他们多讲解熟悉手指分工后进行盲打的好处。第 14 课时十指合唱英文儿歌一、教学目标1 、知识与技能：练习输入英文儿歌。2 、过程与方法：通过在记事本中输入儿歌“小星星”练习。3 、情感态度价值观：培养学生熟练键盘和打字的速度。二、重难点4 、重点：熟练使用键盘打字。5 、难点：熟练使用键盘打字。三、教学过程我们已经学习了正确的键盘指法。 现在我们不光可以用计算机绘画，还可以写东西了。平时有什么事情怕忘了，我们可以使用“记事本” 指导内容记录下来， 今天我们就让十个手指一起合唱一首英文儿歌吧。一、在“记事本”中输入文字图 3 35 是在“记事本”中输入的一首英文儿歌的歌词。在输入过程中，用到了一些键盘上的常用功能键。1 、空格键用大拇指按一下键盘上的空格键， 光标就向右移动一下， 字符后出现一个空位。2 、大小写转换键基本键 A 的左边有一个大小写转换键CapsLock ， 大家按一下它 看看指示灯有什么变化？在输入大写字母时，灯是亮还是灭呢？3 、回车键一行输入完了， 需要换到下一行继续输入时， 可以按一下主键盘区右侧的回车键Enter 。4、退格键如果输入字符出现错误，比如字母打错了、多打了空格、多按了回车键，都可以用退格键Backspace 删除修改。5 、方向键四个光标移动键上分别标有四个方向的箭头。 试试看， 如何利用它们控制光标的位置？二、作品的保存和关闭“记事本”中作品的保存步骤同“画图”中的完全一样，试着把自己输入的儿歌用它的英文名字保存起来。三、说一说1、对比“记事本”和“画图”软件，操作有什么异同？2、说一说 CapsLock、Enter、Backspace 等几个常用键的作 用。教学反思：本节课主要让学生在记事本中练习英文字母的输入， 练习打字是很枯燥无味的，很大一部分学生不能认真的坚持下去，可以结合“金山打字通”进行练习。第 15 课时奇妙的数学与符号一、教学目标1 、知识与技能：对主键盘区数字键的练习。2 、过程与方法：通过练习熟悉手指操作数字键时移动的方向和距离。3 、情感态度价值观：二、重难点4 、重点：熟悉数字键的方向和距离。5 、难点：熟悉数字键的方向和距离。三、教学过程主键盘区上除了常用的 26 个英文字母键，还有一些数字和符号键。观察主键盘区的第一行，这些键与字母键有什么不同？（每一个键上有2 个符号）1 、数字键的手指分工是怎样的？2 、直接打数字键出现的是数字还是符号？6 、数字键上面的符号怎样打出来？一、数字键的指法与操作在练习字母键指法时， 我们可以发现一个规律： 主键盘区的键都是斜向排列的。如左手小指分工操作的是Z ， A 、 Q 三个字母键，对应的数字键就是 “ 1 ” 。 所以根据每个手指所对应的字母键， 我们可以很方便地对数字键进行手指分工。操作数字键时， 也是手指从基本键出发，向左上方移动，击键后再迅速回到基本键上。只是手指移动的幅度比打上排键时更远一些。二、使用“上档键”输入“双字符键”的上档字符主键盘区每个数字键上， 除了数字都还有一个符号， 这些键面上标有 2 个字符的键叫做 “双字符键” 。 上面的字符被称作 “上档字符”。按住上档键Shift ，再按下一个双字符键，就可以输入双字符键的上档字符了。试一试： 1 、如果先松开上档键会怎样？7 、在输入字母键时按住上档键又会怎样？三、符号的妙用在输入句子时使用不同的标点符号，不仅可以表示不同的语气， 同时还可以画出不同的表情。这就是符号的妙用看看这几个符号“八_八，是不是像一个人在眯着眼笑？再看这几个符号“：）”，像什么？把它旋转90度，就像一个人在微笑。请你猜猜看，下面的符号都代表什么表情？你能在记事本中也画一些吗？要保存下来哦。符号代表的表情符号代表的表情:)微笑AA微笑:(Y_Y:DAOA:O_:P(-):X*第16课时键盘操作小能手一、教学目标1、知识与技能：打字速度考查练习。2、过程与方法：通过金山打字通打字游戏比一比打字速度3、情感态度价值观：二、重难点1、重点：考查对键盘的熟练程度。2 、难点：能否熟练“盲打” 三、教学过程键盘和鼠标是我们与计算机朋友交流的工具， 你对它们都熟悉了吗？比一比，谁是键盘操作小能手！通过游戏测试， 了解自己对键盘操作的掌握情况。 看看谁对键位最熟悉，鼠标、键盘操作最熟练。一、填一填，圈一圈指法分工考查1 、明确各手指放置的基本键及指法分工，是实现“盲打”的必要条件。根据口诀在书 P96 图 3 43 中填写出各手指所放置的基本键。2 、在图 3-44 中圈出各手指在主键盘区分工管辖的区域。二、 “激流勇进”打字速度考查练习“盲打”是为了提高打字的速度和正确率。有许多软件和游戏可以测试打字速度， “金山打字通”中的“激流勇进”就是其中之一。游戏目标：五只小青蛙过河， 每次只能过一只，四排荷叶是它们的跳板。只有将荷叶上的英文单词输入准确，才能让小青蛙一步步的跳到对岸。提示：可以通过设置选择练习单词的难度。每过一关速度都会加快一些，难度也会增加。你能闯到第几关？说一说：1 、评价自己的键盘操作水平。2 、与其他同学相比，自己的成绩如何。3 、要想键盘操作熟练，必须怎样做？三、拓展与练习做一做“金山打字通”中的“生死时速”游戏，看看你和计算机谁跑得更快。教学反思：本节课旨在让学生熟练键盘操作， 能明确各手指放置的基本键及指法分工，尽快实现“盲打” 。聪明的学生能够很快地熟悉键盘，掌握基本指法， 并慢慢不去看键盘。 但也有少部分学生对打字没有兴趣，坚持不下来。